精编资料,供您参考校本课程计划精编3篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“校本课程计划精编3篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!校本课程开发计划1一、课程定位校本课程是由学校自主开发的课程,由学生自愿参加,以学生活动为主,与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力,团结协作的能力、社会活动能力,具有十分重要的意义。二、开发目标1、通过校本课程的开发,培养一批复合型、科研型的教师。2、培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,提高学生自主学习、自我完善的能力。3、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。4、培养学生的团结合作意识,提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康,使学生热爱学校生活,适应社会。三、开发原则1。自主性原则:尊重学生主体地位,以学生自主活动为主,多给学生想象、创造空间。2。自愿性原则:尊重学生的意愿,自选组别,充分发挥学生的个性特长。3。灵活性原则:教学内容、方法以学生的实际情况而定,灵活的作内容形式上的调整,使全体学生都得到发展。4。开放性原则:体现在目标的多元性,内容的宽泛性,时间空间的广域性,评价的差异性。四、校本课程的开发内容1、家乡农具超市2、家乡农作物的调查与研究3、校园园林艺术4、动物大观园五、校本课程教材编写要求教师应从以下四个渠道挖掘教材资源,1、自编教材;精编资料,供您参考2、选编教材;3、选用优秀教材;4、拓宽现有教材。六、校本课程的开发步骤㈠建立领导机构:校本课程开发小组。组长:林成凤成员:李朝霞王林凯崔凤英乔卫萍曲福娟孙秀玲许守良张淑凤王洪峰曲峰祁锦波仲秀丽王曙光㈡前期论证1。利用现有资源,征集教师意见,确定校本课程的具体内容。2、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见,看所开课程学生、家长是否意愿。㈢培训师资1。校本课程理论。内容:基础教育课程改革与校本课程研究。培训方式:讲座、研讨2。教师专业知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。㈣撰写课程纲要。课程纲要阐明以下几方面内容:1。课程目标:(全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平)2。课程内容或活动安排。3、课程实施:(包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等)4、课程评价:(主要对学生学业成绩的评定,涉及评定方式、记分方式、成绩来源等㈤教师正式开题,学生自主选择。开课之初,教师给15分钟时间向全体学生介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等,让学生根据教师的介绍自主选择。㈥校本课程实施。中心校做好监按、测评。参与听、评课的指导,调控校本课程实施情况,总结经验,解决问题。㈦课时安排:校本课程每周1课时七、校本课程的评价1。授课教师的评价。教导室通过听课、查阅资料、调查访问等形式,对教师进行考核,并记入业务档案。主要是四看:一看学生选择该科的人数,二看学生实际接受的效果,三看领导与教师听课后的反映,四看学生问卷调查的结果。2、学生的评价。校本课程不采用书面方式的考试或考查,对学生评价主要是三看:一看学生学习该课程的学时总量,作好考勤记录。二看学生在学习过程中的精编资料,供您参考表现,如态度、积极性、参与状况等,可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案,作为“优秀学生”评比条件。三看学生学习的成果,学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。八、校本课程的教学管理1、任课教师认真备好每一节课,按步实施、教导室随机听课,随时测评。2、教师必须有计划、有进度、有教案,有学生考勤记录。3、教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。5、任课教师要认真写好教学反思,及时总结经验6、每学期召开一次校本课程研讨会,展示优秀教师的。成功经验,解决存在的问题,及时总结校本课程的实施情况。校本课程计划2校本课程是基础教育课程改革的组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要,校本课程的开发与实施,给学校的发展,教师专业的发展,学生个性的发展,带给了舞台。根据党的教育方针,国家课程实施方案,根据学校的办学目标,充分利用学校现有的教学特色,认真做好校本课程的开发与研究。一、开本课程开发理念校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教育理念,让学生透过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶,培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界;强调体验性活动等社会经验,克服课程脱离社会生活的弊端,密切学生与本地经济发展和社会变化的联系,使学生了解家乡,热爱家乡,增强建设家乡的职责感;透过学生自主的探究活动,培养学生的探索潜力和实践潜力。二、校本课程开发的目标根据校本课程的好处和本镇、本校实际,制定本校校本课程的开发主要目标如下:1、在学习过程中,培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情,培养学生的社会职责感。2、了解家乡的乡土文化,吸收乡土文化的营养,提高学生的人文素养以及环境意识。3、能主动参与、乐于探究、勤于动手,具有初步的创新精神、时间潜力,带给学生的科学素养。4、初步学会进行人际沟通和交流,发展合作精神,精编资料,供您参考培养学生策划、组织、协调和实施的潜力。5、初步具备搜集和处理信息的潜力。课程标准在“总目标”之下,按学习单元分别从知识和潜力、过程和方法、情感表现和价值观三个维度提出具体目标,最终全面达成总目标。三、校本课程开发的特点校本课程是为了指导学生获得感性知识,促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动资料和形式,根据本土实践,我校校本课程建设力求突出以下几个特点:1、课程资料的乡土性。教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在使用过程中,以本地的生产、生活和环境为学习研究对象,因为学生生活在进化,相关的学习资源和实际机会无处不在无时不在,便于学习操作。2、教学方法的活动性。用心倡导自主、合作、探究的学习方式,强调课程的实践性与体验性,以综合实践活动为主,为学生设计体验性活动和研究性专题。3、课程本身的开放性。课程的开发实施富有活力。课程的开发吸收广大教师、学生参与,课程由教师去实施,学习的主体是学生,师生在用心互动中,共同发展、课程在开发实施过程中需要不断的修正完善,师生能够根据实际状况予以补充、调整。四、校本课程编制的原则在校本课程开发的过程中,力求遵循以下原则:1、主体性原则;2、开放性原则;3、量力而行原则;4、个性化原则。五、校本课程的资料开发校本课程,需要对校本课程资源进行评估与选取,根据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原则,使之更贴合学生、学校和社会的特点和需要。在充分根据学校课程资源和地方资源的基础上,开发旨在发展学生个性特长的、多样化的、可供学生选取的课程。1、开发学校教师资源。2、谭坊镇校外教育资源丰富,根据本镇实际,以家乡地理—家乡历史—家乡经济—家乡人物—家乡旅游—家乡文化—家乡特产为体系,介绍家乡的地貌风情,激发学生对家乡的热爱;充分利用家乡的资源开发教育实践活动,培养学生多方面兴趣爱好。精编资料,供您参考六、校本课程开设计划全校各年级结合学校的校本课程开发方案,结合教师个人素质、学生年龄特点等逐步实施,并在实施中完善,总结经验。一般以班或年级为单位安排在兴趣活动课进行,具体教学时间一般是每周一节课,也能够进行集中安排(如春游、秋游、考察等)。学校教导处负责课表安排,由具体课任教师组织教学。大型活动,则由学校统一安排。七、校本课程的评价1、成立校本课程评价领导小组(由校本课程开发领导小组兼),教导处具体负责校本课程的检查和评价工作。2、对校本课程的评价,应重视过程性评价,旨在提高教师的学业水平及学生自主学习的潜力。3、各任课教师每学期需对学生的学习状况采用不同的方式进行评价,评价学生对该科目学习的学习效果。4、我校校本课程开发的评价体系将体现:评价资料多元化;评价过程动态化;评价个体主动化;评价方式质性化;评价行为日常化;评价结果效益化。八、做好校本课程的管理1、完善校本课程的开发与申报制度。2、鼓励每位具备校本课程开发潜力的教师自主申报开发课程,用心参与校本课程的开发与实施。3、根据教师所申报课程,对学生兴趣、特长、需求进行调查,确定开发项目。4、校本课程领导小组指导教师制定校本课程实施计划。5、组织实施,落实实施计划。6、每学期校本课程领导小组组织对校本课程实施状况进行评估,并给予适当奖励。7、加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。8、加强校本课程档案建设,对校本课程开发中的所有资料搜集整理,期末上交校本课程领导小组,以利总结、改善和推广。校本课程计划3本学期仍以学校校本课程为依托,以学生发展为主线,以学生心灵成长需求为目标,培养学生良好的生活习惯和学习习惯,提高学生的阅读能力,进而实施阅读引领学生精神成长。一、学生情况分析。这些活泼可爱、健康向上的孩子们刚开始小学生活,在生活习惯和学习习惯方面都需要老师的正确引导和培养。精编资料,供您参考二、教学目标。1、培养学生互相关心,互相帮助,自觉遵守纪律的好习惯,全面提高自身素质。2、对学生进行健康的兴趣爱好,诚实守信、尊敬长辈、爱护花草等生活习惯,培养安全意识。3、营造吟诵儿歌、童谣的氛围,让学生在耳濡目染的过程中,接受传统文化的熏陶。4、会赏析、吟诵一定数量的经典儿歌。5、通过多种形式表现自己对儿歌的感受,大胆表现自己,积极培养学习儿歌的乐趣和愿望。三、教学措施。1、学以致用,培养学生的自立能力,节俭及爱卫生的好品德。2、将思想教育与实践活动相结合。3、通过丰富多彩的诵读形式,引领学生从读诗、背诗、赏诗中培养读书兴趣。此外,还要结合本班实际及教学内容,开展丰富多彩的阅读实践活动,活动形式力求生动活泼,富于童趣。四、教学进度附下表