好文档,供参考1/21《秋天的图画》教学设计【最新5篇】【题记】这篇精编的文档“《秋天的图画》教学设计【最新5篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!秋天的图画的教学设计【第一篇】教学目标1.通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得劳动创造美的道理。2.学习生字,会认八个生字,会写八个生字。3.有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备:一、说话入境,绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?1.先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。2.在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁3.就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!好文档,供参考2/21二、初读课文,整体感知学习小组合作学习;画画生字,把生字读准确;想想生字,把生字认一认;读读课文,把课文读通顺。三、诵读课文,读中感悟1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。2.找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。3.读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。对梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4.有感情地朗读课文,读中感悟劳动创造了美。5.用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背)四、各展所长,赞美秋天好文档,供参考3/211.启发谈话:小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?2.自由组合,赞美秋天画画组:画秋天写作组:写秋天表演组:演秋天歌唱组:唱秋天五、识记生字,书写生字(略)秋天的图画的教学设计【第二篇】一、教学目标设计1、知识目标:掌握本课15个生字,其中7个生字要求会认,8个生字要求会认会写。2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的对自然景色的欣赏能力。3、情感目标:体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情,培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。二、教材内容及重点、难点分析《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画,作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、好文档,供参考4/21火红的高粱所构成的丰收的热闹情景,以及人们的喜悦之情。本文篇幅短小,浅显易懂,语言生动形象且富有童趣。课文的重点是通过想象课文描绘的几种景物的形象,理解有关词语,体会秋景的美丽。可引导学生自主学习,在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点,要指导学生在理解前文的基础上反复体味。三、教学对象分析根据新大纲提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的目标,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,实现教学目标。四、教学策略及教法设计根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点,我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径,进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天,自己喜欢哪句就读哪句,想想该怎样读,为什么这样读。同时,范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、填空读、表演读等多种形式贯穿始终,目的是让学生参与到读中来,收到以读代讲,以读促思,以读助讲,以读悟情的效果。好文档,供参考5/21五、教学媒体设计1、多媒体课件:①教学开始,创设氛围②演示课文内容及相应景色2、录音(音乐),学生画画时,创设氛围,激发学生灵感。六、教学过程设计与分析教学过程第一课时一、课前导入,创设情境1、导语:小朋友,你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。是啊,秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园,果园里的果子都成熟了;她来到田野,田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画,你们想欣赏秋天美丽的图画吗?2、课件演示:学生欣赏秋天的景色3、师:看谁看得最认真,告诉老师你都看到了些什么?(生答)4、过渡:秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美,小朋友们想读一读吗?二、初读课文,认读生字好文档,供参考6/211、自由读课文,用自己喜欢的符号画出文中的生字,把字音读准,句子读通顺,看看课文一共有几句话。2、检查读书情况(指名读、分组读课文及几个词语)3、师:小朋友把课文读得真准,为了表扬你们,老师带你们做个游戏。(出示布景:一棵树,树叶飘零)师:这可是一棵秋天的大树,每一片飘落的叶子多像金黄的蝴蝶,你们喜欢这些树叶吗?不过呀,要捉到些美丽的“黄蝴蝶”可不容易,必须付出辛勤的劳动。每只黄蝴蝶身上都有一个本课的生字,谁把生字读准了,这个黄蝴蝶就会飞到你的手心上来。4、学生捉黄蝴蝶,认字并组词5、过渡:小朋友通过自己的劳动,都有了收获,你们想有更大的收获吗?学习了课文,你们会有更大的收获。三、精读课文,欣赏秋天1、我们再来读课文,把你最喜欢的句子有感情地多读几遍,想想为什么这样读,然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的,大家帮帮他。2、学习练读3、检查、欣赏、指导朗读好文档,供参考7/21(学生读一句,课件出示相应句子和画面)①课件演示:出示第一句话及山野画面。理解“山野”的意思。(提示:你喜欢不喜欢秋天?用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)②课件演示:出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面(提示:这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)③课件演示:出示第三句话(提示:这是个什么句子?读会读?)④课件演示:出示第四句话和大雁飞行的画面。(提示:看,快些往天上看,勤劳的人们画出秋天的图画,赞美、自豪的语气),为什么喜欢这一句!4、师生配合读。小朋友读得真好听,老师也想和你们一起读了。(看课件上的图和文,师生配合读)5、你喜欢这幅美丽的图画吗?为什么?(引导从颜色美,动态美的角度说出喜欢的原因。)然后带着喜悦的心情读读第一句话6、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的脑海里,比一比看谁能把课文背好文档,供参考8/21出来。(字隐去,学生背诵)四、写字指导让学生说说该怎么写,针对实际情况老师再行指导。五、布置作业1、回家把课文背给父母听2、仔细观察,看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧?可以画秋天的田野、小河、校园等。第二课时一、检查复习1、开火车认读生字,口头组词2、检查背课文二、扩展课文,歌颂秋天1、读背儿歌《秋天到》2、昨天老师布置小朋友回去仔细观察,看看秋天里有些什么?现在你们把画拿出来交流一下,说说自己画了什么,为什么画这些,你觉得自己画得怎样。也可以评别人的。3、这真是一幅美丽的秋天的图画,而对这么美的图画,你想说什么呢?在这美丽的季节里,你还想做些什么?(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)三、品尝秋天的果实好文档,供参考9/211、说说你所熟悉的水果2、勤劳的人们获得了丰收的果实,我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获,也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧!(学生品尝水果),这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最甜的。四、说说秋天给你的印象1、词语来表达2、欣赏关于秋天的儿歌散文等,挑自己喜欢的自由诵读,再在四人小组内交流。《秋天的图画》教学设计【第三篇】教学目标:1、学习运用课文作者观察和表达的方法,按一定的顺序、抓住特点、展开想象,说一说自己画的或选的秋天图画的内容,再写下来。注意用上平时积累的词语。2、愿意展示自己的习作,分享习作的快乐。3、继续学习评价同学的习作。课前准备:画自己看到的秋天,或找一幅展示秋景的图片教学重点:运用阅读教学中学过的观察和写作方法完成文章好文档,供参考10/21的创作。教学难点:会评价别人的作文。教学过程一、激情导入师:走进秋天,秋意充盈了我们的双眼,老师眼中的秋是“霜叶红于二月花”,是金风送爽,秋菊傲霜;是“举头望明月,低头思故乡”,是桃红橘绿,你争我抢,是收获的喜悦,是动物们的秋收冬藏。(边讲用边课件出示图片)你们也发现了秋天的美丽,感受到它的美好,还用自己的画笔描绘了自己心中的秋天。来,把自己选的画或者画的画拿出来,大家一块儿来欣赏!二、展示图画,说说自己眼中的秋天吧。1、你的这幅画,画的是什么?能用一两句话说一说吗?要求:两人一组,我说你听,说的人要表达清楚,听的人要认真听。注意做到学生说自己的画,老师巡视,注意发现表达是否清楚。2、选两个小组的学生展示图画说秋天,学生试评。怎么具体说一说自己展示的秋天的图画呢?老师引出本单元课文的表达方法:按一定的顺序写、抓住事好文档,供参考11/21物的特点、展开想象。回顾课文,说说课文的写法。《风筝》一课的顺序是:总起──做风筝──放风筝──风筝没影了──找风筝──故事的余音。特点也各有不同:用细苇做蝴蝶,起名叫“幸福鸟”。放风筝,怎么放。找风筝,突出心理活动特点。《秋天的雨》一课则是:总起(秋雨来了的特点)──秋雨有一盒五彩缤纷的颜料(秋天色彩的特点)──秋雨藏着好闻的气味(秋天气味的特点)──秋雨告诉大家冬天快要来了(小动物准备过冬的特点)──秋雨带给丰收、欢乐的歌(这是总结)。3、小组内再说,注意:要学习课文的写作方法,按一定的顺序,说出特点,展开想象。4、全班交流。三、写秋天的图画1、学生开始写,强调:怎么说就怎么写,把自己秋天的图画写清楚──按一定的顺序写出特点,适当展开想象。2、写完的学生做汇报,和大家分享交流。四、总结写完的同学誊清,没有写完的同学课后写完。下节课还要继续交流,继续学习修改。好文档,供参考12/21秋天的图画的教学设计【第四篇】一、设计理念1、二年级的学生,有了一定的识字能力,所以本课第一课时设计的学习生字这一环节,让学生自学为主,在自学的基础上进行交流,发挥优生的积极性,也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。2、教学设计中重视了以读为主,读中感悟,读中理解语言文字的教学思想。而且始终重视学生在学习中的主体地位,自己能学会的生字自己学,自己喜欢的句子选着读。3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。而且把课内与课外的学习联系起来,使课外的学习纳入教学管理的轨道,而不放纵自流。二、学习目标1、会认8个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。三、学习重难点1、重点:学会生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。好文档,供参考13/212、难点:将自己对秋天的喜爱之情通过朗读体现出来。四、学习准备1、课文插图的课件制作,包括字、词及句子练习。2、生字卡片。五、学习时间:两课时六、学习流程第一课时一、看图揭题1、引入谈话。小朋友,虽然天气还很热,但秋天却已经来到我们身边。秋天,那可是个美好的季节,景色宜人、五谷丰登、瓜果飘香。今天,让我们一起去郊游,观赏一番秋天的美景,好吗?(出示课文插图制作的课件)2、看图说话。谁,怎么样了?告诉我们什么?(可以模仿二册课文中的《四季》来说话,运用已有的知识积累。)3、引出课题。是呀,秋天,田野上,金黄的稻子笑弯了腰,火红的高粱昂起了头;果园里,苹果绽开了笑脸,梨头压弯了树枝;天空中,大雁排着整齐的队伍飞向南方。这不是一幅美丽的图画吗?(板书课题:秋天的图画。)好文档,供参考14/214、读课题。认一认生字:图二、初读课文,学习生字1、自由读课文。要求读准字音,不认识的字请课文后面的红苹果帮忙。指名读一读,大家评一评。2、合作学生字。课文中的8个生字请你分这样几步学习:(1)看清音节读准音。(2)去掉音节记住形。(想办法用最简单的方法记住它。)(3)找个朋友组