四育人工作计划【参考4篇】

四育人工作计划【参考4篇】【导读】这篇文档“四育人工作计划【参考4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！三育人工作计划【第一篇】剑桥学校三育人工作计划为加强校园文化建设、全面提高学生素质，应我市教科局号召，结合学校实际，特制定学校“三育人”工作计划。一、指导思想以党的教育思想为指导，依托我校优良传统，为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，发挥“三育人”工作的积极作用，陶冶师生高尚的道德情操，培养学生良好的行为习惯，培养学生创新精神和实践能力，确保学生健康成才。二、组织领导为确保学校“三育人”工作顺利实施，学校决定成立“三育人”工作领导小组，具体成员如下：组长：赵祁爱副组长：师军华、杨巧玲成员：王彩云、韩凤华、马燕、米田萍文事：樊云校园文化育人的各部门职责如下：（一）校领导办：在“三育人”工作中，加强师德建设，重塑校风。1、在师生中评选文明办公室、先进教师、“我最喜爱的老师”，在教职工中塑造和弘扬“善教、乐学”的校风。2、在教职员工中开展“塑师魂、强师德、正师风、扬师品”等活动，表彰“爱学生，乐奉献”的师生。（二）政教处：以学生及其校园生活、社会生活等内容，对学生进行“励志”教育，并让学生学会做人，从而端正校风。1、通过“文明班级”、“文明教室”等评选活动，以学生经历的校园生活及社会生活为教育资源，形成生活化的德育教育特色，在学生中培育“尊师、守纪、勤学、向上”的学风。2、以“主题班会”这一主渠道，搞好挫折教育、文明礼仪教育、人际交往教育、养成教育等，并应用于学生日常生活中。（三）教研组：倡导“严格、表率、爱生、育人”的教风1、组织学科教研组、骨干教师进一步挖掘学校教育工作的内涵及实施措施，特别是要研究学生，了解学生的精神生活状况。2、以教研组为基本单位，以骨干教师、学术带头人为典型，发动全校师生参与建设学习型校园，形成良好的教风。（四）总务处：提高服务育人意识，为我校创建清洁干净的生活环境，并以良好的校园生活环境教育学生。①抓好疾病预防工作，抓好清洁卫生常规管理，搞好清洁卫生工作，养成良好的卫生习惯和保护生活环境的意识。②搞好校园绿化、美化工作，构造良好的生活教育环境。三、原则与要求总体要求：坚持以人为本，积极发动全校师生参与，努力提升文化品位，优化育人环境，深化学校内部管理，全面提升教育质量，实现校园整体和谐。总而言之，“三育人”是全面实施素质教育的有效载体，是实现教育现代化的必然要求，我们全校师生都要把把思想自觉统一到学校整体育人的行动上来。学科育人工作计划【第二篇】体育学科育人工作计划教育家陶行知说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”作为一名教育工作者，工作的核心应该是育人，用自己的知识和现有的人生阅历，做学生成长道路上的引领人。为了坚定不移地贯彻执行党的教育方针，落实上级全面育人工作计划和实施方案，强化育人行动工程和艺术教育，培养学生生活与生存的创新精神和实践能力，特制本工作计划：一、培养学生良好的学习习惯培养学生的良好的习惯，应该是教育的重要内容。二、转换课堂教学方式，增加课堂知识含量教学中教师应注意以发散的方式增加一些新知识，来满足学生的求知欲，提高学习兴趣，扩大知识面。1、在观念上要为学生灌输独立意识，让学生意识到自己和教师一样是独立的个体，学习是自己的职责，自己要为自己行为负责。２、加强培养学生的自学能力，在课堂上多给学生合作交流的时间，合理安排学习时间。要把自学能力的培养作为课堂教学的终极目标,在数学教学过程中适当加大教学密度,增加练习数量,真正做到精讲多练。３、把教育的触觉深入到学生的心灵。三、方法途径（一）创造性开展活动，培养学生高尚的品德。在日常管理工作中，通过各种活动，培养学生的集体观念，从而形成良好的班风和学风。让每位学生充分认识到我们都是班级的一分子，充分认识自己和班级的密切关系，牢固地树立起“班荣我荣，班耻我耻”的集体主义观念，使班级产生凝聚力。让学生明确自己的理想，勤奋学习，形成高尚的情操。（二）用爱心滋润学生的心田，培养学生优良的品德。“教育没有感情，如池塘没有水一样，没有水就不成池塘，没有爱就没有教育。”因此，在教育工作中只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。马克吐温说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”谁不希望得到赞扬？多表扬鼓励，少训斥，少批评，循循善诱，多奉献一点爱心就能让每一个生命都闪烁出耀眼的光芒.所以作为教师必须用真挚的情感，从尊重学生自尊心入手，以唤起他们的积极性，激发其要求上进的动力。四、具体措施：1、积极开展赏识、体验教育，实施学科育人。2、以体育教育为载体，着眼学生爱好、兴趣、特长的培养，规范教学、丰富活动，实施艺术育人。3、做好“三操”管理工作，上档次，上质量，使课间操成为健身强体的窗口。4、别开生面地开展丰富多彩的文体活动，激发学生的学习劲头。安丘市职工子弟学体育学科育人工作计划校育人工作计划【第三篇】育人工作计划为了坚定不移地贯彻执行党的教育方针，落实上级全面育人工程计划和实施方案，依法治校，依规治教，坚持教育“三个面向”，奉行“一切为了孩子”的办学思想和“为学生的成功人生做准备”的办学理念，以“德育为首，教学为主，育人为本，质量为命，安全为天”，坚持科研为先、课改为重的工作思路，强化育人行动工程和艺术教育，培养学生生活与生存的创新精神和实践能力。1、积极开展赏识、体验教育，实施学科育人。2、以艺术教育、体育教育为载体，着眼小学生爱好、兴趣、特长的培养，规范教学、丰富活动，实施艺术育人。3、积极组织开展语文、数学、绘画、书法、讲故事等学科竞赛活动以丰富多彩的学科竞赛活动来实施教学活动育人。4、继续进行“安全法制教育”、每周升旗教育等良好的“爱国主义教育基地”的教育资源和资料开展爱国主义教育活动。做好爱校护校、讲究卫生和保护校园环境的教育。创建“园林化学校”，实现环境育人。5、继续开展读书行动，要求读自己的书，鼓励读同学的书，提倡读学校的书；以家中自读，班里集体读，学校“图书超书”读书形式，增加学生读书量，开拓知识面，补充教育资源，通过读好书行动，树立读书好意识，养成好读书习惯，让学生终生受益，实施读书育人。6、做好“三操”管理工作，上档次，上质量，使课间操成为健身强体的窗口。7、别开生面地开展丰富多彩的文体活动，激发学生的学习劲头。8、组织学生上好班队会、思想品德课，做好学生的思想品德行。9、继续做好学生的“放飞人生梦想”系列教育活动，让学生人人树立美好而远大的理想，促动学生的健康学习和成长。全员育人工作计划【第四篇】全员育人活动计划张庄小学李祥席全员育人活动工作计划一、指导思想：全员育人导师制，就是教师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生，通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进所有学生健康的成长，全面和谐地发展。实施全员育人，就是要求教师用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己的学识和人格魅力去影响和感染学生培养他们的社会、家庭、集体的责任感。在学生中树立良好的形象二、学生情况分析：在这次“全员育人”活动中，我主要负责12名同学，其中田长远、罗飞这两名学生性格内向，不太爱与他人交流，在课堂上也不能积极主动的回答问题；房嘉城、田常、田始麒这三名同学在课堂上经常做小动作不认真听讲，课后经常无缘无故招惹其他同学，对待同学不友善；田瑞、宋碧玉这两位同学上课认真听讲，但回答问题不够主动，不会的问题不能够主动问老师与同学，不善于与他人交流；李政儒、田森这两位同学虽然学习成绩好，但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带头作用，对待学习外的工作很散漫；田石旭、张新奥、田雨在学习上有些吃力，写作业时也总是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。三、老师工作职责：1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。2、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。3、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。5、经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。四、育人内容1、充分利用教材，加强思想教育为了在课堂上做到育人，有意识地把要对学生进行的思想教育内容结合教材融化到教学活动中，充分挖掘教材的教育因素，在教学中注意培养学生的创造思维和创新能力、学会学习的能力、经受挫折的能力、与人合作的能力、竞争精神及诚实守信的美德……这对学生将来适应知识经济社会有重要意义。在每一堂课上，通过创设活动情境，让学生能够在故事中、游戏中、自我表演中明白道理。之后，又得尽可能开展相应的活动，让学生在活动中加深认识，养成良好的道德品质和行为习惯。2、通过教师自身形象塑造，为学生树立榜样育人能否收到实效，关键在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。（1、）要具有学高为师的业务素质。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。（2、）关心热爱学生。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。没有爱，就没有真正的教育。3、具有德高为范的政治素质。教书育人身教胜于言教。教师一定要起到为人师表的作用。教师的一举手、一投足、一颦一笑，都会对学生产生极大的影响。因此，教师应着力提高自已的品质修养。什么是恶，什么是善，教师的行为准则、判断标准，往往对学生产生深刻的影响。五、育人措施：1、根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。2、认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生身心发展的特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑，协助班主任做好学生思想工作。3、每星期至少与学生个别谈心一次，及时了解学生思想动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划，同时要求学生每半月向“导师”汇报生活、学习情况。4、经常了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。5、努力帮助学生改掉一个不良习惯。