小学一年级的数学下册教案(精编3篇)

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!小学一年级的数学下册教案(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学一年级的数学下册教案(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学一年级的数学下册教案1[教学目标]1、初步学会使用适当的方法收集数据,学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。2、通过实例,认识简单的统计表和条形统计图(一格代表一个单位),能够根据统计结果提出和回答简单的问题,并能与同伴交流。3、结合现实情境,经历简单的统计过程,体会统计的作用。4、在与同伴合作统计的活动中,形成初步的合作意识和解决问题的能力。[教学重、难点]本单元的教学重点是学会用画“正”字等方法收集数据,以及认识简单的条形统计图。[课时安排]2课时信息窗1——我们的鞋码[教学内容]信息窗1、自主练习[教学目标]1、初步学会使用适当的方法收集数据,学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。[教学重、难点]教学重点是学会用画“正”字等方法收集数据,以及认识简单的条形统计图。[教具准备]挂图[教学过程]第一课时一、导课同学们,你们以前表演过节目吗?前不久,歌舞团举行了一次艺术体操表演。大家看屏幕,这是同学们在比赛前做准备的两个镜头。你们看,他们穿的靴子漂亮吗?这可是他们自己经过调查、整理,然后,老师根据他们所调查的结果,才买到了这么合适的靴子。二、新授参考资料,少熬夜!假设咱们班也举行这样的活动,你能像他们一样通过收集、整理信息解决问题吗?1、那我们应该先知道些什么呢?到底每种鞋号各有多少人呢?能想个好办法让老师知道吗?2、那怎么来记录呢?小组同学赶紧商量商量,选一种你们组认为又快又准的方法。现在咱们就找一位同学来念鞋号,其余同学仔细听,用自己认为最简单的方法来记录。3、老师也有一种好方法,你们想知道吗?老师是用画“正”字的方法来统计的,你看,“正”字正好是5笔,画完一个“正”字就代表5个人。大家比较一下,老师的这种方法好不好?好在哪?老师这种方法不但记录简单,最后数的时候还可以5个5个地数,你瞧,(手指着“正”字开始数),5个、10个、15个,是不是比1个个地数要快呢?那以后你们在统计的时候也可以用画“正”字的方法。4、为了更清楚地看出每种鞋号的人数,我们可以把调查结果整理一下制成统计图或统计表。大家看,这就是统计图。你知道用统计图是怎么来统计吗?用涂小格的方法来统计。现在咱们就根据刚才的记录把统计图和统计表舔好。大家认真观察统计图,你发现了什么?通过看统计图,咱们一眼就能看出什么最多,什么最少。这就是统计图的最大优点。三总结第二课时1、自主练习(1)学生自己讲讲题目的要求。(2)同桌合作完成。(3)说说你发现了什么?2、自主练习2(1)利用学具盒里的小方块,试一试你能摞多少块?摞5次把结果填在统计表里。(2)小组内交流你的发现。小学一年级的数学下册教案21、知识目标:通过观察、操作、讨论,使学生认识前、后基本含义。理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。2、技能目标:通过观察、操作、说一说等活动,感知前后的位置关系,初步体会前后的相对性。培养探索意识和协作精神。参考资料,少熬夜!3、情感态度与价值观:在现实情境中,体验学习数学的乐趣,激发探索知识的积极性。重点:通过观察、操作、讨论,使学生认识前、后基本含义。难点:理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。一、创设情境,体验前、后1、观察课室,感受前、后小朋友们,你看一看我们教室的前面有什么?后面有什么?2、说一说请同座位的两名小朋友互相说一说,自己的前面是谁、后面是谁。3、听口令,摆物体文具盒放在数学书的前面,数学书放在文具盒的后面;铅笔盒不要摆在数学的前面……二、引导探知,体验感悟1、看图讲故事课件出示《龟兔赛跑》图片,让学生仔细观察情景图。谁能根据这幅图给大家讲故事?2、说一说学生之间互相说一说在故事中你知道了什么?3、观察、讨论请4个小朋友站一列,互相说一说这4个同学的位置。学生互相交流:----的后面是----,----的前面是----。4、变换位置,加深理解(1)请全班同学站起来向后转,位置发生了什么变化?(2)以前后两个小朋友为一组,互相摆一摆你们的文具,然后说一说谁在前面,谁在后面。三、实践应用1、队列游戏:请几位同学到前面来,站成一列(前后站)。你发现了什么?围成一个圈,这样站,你又发现了什么?2、说一说:我们身边有前、后的应用四、小结:今天你有什么收获?五、板书设计小学一年级的数学下册教案3教学目标:1、激发学生学习的兴趣。2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法。参考资料,少熬夜!2、渗透环保教育和爱护小动物的教育教学难点:学生学会两位数加减整十位数的计算方法。教学重点:正确计算两位数加减整十位数。教具准备:计数器、挂图教学过程:一、复习:32+542+784-475-375+264+372-238-345-()=4296-()=9139-()=3149-()=42二、新授:1、准备挂图。2、引导学生说说这幅图的意思,同时进行环保教育和爱护动物的教育。3、小组活动学生说说这幅图的意思。4、引导学生提问题。(1)两只青蛙一共吃了多少只害虫?(2)大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫?。据题意列式计算5、引导学生尝试列式解答。(a)学生小组内用计数器探索计算的方法。(b)在小组内说一说怎样算出得数的6生说出算法。7练习。26+1086-2037-2026+2074-2034+40三、小结。板书:青蛙吃害虫56+30=8656-30=26

1 / 8
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功