初中初二物理教学教案【实用4篇】

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好文档,供参考1/19初中初二物理教学教案【实用4篇】【题记】这篇精编的文档“初中初二物理教学教案【实用4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!八年级物理精品教案【第一篇】滑轮(第一课时)(一)学习目标1、知识与技能目标(1)认识定滑轮和动滑轮(2)知道简单机械的一些应用2、过程和方法目标(1)通过观察和实验,了解定滑轮和动滑轮的结构(2)通过探究,了解定滑轮和动滑轮的特点。3、情感、态度与价值观目标通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用。(二)教学重难点1、重点:认识定滑轮和动滑轮的结构、特点及作好文档,供参考2/19用2、难点:正确引导学生进行探究实验(三)教学准备定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、测力计、铁架台、刻度尺。(四)教学过程一、总述学好本节应注重实验。通过自己的探究活动,体会各种简单机械的特点。在探究活动之前,先画出简单机械的草图,用自己的知识和经验去分析会有什么结果,然后再用实验验证。如果有出入要去认真分析原因,必要时请老师参与。例如,探究定滑轮的特点时,先画草图、再分析:一根绳子,通过定滑轮转了一弯,估计不能省力,但明显能改变力的方向,然后实际做做看。做后我们发现实际情况与分析有出入,想想是什么原因?(是实验误差还是分析有问题)找出原因就是提高了自己。二、引入让同学们观看书上的漫画。问:为什么瘦子却拉不住这个物体?三、定滑轮和动滑轮1、介绍滑轮好文档,供参考3/19周边有槽,能绕轴转动的轮子。2、请学生用滑轮把钩码提升到一定的高度。(学生自由组装)这个时候学生应该会出现不同的方法。在学生实验完成后,选取不同的类型放在讲台上进行讲解。(1)定滑轮:提升物体时滑轮不随物体一起移动。(2)动滑轮:提升物体时滑轮随物体一起移动。3、探究:定滑轮与动滑轮的特点学生自己动手探究,明确探究目的,设计数据表格,通过分析得出结论。如右图,在学生自己探究时,引导是非常重要的,强调学生在提升物体时一定要匀速移动。分析:定滑轮不能省力,但能改变力的方向;动滑轮不能改变力的方向,但能省一半力。动滑轮在省力的同时,却费了一倍的距离。此时,教师可以根据情况,用杠杆的知识分析一下,定滑轮、动滑轮的特点。另外:在探究过程中,由于滑轮本身有重力,和绳子有摩擦,结果可能不太一样,教师应交待清楚。并提出在动滑轮中:F=G物+G动2四、滑轮组好文档,供参考4/19动滑轮可以省力,却不能改变力的方向;定滑轮能改变力的方向,却不能省力。有什么办法既能省力又能改变力的方向吗?引入滑轮组。1、将动滑轮和定滑轮组合在一起就形成了滑轮组。让学生自己组装,教师巡视指导。(要求既能省力又能改变力的方向)再让学生用测力计测量一下,归纳其特点:2、使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一。(五)小结(六)作业动手动脑学物理附:课后总结第二节滑轮(第二课时)(一)学习目标1、知识与技能目标(1)知道轮轴和斜面也能省力(2)巩固简单机械有关的知识2、过程和方法目标通过观察和实验,了解轮轴与斜面的结构3、情感、态度与价值观目标通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人好文档,供参考5/19类社会发展的作用。(二)教学重难点1、重点:认识定轮轴和斜面结构、特点及作用2、难点:正确引导学生进行分析(三)教学准备带钩的木块、细绳、测力计、木板。(四)教学过程一、斜面阅读《科学世界》自己进行探究:斜面是不是真的省力?通过实验后,教师分析:FL=Gh。即在高度一定时,斜面越长越省力。请学生举例说明:盘山公路,我们骑自行车时上坡比较困难时就骑S形等。二、轮轴介绍书上的一些例子,说明人作用在轮上省力。(F1R=F2r)三、练习1、升旗的时候,我们看到旗手用力向下拉绳子,旗子就升上去了,这是因为旗杆顶端有一个。这个事例告诉我们,这种简单机械能够改变。2、如图所示,当弹簧测力计A的读数是5N时,弹好文档,供参考6/19簧测力计B的读数是,这个事例告诉我们,这种简单机械能够。3、我们生活中经常使用的工具和见到的情景,分别属于哪种简单机械?a、用扳手拧上螺钉:;b、用改锥拧下螺钉:;c、汽车走的盘山公路:;d、挑东西的扁担:。4、下面能够省距离的简单机械是()A、定滑轮B、动滑轮C、轮轴D、斜面5、在生活和生产中经常使用简单机械,其目的在于()A、省力B、省距离C、改变力的方向D、工作的方便6、如图是没有组装的滑轮组,如果用它来提升重物,请你用笔画线代表绳子画出两种组装方法,并说出它们的不同的特点。7、如图是工人师傅运重物时经常采用的方法,其中利用的物理知识有,其目的在于。8、如图中的滑轮是滑轮,如果重物重为100N(滑轮重不计),则拉力F=N,分析一下,这样使用滑轮的好处在哪里?9、在3000多年前,我们的祖先就设计了结构合理的辘轳,直到现在,也还有些地方在使用它,去查找好文档,供参考7/19资料,看它是什么样的结构,有什么用?是属于哪一种简单机械?10、如书上的图,观察这幅漫画,并回答:①这幅科学漫画有什么科学道理?②如果你是图中的瘦子,为了防止图中出现的尴尬场面,你会如何改进装置?(画图说明)11、小红学习了简单机械后发现,所有的简单机械“省力、必然费距离”,没有既省力,又省距离的。如果想省一半的力,是否就要费一倍距离呢?为了弄清这个问题,她设计了实验装置如图进行探究。请你回答:①实验中不用刻度尺能行吗?②应该记录的数据除砝码和滑轮的总重外,还应有哪些?(画一个记录数据的表格)③探究结论,有可能用一个等式来表示吗?12、在研究斜面特点的探究活动中,小红找来一块木板做了一个斜面,测得斜面高为10cm,长为30cm.此后用弹簧测力计测得一木块重2N,小红想,要把木块直接提到10cm高的斜面上,需要用力为2N,如果沿斜面拉上去,根据前面议论过的“力”与“距离”的关系,这个拉力大约是直接提上去所用力的1/3。通过实验:小红发现这两个力相差不大,根本不是1/3的关系。①帮小红画出这个实验的草图。好文档,供参考8/19②帮小红评估一下,实验结果与分析不一致,是实验误差还是分析错误,还是别的什么原因?能提出改进实验的合理化建议。八年级物理教案【第二篇】教学重点和难点:1.重点:(1)色散现象(2)物体的颜色(3)光的三基色和颜料的三原色2.难点:(1)决定物体颜色的因素(2)会区分光的三基色和颜料的三原色课前准备:1.学生课前准备:一块圆纸板、一根火柴棍、水彩颜料2.教学器材:三棱镜、七色光板、红、绿、蓝三色板、多媒体课件教学过程设计:教学过程教学活动设计学生活动设计提出问题由生活中的自然现象提问:好文档,供参考9/19阳光通过家庭内的养鱼缸,有时会在墙上出现彩色的光带.在阳光的照射下,雨后的天空中会出现美丽的彩虹.人工喷泉在空中喷出的细小水珠,有时也能形成“人造彩虹”……这些美丽的色彩是从哪里来的呢?难道阳光是由这些美丽的色彩构成的吗?利用学生熟悉的生活经验,引发他们的思考光的色散演示实验:让太阳光通过三棱镜,在墙上形成由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的彩色光带。学生观察七色光复合成白光使用七色光板,通过快速旋转来演示七色光复合成白光的现象。请学生把七色光按一定的颜色比例,画在圆盘上,现场制作七色光板。让学生用自己做好的七色光板,完成七色光复合成白光的实验。学生观察学生动手制作七色光板:在预先准备好的圆纸板上,划分成六个面积不等的扇形,扇形区的颜色和圆心角按逆时针顺序分别为:红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色.颜色可以用水彩好文档,供参考10/19或彩色粉笔涂上,也可以贴上不同颜色的色纸.然后用笔在圆盘中心扎一个孔,再插入一根火柴棍即完成。学生做七色光复合成白光的实验.转动这个圆盘,观察盘上颜色的变化。八年级优秀物理教案【第三篇】学习目标A、知识与技能认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。知道简单机械的一些应用。知道轮轴和斜面也能省力。A、过程与方法通过观察和实验,了解定滑轮和动滑轮的结构,培养学生的观察能力。通过探究,了解定滑轮和动滑轮的特点,培养学生探究物理规律的能力。A、情感、态度与价值观多姿多彩的简单机械激发学生学习的兴趣,使学生乐于探索物理学原理。通过讨论交流、实验探究,增强学生之间的协作意识和团结精神。通过了解简单机械的广泛应用,初步认识科学技术好文档,供参考11/19对人类社会发展的作用。教学重点:定滑轮、动滑轮的本质及其作用。教学难点:滑轮组的装配及省力情况。教学方法:综合启发法,探究学习法。教学用具:滑轮、细线、钩码、铁架台、弹簧测力计、长木板、长方体木块。学习过程:一、复习巩固1、省力杠杆的特点,费力杠杆的特点,等臂杠杆的特点?二、创设情境上一节课我们学习了杠杆,认识到了杠杆在日常生活中的一些应用,其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时,我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上,这里就应用到了滑轮三、自主学习,合作探究四、展示汇报一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题。1、什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?2、结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方好文档,供参考12/19能见到定滑轮或动滑轮?二、探究定滑轮和动滑轮的特点。1、分别安装定滑轮和动滑轮。并在下面画出动滑轮和定滑轮的示意图。2、按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质使用定滑轮的好处是______________,缺点是___________________.实质_____________使用动滑轮的好处是______________,缺点是__________________.实质_____________三、阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题:1、使用滑轮组的好处是____________________________________________.2、仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线。除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在下图中画出两种绕法。3、通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________.四、阅读课本的科学世界中的文章“其他简单机械”,完成下列任务。好文档,供参考13/191、指出图中各个轮轴的“轮”和“轴”2、使用轮轴和斜面时,是省了力还是费了力?省了距离还是费了距离?它们属于省力机械还是费力机械?四、拓展提升1、如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?(已知被提升重物的重力均为1000N)F1=_________N;F2=________N;F3=________N;F4=________N.2、(选作)如图所示,物体重20N,忽略滑轮重和摩擦,则拉力F的大小是()A10NB20NC30ND40N五、课后记八年级物理教案【第四篇】一、学情分析物理是一门新接触的自然学科,学生基本没有物理基础,经过八年级第一学期的学习,对于初中物理知识的学习有了一定的基础,学习方法逐渐成熟,但探究性的学习方式却很欠缺。物理这门自然学科有着非常明显的特点,充分以探究活动为主,注重实验与观察的方法,好文档,供参考14/19同时具有很强的神秘感与奥妙。教师应充分把握这一特点,充分调动学生学习物理学科的兴趣,培养他们更好地探究活动的能力,寻找物理规律,学习掌握好物理知识与技能,树立起正确的科学世界观、人生观、价值观,运用科学的辩证的思维方式去发现问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务很重,时间紧,内容多而且知识内容难,因此更要抓好学生的双基教学和创新教学,尤其是解决实际问题的能力。二、教材分析新课标提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养目标,以及课程基本理念:注重全体学生的发展、改变学科本位的观念,从生活走向物理、从物理走向社会,注重科学探究、提倡学习方式多样化,注意学科渗透、关心科技发展,构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