中学时代音乐教案5篇

中学时代音乐教案5篇【导读】这篇文档“中学时代音乐教案5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！中学时代音乐教案1中学时代音乐教案一、教学目标1.聆听歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的速度、力度、节拍特点及歌曲结构。2.学会歌曲，并有感情地演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，能够加入适当律动并做到互相配合，并勇敢地即兴表演。3.能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢地即兴表演。二、教学重、难点1.指导学生用自然、明亮、舒展的声音演唱《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪。2.能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。3.体会歌曲内涵，加入节奏重音和适当律动。三、导入新课（1）学生踏着歌曲《中国少年先锋队队歌》的节奏进教室。（2）教师播放配乐诗朗诵《中学时代》视频，请学生充分体会句中的含义。（3）教师播放音乐，请学生自信并有感情地朗诵《中学时代》。（4）教师采用提问方式导入课题：请学生简单谈谈从小学生过渡到中学生的心理状态及目标。四、新课学习（1）聆听《新世纪的新一代》的歌曲录音。（2）请学生讨论聆听后的体会和感受，并回答问题：歌曲表达了什么情绪？力度如何？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用“慢速、很慢”来表现？学生发表意见，教师进行评价。如学生回答正确，教师把歌曲中的节奏加以提取，请全体同学用XXXXXX|XXXOO|节奏鼓掌。（3）再次聆听歌曲或教师范唱，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。（4）教师提出问题：前八小节歌词的动词有哪些？怎样能把动词的气势唱出来？（在“敲、吹、升、举”这几个字上加上重音记号）请学生按照XXXXXX|XXXOO|节奏加上重音朗读歌词。（5）《新世纪的新一代》歌曲学习（6）学习歌曲前八小节：XXXXXX|XXXOO|。A请学生打出此节奏，并说出4/4拍的节拍强弱规律。B请同学们在强拍（第1、3拍）上加上重音读节奏并按节拍规律读出前八小节歌词。C听录音或教师范唱，学生学唱前八小节，要唱出节奏重音，尤其是“敲、吹、升、举”四个字。根据歌曲所表达的情绪，改变句子中的断连处理，使歌曲更加坚定有力。并且注意演唱技巧，如：口腔状态，气息的运用，寻找共鸣点。D学习OXXX节奏，按照教材要求，在拍手处击拍节奏。（7）请学生听《新世纪的新一代》音频并仔细观察，比较前八小节的音乐与后面音乐的不同，教师简单提示（从节奏、音区上）。学生发表意见，教师评价并总结：歌曲从第九小节起音区提高，节奏拉宽，旋律更加舒展，使歌曲气势更宏大，情绪更激昂，进入高潮。学生讨论并选出歌曲的音乐结构：两个乐段还是三个乐段。（8）学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？(独唱、齐唱、领唱+合唱等)（9）教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，还可由学生自主设计其他方式进行表演。（教师可适当提示，如：敲起来、吹起来、升起来、举起来都可加入适当的动作。）五、课堂小结在这节课结束前，请同学们思考歌曲《新世纪的新一代》和诗朗诵《中学时代》体现了21世纪中学生的一种怎样的精神？应该用什么样的情绪演唱和朗诵？六、教学反思学生的积极性不是很高，对歌曲的理解不是很深刻。教师要加强个人素质，提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣。《中国京剧》教学设计中学音乐教案2《中国京剧》教学设计课时：二课时课型：欣赏课年级：初中二年级教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。教学过程：一、组织教学：学生听《京调》音乐走进教室。二、导入：京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。它是一个大剧种，在全国300多个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。有个美国人说：“如果中国没有京剧了，我也就不承认中国了。”有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶„„所以有人说，一位无产者可以凭借着《国际歌》找到自己的同志，那么，我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。真是相逢何必曾相识，同样宫商唱皮黄。作为一个中国人，如果不知道京剧，不知道自己的民族国粹。甚至妄自菲薄，就不对了。所以我认为作为中国人，有必要了解一下自己的国宝——我们的京剧艺术。三、介绍京剧的行当：京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。但在初期，京剧的行当仍分为生、旦、净、末、丑五大类，后来才把生行和末行合并，取消了末行。生：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片）旦：扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。（展示旦行扮相的图片）净：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（展示净行扮相的图片）丑：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。1、唱：a.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。在不同的剧目和场次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有侧重。但从总体上来说，京剧还是以“唱”为主，京剧界传统说法是“唱”居首位；在观众的语言中，把“演戏”说成是“唱戏”，这也可以说明，歌唱在戏曲中的重要地位。唱功必须有基本的技术功力，不仅要扩大音域音量，锻炼歌喉的耐力，还要学会归韵、运腔等技巧，因而唱功是品评一个演员技艺高下的重要因素。目前京剧已形成不同的唱腔流派，使得京剧的流派纷呈，它的唱以其绚烂多彩而独具魅力。b.欣赏《玉堂春》中《苏三起解》选段，并分析青衣唱腔特点。d.欣赏《唱脸谱》，并分析净行唱腔特点。e.男生学唱《唱脸谱》。2、念：a.京剧把“唱”作为重要表现手段，但它不是单独运用，而是经常与“念”配合，互为补充。b.欣赏《拾玉镯》中刘媒婆与孙玉姣的对话，让学生感受剧中的念白是否与我们日常生活中的对话一样？d.再欣赏一遍，并让学生选择其中一个角色学着说一说。3、做：a.戏曲除了通过语言，而且要通过行动，来展示人物之间的关系，塑造人物的性格特征，京剧中的“做”正是为了完成以上任务而强调的一门功夫，所以称为“做功”也称“做派”。“做功”泛指表演技巧，它有一套特定的程式体系。京剧中对种种生活情景，如开门、关门、上楼、下楼、上船、下船、乘马、行舟、饮酒、跪拜，种种不胜枚举的情景，在表演时均有一定的程式可供使用。下面请大家看一看，猜猜他们在干什么？b.分别让学生欣赏开门、喂鸡、穿针三个片段。《荧屏乐声》教学设计中学音乐教案3《荧屏乐声》教学设计-中学音乐教案《荧屏乐声》教学设计长沙市田家炳实验中学高丽萍课题：《荧屏乐声》教学内容：义务教育课程标准音乐实验教材第13册第六单元教学目标：、对本课所学电影音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。能主动思考音乐在电影艺术中的作用。2、学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。学习用二声部演唱，各声部注意相互配合，声音要求和谐统一。3、聆听《冰山上的雪莲》、《我心永恒》两首电影歌曲，能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。4、在给电影画面配上适当音乐的进程中，领悟电影音乐的特性与主要功能。教学重点：1、让学生先欣赏，在听的基础上唱好二声部电影歌曲《雪绒花》，加深对音乐的体验。2、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中的作用。教学用具：钢琴、多媒体教学设备、多媒体教学光盘、磁带教学过程：教学步骤教师的活动学生的活动留意点效果评估导入新课现在开始上课大家最近都看了哪些电影？你对哪一部电影的印象最深刻？回忆看过的电影，并且不由自主地说出几部电影名字。可以让学生单个进行回答，也可以七嘴八舌地议论利用谈话式导入，营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。播放电影片断，思考一个问题：电影中缺少了什么？感受如何？欣赏电影片断，积极思考老师提出的问题。关掉音响听学生回答刚提出的问题，因势利导，引出课题。回答问题对学生的回答要给予肯定或鼓励。新课教学学唱︽雪绒花︾播放电影歌曲《雪绒花》，让学生说出是哪一部电影的插曲？聆听二部合唱曲《雪绒花》学生答不出来没关系，可以向学生推荐《音乐之声》这部电影。结合影片的情节变化，让学生在特定的情境中演唱，可以水到渠成地达到感染教育的目的。播放《音乐之声》中的插曲《雪绒花》。欣赏上校特拉普特吉他弹唱《雪绒花》的电影片断。可以简单介绍电影故事情节。钢琴伴奏，让学生轻声唱《雪绒花》第一声部。轻声唱第一声部歌词屏幕打出歌单范唱第二声部歌词聆听第二声部歌词单独打出二声部的曲谱。弹奏第二声部旋律第一遍唱曲第二遍唱词唱第一声部齐唱第二声部播放伴奏带钢琴伴奏分声部演唱播放伴奏带提出演唱要求，注意合唱的整体效果，要求声音和谐统一。合伴奏，有表情地演唱《雪绒花》。老师指挥教学步骤教师的活动学生的活动留意点效果评估新课教学欣赏︽冰山上的雪莲︾播放《冰山上的来客》的电影片断，在欣赏过程中要求学生划出旋律线。欣赏电影片断，聆听《冰山上的雪莲》，边听边划出旋律线。提醒学生按照平时上课划旋律线的方法划。通过动觉、视觉及听觉上对旋律变化的感受加深对音乐的体验。欣赏︽我心永恒︾播放《泰坦尼克号》中的电影片断，节选《我心永恒》这首歌曲在主人公初识、相爱、生死决别几个场面播放。欣赏《泰坦尼克号》的电影片断，体会音乐的主课思想——深沉、刻骨铭心的永恒爱情。可以让学生边听边轻轻哼唱。对照画面加以欣赏，从中体会音乐贯穿主题，发展情节，刻画人物内心世界的作用。思考练习分析电影场景选择适当的音乐播放两段没有音乐的电影画面，让学生进行分析，这两段电影画面适合选用什么类型的音乐？画面播放之后再播放四个音乐片断，供学生选择。画面：1、《音乐之声》片断2、动画《扑克牌》片断音乐：、《哆来咪》2、《小夜曲》3、《土耳其进行曲》4、《单簧管波尔卡》欣赏电影画面，聆听音乐，根据画面思考选用哪段音乐最合适？可以让学生分组讨论，最后让学生代表发言，阐述本组的讨论结果，注意让学生说明选用的原因。电影音乐的特点及功能在没有重点讨论讲解的情况下，学生在学唱、欣赏与练习中感悟到了即达到了教学目标。播放配乐之后的两段电影画面。欣赏配乐之后的电影画面，检查自己选对还是选错。总结电影音乐是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁，它是一门综合艺术，也是电影中的一个重要组成部分，希望同学们通过这节课的学习能够对电影音乐感兴趣，喜欢电影音乐。中学音乐教学设计4中学音乐教学设计模板教师提前进行好中学音乐教学设计有利于确保中学生音乐课的顺利开展。以下是小编为大家精心整理的中学音乐教学设计模板，欢迎大家阅读。结合新课程标准的教学理念及学生的实际情况，在教学过程中渗透多元文化，激发学生对我国民族音乐产生兴趣。在对音乐作品的比较聆听中，引到学生自主探究，认识并了解我国古代音乐中具有文人情致的代表性器乐作品和这些作品中反映出的一种“曲风文雅、意境高雅”的品质和丰富的情感内涵。知识与能力：通过聆听、赏析古琴曲《流水》，使学生初步了解古琴的基础常识，并引导学生用心感受和体验古琴曲追求的弦外之音的深邃意境。过程与方法：通过听、看、讨论、体验、探究等活动，体验名曲的意境和古琴曲的风格特点。情感态度与价值观：通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想感情，增进他们对祖国音乐艺术的热爱通过《流水》的欣赏，通过伯牙、钟子期的感人故事，使学生感受到古琴的魅力，同时激发学生对中华瑰宝——古琴的热爱。教学