主任工作总结范文4篇

主任工作总结范文4篇【导读】这篇文档“主任工作总结范文4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！工作总结。。主任【第一篇】二〇一二年工作总结二〇一二年是付出与收获的一年，我作为支行营业部的一员，认真贯彻执行党和国家的金融方针、政策，热爱农村信用合作事业，坚持原则、团结同事，自觉抵制各种不正之风，在工作中不断学习金融专业知识，努力提高自己思想政治素质和业务素质，遵守金融职业道德，爱岗敬业，坚持高标准严格要求自己，认真做好领导交办的各项工作任务。我一直努力实现自己身上肩负的责任。一年来我在做好本职工作的基础上，坚持高标准严格要求自己，使自己取得了很大的进步。在工作中，我积极协助内勤工作，使内部工作呈现出：即有分工又有合作，协调发展的局面。同时我也积极投入到外勤在工作中，和信贷员相互配合，共同努力，投入了大量的时间、精力下乡调查、催收贷款。我兢兢业业，勇于开拓，努力进取，以身作则，严格遵守各项信贷有关规定，坚持贷款“三查”制度，严把货款投放，从源头上堵住不良贷款产生，确保新增贷款质量。挖色支行营业部的不良贷款占比高，一直困绕我支行营业部的经营。我结合支行营业部的实际，把不良贷款的压降和良好信用环境的建立作为工作的重中之重，并围绕这个问题开展针对性的工作。面对困境与艰难，我一方面对不良贷款户清收摸底，了解他们现在的经济情况；另一方面利用各种时机，对逾期户进行重点监控和跟踪，历尽艰苦工作狠抓“双降”。在工作中，我凭着多年了解逾期呆滞贷款户的实际情况，主动上门作催收还贷，在催收贷款时给农户讲解我们大理市农村合作银行支持“三农”的政策。我还利用各村委会的广播进行宣传按季结息的有关规定，并印制按季结算通知书，在规定结算日之前提前张贴在各村委会辖区内显眼的地方，提高了按季结息的比例，使按季结算的力度不断加强，使得我支行营业部的结息率达到了98%以上，同时也给农户树立了良好的信用观念。二〇一二年我利用一切机会，在农户当中广泛宣传在我行存款的好处，使农户了解我行业务发展的前景，通过讲解宣传，吸收公众存款。同时我也利用一切机会见缝插针，吸纳社会上的资金及在外地打工经商户的存款，为挖色支行营业部的存款稳步持续上升，做了自己应做的工作。在各级领导的关心支持和各位同事的努力下，2012年末我们的各项存款都实现稳步增长，存款规模达到了21217.71万，较上一年增长了5824.35万。年末是我行工作最紧张的时候，按照农合行的指导思想，我积极组织大家投入到紧张的工作中，完成了合行下达的各项任务，我为支行营业部取得的佳绩感到由衷的高兴。一年来我团结同事，服从组织的安排，严格执行各项规章制度，平时努力学习本行业务知识，真正做到外树形象，内强素质。因自己年轻，社会经验还不足，我会向老同事学习，不断完善自我，用以后的工作佳绩感谢领导对我的培养和信任。主任工作总结【第二篇】主任工作总结过去的一学期里，我班在学校的统一组织领导下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作开展顺利，学习、生活等方面都已形成良好局面。现对前期的工作作如下总结：一、重视主题班会加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养品学兼优的合格人才。要注重每次班会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。为了配合学校和部的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“新世纪的我们„„“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“积极、自信、团结、奋进”的班集体。高一年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着升学后的学习方式适应等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在这一特定时期学生的思想工作显得更加复杂和重要。一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。各项管理也都取得了显著的成绩。进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。三、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定班级和个的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和个人努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于中学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让学生能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失信心。四、激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：激发本班学生间的竞争意识，从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。一种个人素质的培养，并及时进行总结、奖励和批评，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。五、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。六、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好学生，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。七、班主任工作随想当班主任很累，事情很多，很费心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！王2011.4.29主任工作总结【第三篇】八年级下学期班主任工作总结马春卉初二年级是整个初中教育承上启下的关键时期，也是学生各方面发展最迅猛的时期。在这个时期，学生的成人感日渐增强。但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为出现偏差。例如，他们虽然兴趣广泛，热心参加各种活动，但往往又存在盲目性；他们常常听不进老师的劝告与教育而一意孤行，且无论正确与否都要坚持到底„„，为此在这一学期，我着重培养学生辨别是非的能力和自控能力，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重挖掘每个学生的“闪光点”，通过各种途径给每位学生施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避免因轻微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。同时，还要经常了解学生在社会和家庭中的表现，发现问题，及时矫正，把不良因素消除在萌芽状态。下面我将这一学期班主任具体工作进一步总结如下：一、重申规章制度，对学生明确从严要求，对班级加强严格管理我认为一名班主任真正爱学生的表现就是对学生严格要求，对班级严格管理。因此，我对学生一如既往“严字当头，爱在其中”除了坚持不懈地抓《中学生日常行为规范》的贯彻落实外，还结合本班特点，组织学生完善了一套有班级特色的规章制度。如《班级管理制度》、《班务工作承包制度》、《学生请假制度》、《教室卫生和生活管理制度》、《班级考核和奖惩制度》等。制度面前，人人平等。特别要求值日的副班主班要严格执行班级制度，要高标准、严要求。这样在班级管理工作中就能有条不紊，便于对学生进行管理，促进学生自觉遵守校规。二、常规管理有实效，班干部队伍建设有成效，学生的能力有提高初二年级，为进一步提高学生的自我管理能力和自制力，养成良好的行为习惯，学习习惯，我继续加强了班内日常行为规范的考核实施，围绕学校德育工作重的主题月，充分利用班会、升旗、周总结等对学生进行文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育、青春期心理健康教育等重点抓好学习、劳动习惯教育，端正态度，培养良好的学习、劳动习惯，由每位值日的同学轮流负责填写“班务日志”，全体学生监督，每周一中午课师生一起作小结，让全体学生参与到管理之中，提高学生的主人翁地位。从一学期来看，学生的参与程度、管理能力、自制力有一定提高，学习、劳动习惯进一步得到改善。班干部是班级的核心，在班级管理中起着重要作用，是其他同学的表率。本学期在班内民主选举班干部，班主任尽量少参与班内事务，只进行适当指导：一是加强班干部思想教育，要求班干部带头做好自己份内的事，树立为班级服务的思想；二是定期召开班干部会议，鼓励班干部对班级管理提出自己的看法；三是加强个别谈心，定期找班干部进行交流。班干部的管理能力得到很大提高，能自觉参与管理班内事务，协助班主任做了许多工作。在不断提高学生学习成绩的同时，我们着眼于逐步加强学生能力的培养，开展丰富多采的活动是对学生进行教育、培养学生能力的有效途径。本学期除了积极参加学校教导处、团委组织的活动外，给学生提供一个能表现自我才能的舞台，不断提高学生的动手能力、思维能力。.三、建立班主任与学生的双向信任相互的信任为顺利开展班主任工作创造了良好的条件。我与学生以诚相待，在课堂教学的双边活动中，在写生寝室里的关顾了解中，在办公室的促膝谈话中，我和学生畅所欲言，坦诚相待，使他们知道我这个班主任处处在为他们设想，充分取得他们的信任。信任他们，则有益于提高他们的自信心和主人翁意识。中学生的身心处在发展阶段，自我意识不断加强，逐渐用怀疑的眼光看待事物，当学生认为班主任没有信任他或者班主任出尔反尔，不值得信任，学生就会产生反抗情绪，与老师作对，良好师生关系就丧失了建立的基础。长此以往，恶性循环，班级管理无法正常进行。四、褒奖和斥责相结合，全面发展地看待学生。表扬能给人以信心和力量，使学