幼师教学案例及教学反思总结篇【导读】这篇文档“幼师教学案例及教学反思总结篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!幼师教学案例及教学反思总结分给小白兔和小灰兔的气球,要与它们手里拿着的气球相同,它们才高兴,想一想,应该怎么分?(引导幼儿思考后大胆回答)。以下是职场范文网为大家整理的幼师教学案例及教学反思总结资料,提供参考,希望对你有所帮助,欢迎你的阅读。幼师教学案例及教学反思总结一教学目标:1、在观察、比较中区分大小,颜色,学习把相应的粘纸粘贴在相对应的地方。2、培养幼儿观察、比较和动手能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学准备:认知准备:认识常见的动物,能区分颜色材料准备:幼儿人手一册(苗P23),相应的粘纸教学过程:一、出示图案(苗P23),引导幼儿观察:1、看看说说(发现不同)1、小白兔手里拿的都是什么颜色的气球?2、小灰兔手里拿的都是什么颜色的气球?3、大象呢?小象呢?它们拿的是什么样的气球?二、分气球1、分给小白兔和小灰兔的气球,要与它们手里拿着的气球相同,它们才高兴,想一想,应该怎么分?(引导幼儿思考后大胆回答)小白兔——红色小灰兔——黄色2、教师示范——金老师来分一分,你们看看我这样分好不好。3、看看大象拿的是什么气球?小象拿的是什么气球?将剩下的气球粘纸分给大象和小象,要和它们手里的气球一样,它们才愿意拿,应该怎么分??大象——大气球小象——小气球三、幼儿操作(幼儿人手一册,苗P23)1、提示:引导幼儿用正确的方法撕粘纸,轻轻地撕,以免撕破。2、教师巡视、指导,鼓励并帮助个别幼儿完成,体验成功的快乐。四、分享交流气球分好了,看一看,你分对了吗?是不是小动物们自己想要的气球?(帮助幼儿纠正)五、结束活动整理学习用品。(贴纸团成一团丢掉、椅子推进桌子里)幼师教学案例及教学反思总结二活动设计背景随着年龄的增长,大班幼儿越来越喜欢动手操作,进行简单的对比、分类、估量、判断等活动,对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣,喜欢尝试比较。针对这个特点,因此,我设计了数学活动:比轻重,让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重,并通过目测、手握等方法判断物体的轻重,发展感知与判断能力。活动目标1.学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量。2.能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。教学重点、难点1、学会自然估量的方法比较物体的重量。2、能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。活动准备1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件。2.每人一个学具筐,装有大小不同的木制积木两块,大小相同的玻璃球两个,棉花球一个,小磁铁一块,两个完全相同的杯子和适量的水。活动过程1.情景导入。利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境,并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量,说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。通过目测的方法判断轻重,生动自然、富有童趣,既成功导人了活动,又激发了幼儿学习的兴趣。2.多种材料的探索。引导幼儿充分运用学具进行操作,感知不同物品的重量,学习比较物体的轻重。(1)任意选择两件物品,感知并发现有的物品轻,有的物品重。(屈.老师.教案网出处)放在手里掂一掂,说一说有什么感觉。(有的东西重,有的东西轻。)(2)比较大小不同的木制积木,了解大的积木重、小的积木轻。(3)比较同样大小的玻璃球的轻重。(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球,棉花球轻,玻球重。(5)比较大棉花球与小磁铁,幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻,小磁铁重。3.生活中的运用。为幼儿提供两个完全一样的水杯,调动幼儿的学习主动性,激发幼儿的创造性思维。(1)先比较、判断两个水杯的重量。(2)引导幼儿自由探索,体验通过多种思维方式改变物体轻重。教师引导幼儿比较生活中两个一样的水杯的轻重,将活动引入生活,引导幼儿在生活中学习。在比较时,通过幼儿探索如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重,调动了幼儿思维的创造性,而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重要目标。通过前面的活动,幼儿对轻重有了感性的认识,为了进一步提升幼儿经验,挑战幼儿思维,通过对天平中不同的西瓜与梨,同等重量点燃着的蜡烛,皮球与融化冰块的比较,为幼儿探索比较创造了良好的条件,使得幼儿在争辩中,思维进一步激活并得到拓展教学反思此次活动来源于幼儿生活,体现了尊重幼儿的发展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始,教师以游戏的方式引入活动,选用压跷跷板这一生活场景,使幼儿在轻松自然的氛围中对比较轻重产生了兴趣。接着,教师引导幼儿比较日常生活中十分熟悉的物品,通过对不同物品不同形式的比较,进行多角度顺向与逆向的提问,激发了幼儿积极思考,发挥了幼儿的创造性。整节活动设计紧凑,环环紧扣,幼儿在动手操作、动脑思考、动口表达的过程中,比较了物体的轻重,体验了采用多种方式比较物体轻重的乐趣。幼师教学案例及教学反思总结三活动目标:1、通过幼儿尝试操作,能熟练区分10以内的单、双数。2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。活动准备:1、课件、音乐《小树叶》、玩具小火车。2、幼儿分组操作材料(树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖)重点难点:正确区分10以内的单双数,知道两相配的是双数,余下的一个不能两两相配的是单数。活动过程:一、以歌曲导入活动,激发幼儿兴趣。二、学习新知,让幼儿找出10以内的单数、双数。1、出示挂图,让幼儿感知什么是单数,什么是双数。(教案来自:屈老师教案网.)2、幼儿分组操作(小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品),尝试区分10以内的单、双数。三、开火车体验学数学快乐,结束教学。活动反思:首先我以歌曲导入活动,激发幼儿兴趣,自然导入新知,其次我运用课件让幼儿学习新知,最后我引导幼儿进入操作区巩固新知。幼师教学案例及教学反思总结四活动目标:1、通过活动了解大于号小于号的意义。2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。3、体验比赛所带来的感受。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:动动板,棋子,大于号、小于号、等号的卡片,不等式的题卡若干活动重点难点:重点:了解大于号小于号的意义。难点:区分大于号小于号,并能在数学活动中正确运用。活动过程:一、复习符号:出示大于号、小于号、等号的题卡。今天上课呢,老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看,出示箱子:1、首先我们来看看箱子里有什么礼物?老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么,并说说等号代表什么意义。2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)请幼儿说说是什么?代表什么意思?幼儿回答:大于号表示左边数大,右边数小;小于号表示左边数小,右边数大。3、教师小结:张大嘴巴的那面朝着大数,尖尖的朝着小数。二、数字比大小:老师今天还带来了好多的棋子,请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。1、出示4个红棋子和3个黄棋子,想想他们中间应该摆什么符号,为什么?2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?3、出示数字8和9,5和8,请小朋友进行比较。三、式子比大小:刚才我们小朋友表现特别好,这次呢,老师出个难一点的题,我们小朋友想象怎样做.1.出示4+2()75+3()6,请幼儿向相这次我们应该怎样做。幼儿回答,并为什么填“”教师总结:这次我们是用算式和数字比,我们要先算出算式的答案,用算出的数字和另一个数字比。2.教师说题,幼儿用动动板摆题,并填上符号。四、活动延伸:这次呢,我们要来次比赛,看我们小朋友学会了没有。1.首先,小朋友分成两组,每组选一位队长,选一个名字。2.当老师出题卡后,喊开始,我们的小朋友才可以举手抢答,答对加1分。3.如果老师没有说开始,小朋友抢答了,那么这一组要扣1分。4.最后评出冠军,进行表扬。活动反思:1.这节课我们小朋友认识大于号,小于号,并学会了在活动中运用。知道,张大嘴巴的那面要朝大数。2.我们比赛也结束了,有赢也有输,那老师知道,赢了你们高兴,但是,我们小朋友不要骄傲,继续加油,输的呢,老师希望你们不要伤心,不要气馁,以后我们多努力,多加油,我们争取下次赢得第一。