看图作文锦集优秀4篇

参考资料，少熬夜！看图作文锦集优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“看图作文锦集优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！看图作文【第一篇】教材分析本次习作是人教版小学语文四年级下册第六单元的内容，要求学生们能够通过学习第六单元的几篇课文，学习作者写景状物的方法，然后灵活应用到自己的日常写作当中。本单元的习作继续要求学生们在平时的文本学习和课外阅读中积累好词好句，学生能够在教师平时的授课过程中掌握基本的语言运用技巧，掌握一定的写作方法和修辞手法，并能够在自己的平时习作中加以运用。本单元的习作重视学生们关注自己的生活环境，注意培养学生的观察力，注重锻炼学生们的语言表达能力。学情分析1.四年级学生通过一年多的习作练习和阅读体验，具备了一定的感悟语言的能力，激发学生注重语言积累，更好地运用语言文字，使语言更连贯通顺，成为习作课的当务之急。2.基于年龄段的原因，学生们习作书写习惯、修改作文的习惯还有待老师的进一步强调训练。教学目标1.积累一些描写田园风光的好词好句，在感悟优美语句的基础上，能够运用恰当通顺的语言表达。2。锻炼学生们如何更好地锤炼语言文字，观察景物的角度和方法，描写景物时如何恰当地运用修辞手法。3.养成良好的修改作文的习惯。教学重难点选择合适的观察景物的角度和方法，并能够灵活运用多种修辞手法，让文章变得更美，结构安排合理。教法与学法发挥学生主体作用，学生将口语交际与书面习作相结合，教师作语言指导教学准备多媒体课件、第六单元课文及其他描写景物的文章中优美语句教学课时第一课时教学过程一.回顾课文，感悟语言美1.本单元我们学习了许多描写田园风光的课文，同学们对哪些优美语句印象最深？请你有感情地朗读一参考资料，少熬夜！下2.配乐：教师深情朗读师问：你们觉得这些语句好在什么地方？（引导学生畅所欲言说出自己的感受，锻炼学生们的语言表达能力）二.走进田园风光，学生畅所欲言1.师：我们生活的世界处处充满了美，让我们睁开发现美的眼睛，来看一看这些美妙的图教师播放课件，展示众多田园风光图，带给学生们形象直观的美的感受。2.学生谈一谈自己欣赏过这些图片后的感（鼓励学生大胆说，引导学生们能够应用合适的词语和优美语言来表达出自己的感受）3.教师适时播放本地田园风光：一幅幅与学生朝夕面对的村庄院落，田野风光图.4.小组讨论：(激发起学生表达的欲望和兴趣，先引导学生们在小组之内说说感受，然后教师指名学生说感受，还是引导学生能够用流利通顺的语言来表达。)三.教师点拨，传授方法1.课件出示：许多描写田园风光的优美语句，结合当时具体的景物，引导学生有感情地朗读，读出这种美感.师：作者写的真好啊，作者把自己当时的那种感情完全投入了进去，可以说做到了“景中有情、情中有景”啊！（板书：景中有情，情中有景）2.多媒体课件出示：语句练习1春天到了，万物复苏，天气转暖，此时我们的心情也变得异常开朗，同学们想出一句，足以表达自己赞美之情的语句（鼓励学生们“七嘴八舌”地说，然后，每组选出代表来说，同学们给予评价）3.学生和教师共同合作教师和学生搜集一些描写田园风光的带有修辞手法的语句。4.小组之内读，然后老师出示几句带有修辞手法的优美的句子师：用上了这些比喻拟人的.修辞手法之后，句子发生了什么变化？是不是更加形象生动了？5.多媒体课件出示：语句练习2在春风吹拂之下，花草树木都像恢复了生命，如果这时候你想写一写这些花草，你怎么样写？请用上修辞手法（学生们在练习本上自己试着写几句，教师巡视指参考资料，少熬夜！导，重视对学生所应用的修辞手法的指导）6.投影展示：优秀学生写的语句（学生互评，老师点评，注意对书写是不是规范，语句是不是通顺进行指导）7.小组合作修改习作：学生自己修改、学生互相修改(学生们修改作文针对字词书写是否正确、语句是否通顺修改，还可以根据自己的理解提出有创意性的建议）8.反馈学生修改作文情况：选择一到两名学生9.小结：看来我们用上了一些好词好句和一些修辞手法之后，能够使得语句增色不少，希望同学们一定在平时的写作中学会运用。（板书：好词好句、修辞手法）四、审清习作要求，准备写作1.出示本单元习作要求：写一写自己最熟悉的田园风光，注意写出景物的特点，语句通顺，结构合理，字数不少于400字。2.指名生谈谈应该注意哪些方面的内容，教师总结：最熟悉、景物特点、语句、结构，最好是多写一些优美的语句3.学生准备开始习作教学反思：本节习作课，教师注意引导学生恰当应用语言文字描写出景物的特点。习作是建立在学生口语交际的基础之上，基于学生对文本的解读和感悟，具体应用实践的过程，并且培养学生养成良好的修改作文的习惯，通过本节课的学习，就是引导学生树立这种意识，以便为学生们将来的习作奠基，习作也是一个长期的过程，本节课也是从培养习惯和语言积累这方面因素出发考虑，以求能够达到较好的效果。看图作文【第二篇】从前，有一只小兔子和一只小松鼠出去玩。它们开开心心的出去玩，小兔子和小松鼠分开玩。小兔子玩的这个地方下雨了，小兔子就用了蘑菇伞。然后，小松鼠就来到小兔子的旁边避雨。小松鼠说：“谢谢你，小兔子。”小兔子说：“不用谢。”小松鼠就很高兴了。第二天，小兔子去摘苹果，小兔子摘了四个苹果，准备走了。突然，又下雨了，小兔子和小松鼠就赶紧回家了。第三天，小兔子说：“今天不下雨了。”小松鼠就高兴得跳了跳，又和小兔子出去玩了。它们看见好多好参考资料，少熬夜！多蘑菇，小兔子说：“今天天晴，真好！我们把蘑菇搬回家吧！”于是，它们就高高兴兴地把两大朵蘑菇搬回家了。看图作文【第三篇】在一个晴朗的黄昏后，小学生们放学后急切的跑到一个破房子后的空地上分成两拨儿玩足球。球赛十分精彩，吸引来了许多人来观看有小学生，也有大人。那个守门员，腿上虽然已经擦伤了一块用白药布绑了起来，但依然坚持上场。只见他双手带着皮手套、双腿叉开、身体前倾、眼睛目视前方，仿佛随时都准备要再接住几个险球。球门是搭在左右两边的一个用书包和帽子搭成的简易球门，他后面还有一个守门员的候补小男孩，他身穿红色上衣，努着嘴十分想成为新的守门员。在旁边的长凳上，还坐着七八个观众，他们表情紧张的注视着踢球的那一方。可单独只有一个抱着洋娃娃的小女孩毫不在乎，好像比赛谁胜谁负跟她都没关系。还有一个身穿青绿色的上衣的小女孩，她只是一个凑热闹的路人。还有四个旁观的小学生，第一个小学生带着红帽子，身体使劲往前伸，生怕错过精彩的片段。另外是一个盘着头发的小女孩，她好像是对足球很感兴趣目不转睛的注视着精彩的足球比赛。那个带着蝴蝶结的小女孩，索性站了起来，好像她好像她已经融入在了这场球赛中。还有一个皮肤黑黑的小男孩，他搂着自己的弟弟，两人都全神贯注的观看比赛，但是他带来的白色哈巴狗却对球赛完全不感兴趣趴在地上呼呼大睡。看得最入神的就数一个大叔了，他穿着西服、戴着礼帽，脸上还浮着微笑，好像在回忆着自己小时候在球场上的讽爽英姿。这场球赛还在激烈的进行着，太阳也已经在慢慢偏西。看图作文【第四篇】早晨，我只听到一声妈妈的大叫就寥寥起床了，我吃了吃早点，就郎这叫他们带我去东方巴黎学游泳去，到了那儿，我们“装备”好全身“武器”后就下水了，爸爸说；“学游泳首先要学会憋气，在手脚并用，手要往前划，脚要往后蹬。你记住了吗？儿子。”我信心十足的说：“没问题啊！”只听“扑通”的一声我被阶梯给撞了一个大大的包。我看见两只龙吐出来了水，立刻就被吸引了。奇怪？怎么动不了了啊？哦！原来脚没敲。经过5个小时的“奋争”总算学会了。今天真高兴啊！参考资料，少熬夜！