初中语文蚊子和狮子教案精编范例

参考资料，少熬夜！初中语文蚊子和狮子教案精编范例【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中语文蚊子和狮子教案精编范例”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！七年级语文蚊子和狮子教案优秀范文一教学课时：一课时教学过程一、导入二、沉浸文本，整体感知请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事?请学生概述故事内容。三、体验文本，品味语句，理解课文1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。_分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子?2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何?3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手?4这个故事告诉了我们什么道理?3、全班有感情地朗读课文四、适当地穿插口语交际设计“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么?五、延伸体会寓意1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在学习生活有过蚊子的表现吗?2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗?六、质疑教材故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容?简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述参考资料，少熬夜！一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”但并不是所有的寓言都是这种结构。七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。八、作业：必做：写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。选作：1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢?请发挥想象续写这个寓言故事。2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。蚊子和狮子教案二1教学目标知识与能力：了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。过程与方法：揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。情感态度价值观:联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。2重点难点教学重点:诵读;教给学生“通过品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。教学难点:联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。3教学过程第一学时教学活动活动1讲授诵读课文1.诵读课文(1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘骄兵必败活动2活动总结2.总结归纳寓意《蚊子和狮子》寓意是什么?讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。参考资料，少熬夜！3.改动情节，概括寓意。蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。(告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。)活动3讲授活动4.课堂研讨：请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?(1)相同点：①结构相同。都是第一段讲故事;②第二段议论并得出道理。(2)不同点：①情节不同。《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。②寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。③表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。④表达方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。活动4作业作业五、布置作业自编寓言。题目(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。要求：任选一题完成。运用夸张和拟人手法。想像合理;300字左右即可。蚊子和狮子课时设计课堂实录蚊子和狮子1第一学时教学活动活动1讲授诵读课文1.诵读课文(1)蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理?蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘骄兵必败参考资料，少熬夜！活动2活动总结2.总结归纳寓意《蚊子和狮子》寓意是什么?讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被暂时的胜利冲昏头脑。3.改动情节，概括寓意。蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。(告诉人们，以己之长攻敌之短，弱小者也能战胜强者。)活动3讲授活动4.课堂研讨：请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处?(1)相同点：①结构相同。都是第一段讲故事;②第二段议论并得出道理。(2)不同点：①情节不同。《赫》采用三问三答，把情节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。②寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。③表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格。④表达方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。活动4作业作业五、布置作业自编寓言。题目(1)嘴和眼的对话;(2)树和斧子。要求：任选一题完成。运用夸张和拟人手法。想像合理;300字左右即可。蚊子和狮子教案3一、教材分析：动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见参考资料，少熬夜！的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。二、学生分析：一年级是新课程改革实验年级，从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。三、教学理念：(一)文化的传承和交流新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系。我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使学生去关注生活里的细节，这也是学生需要形成的基本美术素养之一。(二)个性化原则尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。在美术学习过程中，对美术学习内容和方式的选择，必然受到学生个性的影响，所以美术课程是尊重学生个性的课程之一。美术课程在引导学生形成社会共同价值的同时，也努力保护和发展学生的个性。本课教学在学生欣赏《狮王进行曲》和优秀学生作业过程中，鼓励学生大胆发表自己的独特看法，挖掘制作狮子的方法和材料，并创作出有独特个性的狮子作品。四、教学目标：(一)通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。(二)能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。(三)通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。五、教学重点：了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子六、教学难点：大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。七、教学准备：教师——课件参考资料，少熬夜！学生——收集身边的不同材料(毛线、碎布、挂历纸等)、剪刀、胶水。八、教学过程：(一)感受音乐中狮子形象，导入揭题。1、师：同学们，你们喜欢狮子吗，今天森林里有一位动物朋友要来我们这里做客，想知道他是谁吗?下面我们来欣赏一段音乐，看哪位同学能从这段音乐中听出他是谁?(播放《狮王进行曲》片段)学生谈感受：听起来是个很大型的动物，好象是大象……我感觉是个很凶猛的动物……我听出他的脚步很沉重……我认为是狮子，因为这段音乐表现出狮子走得很慢……狮子!狮子!我还听到了狮子的吼叫声……2、课件出示狮子王卡通形象——揭题师：真聪明!今天我们来的动物朋友就是狮子。刚才我们欣赏的这段曲子就叫《狮王进行曲》。(出示狮王图片)(创设情境，激发学生学习的兴趣，并与音乐学科综合，提高学生的欣赏水平)。(二)回想生活中的狮子艺术形象，体会美术生活间的联系。师提问：你觉得狮子是怎样的动物呀?你是从什么地方开始认识狮子的?生：狮子是个凶猛的动物，他要吃小动物。我是动物百科全书上看来的……狮子是百兽之王，我是从电视卡通片中知道的……我到动物园看到过狮子，体形比一般动物要大……师：除了同学们说的这些地方可以了解狮子外，在我们生活中还有什么地方能见到狮子?生：每年元宵节都有狮子灯表演……于潜乍萼山公园门口有一对大石头狮子……青山湖大桥的桥墩也都雕刻着石狮子……师：同学们真细心，发现了我们生活中这么多的狮子!你们看，老师把他们带来了。(出示课件，展示生活中常见的多种狮子艺术形象)