《把铁路修到拉萨去》精编教案5篇

写作好帮手1/22《把铁路修到拉萨去》精编教案5篇【导读】这篇文档“《把铁路修到拉萨去》精编教案5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《把铁路修到拉萨去》教学设计1教学目标：1、认识14个生字。有感情地朗读课文。2、把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。3、了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。教学重点：学习本课的重点是把握文章主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。难点是体会修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。教学准备：青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。写作好帮手2/22教学过程：一、谈话导入揭示课题师：风景美不美？歌曲好不好听？这首歌为《坐上火车去拉萨》，要想坐上火车去拉萨，我们首先得（齐读课题：把铁路修到拉萨去），老师初读课题，脑子里充满了怀疑（板书：？）有这些同学收集的材料为据。（课件出示师读）师：这比登天还难的工程却在中国建设者的手中建成了。天路——青藏铁路，课文第二自然段是这样介绍它的（课件出示齐读）师：从这段描述中我们可知道青藏铁路从哪里起步（格尔木），跨过（昆仑山），通过（风火山隧道），穿越（青藏高原），最后到达雪域圣城（拉萨）二、初读课文把握困难师：青藏铁路是中国实施西部大开发战略的标志性工程，是当今世界海拨最高的线路，最长的高原冻土铁路。青藏铁路足以在世界的建筑史上留下浓墨重彩的一笔。要完成看似不可能完成的任务，我们的建设者们都遇到了什么困难，又是怎样克服困难的，课文以风火山隧道的建设为缩影，下面让我们一起看看，奇迹怎样诞生的。（出示课件师读要求）写作好帮手3/22生交流，师板书：多年冻土区、恶劣天气、极度缺氧。三、研读课文体会艰辛（一）研读“困难1多年冻土区”1、研读（1）了解困难：师：把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事，这是一条全世界海拨最高，线路最长的高原冻土铁路，各种复杂的冻土层挡在面前，一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰碴子，施工难度极大，难怪一些西方煤体预言（出示课件齐读）（2）体验困难：师：青藏铁路的建设者们，面对这样的预言，不，这不是预言，这是鄙视，难道我们就退缩了吗？不，绝不能让他人小瞧我们，我们要时刻记着党和人民交给我们的光荣使命（齐读课题把铁路修到拉萨去）。把铁路修到拉萨去，我们制服冻土的关键是（控制温度）。为什么要控制温度（课件出示）（3）克服困难：师：温度太低，混凝土无法凝固，给隧洞增温，洞壁遇热塌滑，这风火山真是给筑路大军来了个下马威呀！这下马威让你害怕了吗？这下马威使你知难而退了吗？对，这一切难不倒我们的筑路大军，因为他们心怀一个梦想：（把铁路修到拉萨去），于是他们怎么做（课件出示）写作好帮手4/22体验情感：师：请留意这两个词“反复”“终于”，你体会到什么？师相机采访、引导：为什么一次又一次的观测、分析、实验；此时你心里在想什么，你实验失败时在想什么。2、小结师：对，我们反复观测、分析和实验，为的是找到喷射混背土的最佳温度，制服逞凶一时的冻土，现如今这一世界级的难题已被攻克（擦去板书中的“多年冻土区”）。（二）研读“困难2恶劣天气”1、研读（1）了解困难：师：隧道在一点一点地延伸，筑路大军斗志高昂，“把铁路修到拉萨去”的信念更坚定了。这“恶劣天气”又算得了什么，找出课文描写“恶劣天气”的语句。（课件出示）（2）体验困难：把对你触动最大的地方读给大家听，并联系实际或结合资料进行想象。2、小结师：是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊！疼啊！可是当队员们想到西藏人们贫困的日子和https:///迫切的期待，他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：（把铁路修到拉萨去！）“把铁路修到拉萨去”是筑路大军的共同心愿，他们顽强地与天抗争（擦去板书中的“恶劣天气”）。写作好帮手5/22（三）研读“困难3极度缺氧”1、研读（1）了解困难体验困难：师：把铁路修到拉萨去，的确不是一件简单的事！与恶劣的天气轮番向筑路大军进攻的还有极度缺氧（课件出示）从哪些词体现“极度”（2）克服困难：师：面对这严重威胁筑路大军生命的困难，用什么办法克服（建制氧站）。（课件出示）师：从这段文字中，你体会到了什么？你顾不上吃饭，忘记了睡觉（夜以继日；一次次的失败仍旧）实验、攻关，为的是什么？2、小结师：氧气站建成了，充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。风火山这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！四、指导朗读升华情感1、读课文第5至9自然段2、（课件出示课文第10自然段）指导读五、资料拓展延伸课堂。《把铁路修到拉萨去》教学设计2学习目标1、默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。写作好帮手6/222、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3、认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。学习重点了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。学习难点理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。课时安排1课时教学准备青藏铁路有关资料，西藏风光短片、课件。教学过程一、《天路》引读1、这个单元里，我们观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，今天，我们将去了解另一段感人的故事。首先，请欣赏一首名叫《天路》的歌。可以跟唱。但是要想一想这首歌主要想表达一种怎样的思想感情。写作好帮手7/222、提问：歌中所唱的“神奇的天路”是指什么路呢？为什么叫做“天路”？为什么说神奇呢？3、明确：歌中所唱“神奇的天路”，就是指去拉萨的青藏铁路。它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。青藏铁路在1958年开工，但是40多年过去了，这条铁路还没有修好，西藏还是全国唯一一座未通火车的城市，给人们的生活和交流带来了极大的不便。直到2006年7月1日，青藏铁路才正式建成通车。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？现在，请让我们一起走进青藏铁路施工现场，看看铁路工人们是怎样修建这条天路的。请大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？二、文本探究1、读完课文，你觉得青藏铁路是一条怎样的路？让学生把从课文中了解到的说一说。2、这的确是一条艰难的铁路介绍一段关于青藏铁路的资料（青藏铁路全长1956公里，有960公里的海拔高度在4000米以上，其中550公里的地段穿越高原常年冻土地带。其最高点位于海拔5072米，被誉为“离天最近的铁路”和“世界上最高的铁路”。）（解释“冻土区”：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一写作好帮手8/22百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题。）而其中，风火山隧道是世界海拔最高、线路最长的冻土隧道，是高原地区修建铁路遇到的最大难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。3、（屏幕出示句子：“风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”）请同学从课文中找出这个句子，然后思考：（1）为什么说风火山是只巨大的拦路虎？（2）为什么风火山一次次低下了高傲的头？请再次默读课文，边读边圈点，看看工人们遇到了哪些困难，他们又是怎样克服困难的。学生默读课文，思考以上问题，然后，读挑出来的句子，从与文本的对话中回答问题4、围绕“把铁路修到拉萨去”这个中心句和线索，进一步领会铁路工人的崇高品质：这么多巨大的困难能难倒我们勇敢坚强的工人们吗？不能！工人们心中只有一个坚定的信念，那就是“把铁路修到拉萨去！”课件出示这句话，并指导学生迅速浏览课文，看看课文中几次出现了这句话，画出来，分别是在什么情况下出现这句话的。当工人们想到西藏人们还过着没有铁路、闭塞的生写作好帮手9/22活时，他们喊出了“把铁路修到西藏去！”的口号。这是一种_______的口号。《把铁路修到拉萨去》教学设计3教材分析：这是本组课文的最后1篇，是1篇略读课文，又是1篇歌颂新疆建设者的感人力作。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。整篇文章充满了昂扬的向上精神和英雄气概，字里行间包含了对西部建设者们的歌颂与赞美。“把铁路修到拉萨去”这句话在文中反复出现，既串连了全文，又体现了筑路大军们的顽强意志，教学时可抓住这句话辐射全文。同时课文采用了侧面描写（所面临的巨大困难）和正面描写（如何克服困难）相结合的方法，教学时应让学生了解并加以学习。学情分析：由于空间距离和教材文字张力的限制，教学本课时，容易造成学生只是了解西部建设者的事迹而很难感受到精神，并最终产生情感共鸣，树立起对西藏的热爱，写作好帮手10/22对祖国的热爱，对民族大团结的渴望。因此，教学本课时应利用信息技术挖掘文字背后隐藏的情感，辅以补充课外的青藏铁路知识，以情感的共振促进学生对文本的深层次感悟。同时，五年级的学生观察、思维和语言表达能力都有了较大的提高，自我控制能力增强，喜欢在探索中获取知识。因此，对他们学习的指导要有针对性和启发性。应利用信息技术为学生打造自主学习的平台，创造真切感受西藏的机会，增加实践感，课堂教学以学生的自读自悟和交流赏析为主。教学目标：1、认识并读准“妖、娆”等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解“废寝忘食”、“杯水车薪”等词语的意思。2、能根据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。3、有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。重点难点：了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难写作好帮手11/22关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。教学准备：搜集、了解青藏铁路和西部大开发的相关资料教学过程一、交流预习，揭示课题。1、通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解？2、读句：“一条长长的“铁龙”……到达雪域圣城--拉萨。”（配地图了解）3、知道为什么要修建这样一条铁路吗（图片）？然而要修筑这样一条铁路是何等不容易啊。二、精读课文，品味语言。（一）面对困难部分：1、默读课文，找出课文哪几自然段在写筑路大军们遇到的困难？(4、5、8)2、（大屏幕出示）读读遇到困难的这几个自然段，说说他们遇到了哪些困难？3、交流：读出课文中句子，再用自己的话简单介绍，再概括成一个词。（难控温度、天气恶劣、极度缺氧）4、风火山隧道只是整条铁路的一部分，作者为什么要选择它来写呢？（带读第四自然段，理解“冻土”）由此可见，修筑铁路面临的困难是非常大。请你选择其写作好帮手12/22中的一个困难，有感情地读一读。（练读，随机交流）“风火山一带经常……大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”你在什么时候见过这样的情景？结合理解：撕扯七零八落不翼而飞劈头盖脸“尽管对缺氧已有准备……筑路大军的生命面临严重威胁。”理解“杯水车薪”（从字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所带来的严重威胁）资料介绍：风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左右，年均气温-7℃，寒季最低气温达-41℃，空气中氧气含量只有内地的50%左右，被喻之为“生命禁区”。4、根据题目，作者为什么不重点描写修路的过程，却要花这么多的笔墨来写遇到的困难呢？（学习写法：侧面描写）（二）战胜困难部分：1、面对困难，筑路大军们又是怎么克服的？在文中找出有关的句子，同桌交流。2、集体交流：用自己的话简单说。（找到喷射的最佳温度、奋勇作战、建成高原制氧站）3、选择自己最想读的一部分读给大家听。（练读，写作好帮手13/22随机交流）“科技人员昼夜在隧洞里……制服了逞凶一时的冻土。”你体会到了什么？（抓住“昼夜”“反复”），你能读出自己的感受吗？战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工。“指挥部的灯火彻夜通明……一次次低下了高傲的头！”理解“废寝