高二工作总结范文(通用4篇)

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高二工作总结范文(通用4篇)【导读】这篇文档“高二工作总结范文(通用4篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!高二工作总结【第一篇】2013-2014期中工作总结李樱忙碌而又充实的高二第一学期已过半,教学上与高一相比有明显的进步,不仅仅是为了上课而上课,而是在上每一课之前会想怎样更容易让学生接受,让学生更感兴趣,不但要学到做题技巧,更要学到很多的人文知识。这一学年根据学校的工作安排,我担任了高二(9)班主任工作和高二(9)(11)班语文教学工作。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,我根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将高二上半学期的语文教学工作进行总结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、从基础抓起,全面培养学生学习语文的兴趣,提高语文学习的能力以及做题能力。整个高二阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是文言文的学习。在高一打下坚实的基础之上要巩固一词多义以及特殊的文言现象,这对将来的高考作用也是不可或缺的。基于这样的认识,首先,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握这些知识,并列举之前学过同类现象,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。其次,通过练习,反复讲解文言文的知识,常用的虚词的用法与意义。其三是让学生有意识的积累归纳文言文现象,做到学以致用。但由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。二、认真研究教材了解学生,提高教学质量,提高课堂学习效率。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体,但是在整个教学过程中学生处在主导地位,因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。11班的同学比较活跃,上课气氛积极,但差生占较大多数,中等生相对较少。因此,我实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。在课堂上,尽量使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时选用符合课堂内容的的习题,使学生更快的接受当堂教学内容,达到对知识更准确的掌握和灵活的运用。三、强化诵读,在诵读中积淀。语文教学要抓言语,言语训练要语感,语感教学要抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手,只有对言语作千百次的重复,才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀,使大脑皮层的细胞之间形成牢固的联结系统。诵读便是完成言语强化的必由之路。在课堂上给学生充分阅读的时间,引导他们“准确地读”、“流畅地读”、“有表情地读”,对有些文段要求熟读成诵,克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象,学生对文章的感悟能力有了明显提高。三、开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,提高语文能力。学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,我还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外,还要求学生完成记读书笔记、复述课文、背诵课文等活动,潜移默化中提高学生的语文能力。同时,我要求学生每天用10分钟时间练笔,帮助学生提高书写水平。刚入学时,我就发现学生的写字水平差,很大程度上是从小学到现在,写字被语文教学忽视,教师缺乏相应的指导造成的。为此,我觉得督促学生练字是十分必要的。学生的练字,只靠死练效果很差,很需要教师的指导,因此,我会在每次的作业及作文中给学生细细的评语,指导学生改正。现在,我所教两个班大部分同学的书写都有了很大进步。四、认真抓好后进生工作,全面提高学生的成绩现在的在校生的学习程度参差不齐,因而,抓好差生工作是重中之重。教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向全体学生,对基础较差的学生加强基础训练。五、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标。为了瞄准高考,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元经验,学习方法,往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备。高二上半学期语文教学工作已经结束,有一定的成绩,但也存在一些不足,不足就是自己的业务方面还需要不断的积累与加强,在今后的工作中将不断的积累、改进并完善。2012-2013学年工作总结伊宁县二中李樱2013-2014期中班主任工作总结李樱下面是我作为班主任的一些经验总结,确切说应该是一点心得吧!我觉得作为一名班主任,不仅仅是自己的管理策略,更是自己一种情感的投入,只有与同学们进行情感的交流他们才能真正的与你交心,也才能真正的把自己投入到这个班级中来。具体讲,情感在班主任工作中的效应主要体现在如下几个方面:一、班主任要增强角色魅力班主任在学生中享有较高的威信,是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色,而且还要扮演好管如严父,爱如慈母,亲如朋友的三重角色,做到以心换心,以诚对诚,学生的崇敬之情便会油然而生。二、能增加教育的可信度面对不听话的学生,班主任应该用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤,深入了解学生,从关心学生成长入手,教育学生时动之以情,晓之以理,导之以行。这样,在融洽的师生情感中,学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护,把班主任的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣,自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯,收到亲其师,信其道的效果。三、能形成凝聚力和向心力一个班四十三个学生,他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素,各行其事,班集体岂不成了一盘散沙?我们班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生,富于同情心,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁,学生把班主任当做可以依赖的人。这样,学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活,心就会往一块儿想,劲就会往一处使,形成一个有凝聚力和向心力的班集体。四、能提高教育工作的有效性如果班主任在教育学生时,只晓理,不动情,干巴巴的说教,枯燥乏味,学生听起来昏昏欲睡,毫无兴趣,甚至反感。这样的教育方法不可能获得理想的教育效果。情感在教育学生的过程中具有很强的感染作用。因此,班主任在教育学生的过程中,可以有意识地运用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困难和挫折面前,学生的情绪往往是被动的、不稳定的,这时班主任表现出冷静沉着、坚定自信,就能稳定学生的情绪,并能给学生以极大的鼓舞力量。可以看到,班主任情感的感染力多么重要。五、能激励后进生不断向好的方向转化任何一个班集体都或多或少存在着后进生。转化后经生工作是一项复杂、细致的思想教育工作。要教育和转化后进生,消除他们的心理障碍,必须用真挚的情感,从尊重其自尊心入手,以唤起他们对所犯错误的自责和悔恨,使他们从痛苦自卑中解脱出来,激发其要求上进的动力,增强他们的自信心。使他们把好的品德、好的行为、好的学习成绩保持下去,不断向更好的方向转化。总之,班主任的工作不仅仅是去管理一个班级的纪律更是心与心的交流情与情的对话,不要总是把自己置于一个很高的位置摆在一个很高的姿态,这样只能成为一个班级的管理者而不是一个好的班主任,人生中最难的是人与人的交流,何况是跟一群正在成长的孩子,要把他们领上一条成功的人生道路,因此班主任的责任很大。所以一定要分析和研究学生的思想和情绪,坚持以情动人,以理服人。高二工作总结【第二篇】淮阴师院附中2014--2015学年度第一学期高二年级部期中工作总结及下阶段计划蒋菁开学以来年级以“规范、务实、创新、提高”为指导思想,认真贯彻落实学校的各项工作内容,以“立德、启智、强体、怡情”为工作目标,狠抓学生的行为规范养成教育。把培养学生坚强的意志品质和形成科学的学习方法作为本学期年级工作的重点,努力营造一个科学、和谐、高效、创新的人文氛围。抓好教师的职业道德建设,强化师生的责任意识及服务意识,全面提高年级的整体实力和管理水平为学校各项事业的发展作出应有的贡献。我们提出将“关键高二挑战自我”“关键高二突破自我”的工作理念贯穿在整个年级工作中。现从以下几个方面进行工作总结:一.围绕一个核心工作根据学校工作统一安排,本学期必须围绕一个核心工作展开其它各项工作,那就是要顺利完成信息技术考试及高中学业水平测试的动员,报名,准备,复习,以及组织考试等系列工作。我校前两届高二都出色完成了小高考任务,也积累了很多成功经验,我们准备请优秀学生代表以及相关〃学科的教师和班主任,来给我们年级师生做经验交流会,介绍成功经验。二.抓好三个工作力点1.加强年级文化建设,着力提高三种意识人们常说,一个人的行为持续固化从而形成习惯,而很多人的行为固化就形成文化。文化是一种力量;文化是一种激励;文化是一种信任;文化是一种氛围。文化对一个年级团队建设至关重要。在高一学年中我们就提出“健康高一幸福一生”“健康高一精彩一生”工作口号,形成了年级走廊文化,班级文化,宿舍文化,办公室文化等一系列文化氛围。本学期针对年级特点,我们提出了“关键高二突破自我”;“关键高二挑战自我”。年级利用班会,9月份新学期学生大会,两次年级教师会,两次家长会向全体师生和家长宣讲这两句的含义。在我们年级的走廊上有读报栏,丰富学生的课外知识,有每次阶段测试的优秀学生展示,激励学生的学习兴趣;有名人的励志格言,与每位大师对话。通过一系列的年级文化建设,我们将着力提高三种意识(开局意识发展意识责任意识)。俗话说良好的开端是〃成功的一半,年级注重抓好三个开头,新学期的开头第一周,一周的第一天,一天的第一节课,要求师生调整好每天状态,尽快地进入每天的教学轨道。高一学年中,学生的各种习惯得以改变,要提醒自己在新的学年中要进一步完善自己,在发展中提高自己,超越自己,以最好的状态进入高三冲刺。我们都知道教育者的影响力源于跟从者认可的权威,教师要成为学生身心成长发展过程中的重要他人,通过自己的努力帮助学生逐步认清和实现人生价值的同时,教师也实现了自身价值,也真正赢得学生的尊重,所以年级不断提醒和告诫教师要勇于承担这份责任,这份重担。2.强化教学有效管理,着力提升教学质量对于年级工作来说,教学质量就是生命线,是决定能否接受高考最终检验的关键所在。开学以来开好三次备课组长会议,统一思想,统一进度,明确目标,明确责任;及时发现问题,及时调整状态。加强三个时段管理(早读,午练,晚练);强化两个关键巡查(每天下午第一节课,晚上8:00-8:15时间段)。管委会在检查当中起到了关键作用。对专业课的监督要求家校全员参与管理。每周专业课至少有一次由管委会成员,班主任,家长代表监督;每个月举行一次专业阶段测试并进行展示。此外在年级教学管理中重点寻求两个突破口。一个是重点提高年级备课组活动质量。年级在备课组及教师会上多次强调要每周有一活动;每活动有一主题;每主题有一反馈,活动期间定主持人;定活动地点,每次活动记录都及时张贴在年级告示栏上。从开学初就要求各个学业水平测试相关学科备课组加强教研,要有针对性的引入小高考的知识点,当堂点拨,当堂巩固,当堂检测。另一个是重点加强对学生学习方法和答题技巧的指导。年级举办过两次学习高手论坛,让优秀学生介绍学习的成功经验。年级利用大课间期间多次播放《高考状元谈学习》,《魏书生谈学习方法》等相关视频。这些举措大大提升了学生学习效率,增强了学生学习信心,提高了学生考试得分率。3.深化年级质量管理,着力推进年级管理开学以来年级始终加强年级工作的管理,强化年级工作的计划性;注重年级工作的精细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