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好文供参考!1/13小班数学活动教案：找朋友【优秀4篇】【引读】这篇优秀的文档“小班数学活动教案：找朋友【优秀4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小班数学活动教案：找朋友【第一篇】活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。活动准备：1、三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家2、三种形状的图形（与幼儿人数相等）3、幼儿操作材料活动过程：1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”好文供参考!2/13它才会变哦！你们会说吗？“小朋友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗？刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗？闭上眼睛。“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏！师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢？师：你们会找朋友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊？师：看一下你的好朋友找对了吗？师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。4、游戏《图形找家》。（1）师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。好文供参考!3/13（2）师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小朋友真棒，来表扬一下我自己吧！5、幼儿操作。（1）师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊！师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块相同的形状把它补好。（2）幼儿每人一份补地板。6、展示补好的地板。师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己小班数学活动教案：找朋友【第二篇】设计思路：现在进行的是“我爱我家”这个主题，锁现在已经不太在生活中运用了，孩子们会感到特别新奇，所以就用开锁来激发起孩子学习的兴趣。现在是中班了，孩子好文供参考!4/13们对图形、颜色、1~5数字都非常了解，开设这个活动是为了能让孩子尝试配对，根据颜色、图形、数字来寻找相同，并且说出那些相同和不同之处。活动目标：1、尝试用配对等方法打开锁，能将发现的不同之处表述出来。2、初步了解生活中的锁。活动准备：装有锁的不同编号的房子、钥匙上有图形、数字标记；装有锁的盒子、内有礼物活动过程：（一）幼儿尝试看标记开锁1、出示小动物们的图片。教师：动物王国里来了很多新朋友，可是他们还没有地方住，所以我帮他们造了很多新房子。这些房子都上了锁，但这些新房子的钥匙都被我混在一起了，请你们帮帮忙，用钥匙把锁打开好吗？2、幼儿尝试看标记开锁。教师：在你们的小椅子下面有钥匙，请你来开一开，看看能打开哪间新房子。3、交流：（1）提问：你拿了哪一把钥匙打开了哪幢房子的锁？看标记，这是什么意思？（2）提问：怎么看标记，标记都一样吗？（3）追问：谁和他一样是看钥匙上的标记的？好文供参考!5/13（4）教师追问：这把钥匙是打开哪幢房子的钥匙？为什么？（5）教师提升：钥匙上的标记和房子上的标记数字、颜色、图形是一样的，才能打开锁。（6）教师追问：刚才一个朋友找到了钥匙，可是没有打开锁，这是怎么回事？引导幼儿上来演示开锁的方法（用钥匙对准锁眼，插进去用力一转就行了）（二）幼儿运用看标记开锁1、幼儿再次尝试开锁教师：刚才我们已经知道了开锁的好办法，待会儿我们再去试试，这次比一比谁开锁的速度最快。2、交流共享教师提问：这一次你们都成功了吗？有谁遇到困难吗？（三）说说生活中的锁1、教师：除了这里的锁以外，你还在哪里看到过锁？提升：门上的锁、抽屉上的锁……，有了锁我们的家、房子等都更安全了（四）看标记打开盒子上的锁1、将很多钥匙放在黑板上，并且做好标记。教师：好文供参考!6/13这些小动物很高兴你们帮他们把新房子的们都打开了，他们想谢谢你们。但是他们也给你们除了一个难题，这里有一个礼物盒，请你们看看，哪把钥匙能把这个礼物盒打开。2、请幼儿选择钥匙自己操作。3、教师：你们真棒，这么快就打开了小动物们送的礼物盒，那现在我们就拿着这些礼物一起去分享吧。小班数学活动教案：找朋友【第三篇】教学目标1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。教学准备1、播放音乐《找朋友》2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。教学过程一、导入：1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。提问：（1）这首歌叫什么名字？好文供参考!7/13（2）你们有没有好朋友？（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手）2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎二、找一找，认一认1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友※教师提问※（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）※教师小结※大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。2、请幼儿说出大树在生长过程中所需的朋友。※教师提问※（1）大树的根是长在什么地方的？（出示土壤）（2）大树口渴了要喝什么？（出示水）（3）大树还需要一种光照射这样大树不会生病而且还能补充营养小朋友猜一猜？（阳光）（4）有一种物体大树和人类一样离不开它，这个物体是摸不着开不见的，每天都围绕在我们的身边你们好文供参考!8/13知道是什么？（教师提示作呼吸样）（空气）※教师小结※哎呀！大树和我们人类像不像，每天要喝水，呼吸新鲜空气，每天要吸收土壤里的养分，这些好朋友大树可一个离不开啊！三、看一看，做一做，玩一玩1、小朋友们，除了树木我们身边的许多事物都有好朋友，下来大家观看幻灯片找找图上事物的朋友吧，看谁找得既快又准。2游戏活动《找朋友》——组织班级学生参与，在游戏中深化认识。游戏安排：（1）小朋友们每人画一个自己熟悉的事物，（2）幼儿边唱边跳，按老师要求找出这个事物的好朋友。四、总结大树有很多朋友，大树又是我们人类的好朋友。夏天的时候我们可以在大树下乘凉，秋天的时候可以吃到一些大树上的果子，大树真好啊！你们愿意和大树做朋友吗？（愿意）嗯，你们不仅要和大树做朋友，还要学会保护大树，不让人们伤害他！好不好？（好）五、结束语请小朋友为自己找个好朋友，一起来跳舞吧（放歌）好文供参考!9/13小班数学活动教案：找朋友【第四篇】活动目标：1、体验歌曲轻快、活泼的旋律，学会歌曲的演唱。2、尝试进行听歌词自编动作。活动准备：两只娃娃，磁带活动过程：一、情境导入1、出示一只娃娃。师：你们看是谁来了？她叫妞妞，它来这里找好朋友了，你们听它还会用音乐伴奏呢？2、欣赏歌曲。（娃娃唱着着音乐找到被事先藏好的另一只娃娃朋友）师：你们看妞妞找到朋友没？（妞妞说：我终于找到我的好朋友牛牛了，小朋友们再见了，我们要去玩了。）师：哎！你们听到妞妞的歌里都唱了些什么呢？二、学唱歌曲1、教师自弹自唱，幼儿欣赏。2、幼儿伴着歌曲的节奏，学念歌词。3、学唱歌曲，注意歌曲的节奏。三、歌表演好文供参考!10/131、幼儿自编动作。师：这首歌曲很好听，你们想不想加上动作来唱唱看啊？师：以前每次跳舞都是老师教你们学的，那么你们想不想自己也来编编看呢？这首歌很短的，我们一段一段来表演，想动作好吗？歌表演小班音乐活动敲敲奏奏音乐活动：敲敲奏奏活动目标：1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。活动准备：1、节奏棒每人一副2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个活动过程：1、听音乐做动作进教室2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。3、分辨声音游戏*教师用不同强度的声音呼唤幼儿好文供参考!11/13*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现4、敲敲奏奏*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路音乐创编：母鸭带小鸭活动目的：1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。活动准备：背景图小动物录音带皱纸活动流程：律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场活动过程好文供参考!12/13一、律动《小鸟飞》进场我们一起去动物园玩好吗？二、集体舞蹈：欢乐舞有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！三、学编歌曲《母鸭带小鸭》（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）2、再唱一遍歌曲。（二）、学编歌曲动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。好文供参考!13/13四、集体律动引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。五、《走路》退场动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。