八年级地理教学总结【推荐4篇】

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参考资料,少熬夜!八年级地理教学总结【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“八年级地理教学总结【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!八年级地理教学工作总结【第一篇】本学期,我担任八年级四个班的地理课教学任务,同时也是兼任教导处干事工作。在工作中,我始终坚持服务于学生,服务于学校,服务于社会的原则,勤勤恳恳,任劳任怨,不怕困难,敢于实践,认真做好各项工作,深得老师领导的好评。一、个人修养方面1、爱岗敬业,教书育人。我认为,在这个日益浮华的社会中,守住心中的一片净土,传承中华民族的文化与美德,是我们每一位老师义不容辞的责任。我希望我们学校能够守住以往的辉煌成绩,并且在将来能够发展壮大,跻身于中华名校之列。我愿为这一目标的实现而努力工作。2、以身作则,以德为先。高尚的师德,是学生心灵的明镜。我不会特别严历,让学生们乖乖地听话,有的学生说我是他们最温柔的一位老师。我更愿意与他们平等的交流,用自己的行为去影响他们。要求学生按时进教室,我就尽量每次提前走进课堂;要求学生交练习,我就一个个批过,让他们知道“言出必行”。对于每一个学生,我都会一视同仁,不会因为他们家庭出身的不同,或学业成绩的优劣,对他们采取不同的态度。对于那些学习成绩不好的学生,在我课堂上的精彩回答,我会更加珍视,表扬他们,以使他们的自信心得到最大的膨胀。我认为,爱每一个学生,让他们都能健康地发展,比培养少数精英更有价值。3、严于律己,遵守规章。对于学校的各项规章制度,我都能够严格遵守。做到不迟到、不早退,有不得已的事情,向组里和主任请假,从不在学校玩电脑游戏。对于学校的任何工作,都能主动参与,尽自己努力做到最好。我与同事之间一向关系融洽,互相帮助,共同进步。二、日常工作方面1、教学工作本学期我承担了两个年级的地理课,备课量增加了一倍,每天几乎都处在备课和上课之中。但是我觉得对于两个年级我都应该一样的重视,不能厚此而薄彼。在初一,我侧重地理知识的趣味性,调动他们对地理学习参考资料,少熬夜!的积极性,例如开展了以世界地理之最为主题的课前演讲,教学生亲手绘制教室平面图,在课件中插入了许多精美的图片,使学生想要去了解我们所生活的这颗奇异的星球,并且主动去查找相关资料;同时我也注意了对学生读图和解题能力的培养,在课堂上我有计划地安排学生做填充图册,并给他们讲解,使学生们既增长了知识,也培养了能力。在初二年级,我们全组决定增加课前演讲的难度,要背下来,真正的讲,而不能照着念,一开始,学生们有抵触情绪,积极性不高,后来,按照我的要求去做下来,竟也不觉得太难,反而有一种以前所没有的成就感,体验到了超越自我的感觉。由于地理不参加中考,学生们没有经过大规模的总复习,知识掌握不牢,系统性差,这让高中的地理老师非常头疼,抱怨初中学生底子太薄。针对这种情况,我在期末复习的时候,一方面画结构图进行总结,使学生将知识系统化,条理化;另一方面,对于重点和难点详细讲解,消除死角。有的学生不理解,问我这些期末都考吗,我只知道这是对他们的将来负责,有一天,他们会明白的。2、其它工作本学期,我申请回到心理咨询室工作,因为我对这方面工作有兴趣,并且读完了教育心理学的研究生课程班,希望学以致用。在心理咨询室值班的过程中,我接待了几位初二和初三的学生,与他们交谈,帮助他们解除心理困惑。能够走近学生的内心,倾听他们的诉说,使我感到了教育工作另一个方面的重要意义。我们还与一些国外教育专家进行了座谈,了解了国外对于学生帮助的情况,使我觉得我们国家在这方面与发达国家还有很大的差距,他们有很多值得我们学习和借鉴的地方。开学之初,我还加入了学校的导师团,辅导了八个学生,定期与他们交流,了解他们的学习和生活情况。有时还与家长共同合作,解决学生所面临的一些问题。按照学校的传统,我还承担了学校的许多临时任务,例如招生报名、值班、发放宣传材料、监考,考试阅卷、评分、上分,参与了军训、北京社会实践、运动会、竞赛等大型活动的组织。每一项工作中,我都尽力做好,保证不出差错,与其他同事配合使学校的工作能够顺利地进行。三、能力提高方面“没有教师的成长,学生的成长是不可能的”,一位著名教育家这样说。而阅读是自我提高最好的方式,我每天都要抽出时间进行阅读,不管是杂志期刊还是小说著作,无论数量多少,篇幅长短,好象是成为了一种习惯,不读书就象有什么事没有完成一样。通过阅读教育理论书,我对当前的教育有了更深刻的认识;通过阅参考资料,少熬夜!读教学方法的书,我可以在课堂上尝试使用各种教学模式;通过阅读地理专业书,我能够在给学生一杯水之前,自己先储备一桶水;通过阅读心理学方面的书,能指导我如何更好的与别人沟通,去更有效地进行教学和其它方面的工作。在信息传递日益快捷的今天,互联网是一个巨大的资料库,而网络同是也是一个很好学习的平台,我从中获益非浅,今后,我要学习更加熟练地使用互联网,充分利用好网络这个工具。听课也是很好的学习机会,这学期我听了约50多节课,每个人都有他的特长,都有值得我学习的地方,互相对照也会发现自己身上的不足,大家互相听课、评课,能够共同提高。组内的共同备课与研讨是备课的最有效的方式。大家共同探讨一个问题,能够短时间内解决大量的问题,有时还会为了一个问题而争得面红耳赤,最后统一意见,得出正确结论。另外,我认为上组内示范课也是提高自己教学能力的好机会,上课前,我用心的准备,课后听取组内评课,同时自省,完善课件和教案。科学在不断发展,知识在不断更新,我们也必须持续地学习。在工作之余,我这学期主要学习了英语和高中课程,并且参加了教育硕士的考试,希望能够进一步提高自己的知识水平。三、成绩与不足本学期我认真完成了学校制定的工作量,出勤率达到100%,认真履行了各项职责,实现了开学初所制定的工作计划,学生及家长反映良好,教学成绩优良,在教导处工作为老师进行了服务,为学校做了大量的常规管理工作。当然我也感到自己存在着许多不足,比如,对教学的研究不够,对Authorware、Flash、Photoshop等计算机软件还应继续学习,自己的政治理论水平不高,向其他学科老师学习的机会太少,没有教学论文发表等等,今后我会在这些方面多下功夫,不断充实和完善自己,适应社会的快速发展。八年级地理教学工作总结【第二篇】自从xx年参加工作,一直担任班主任,一直任教数学,年复一年,有时觉得每年都像是复制的一样,没有太多的变化。尽管深知自己的教学水平还很欠缺,但不知不觉已经安于现状,甚至忘了上进。本该是教学生涯的成长阶段,却在麻木的安逸中停滞不前了。今年秋天,刚转入满族中学,应学校需求,我担起了八年级5——8班的地理学科教学任务。要不是这工参考资料,少熬夜!作的调动,要不是这学科的改动,都觉得自己的上进心早已沉睡,而这“赶鸭子上架”式的被迫上进也算是对自己的一个唤醒吧!从毕业就没碰过这些学科,这无疑对我是一种考验,但我们是人民教师,我们有义务服从学校的安排,尽管怀疑自己会不会力不从心,甚至误人子弟,但我还是决定接受任务并挑战自己。从毫无头绪到剥茧抽丝,相信疑难是思想的起点与核心。第一环节,熟读地理课本,研究教学大纲,阅读教辅资料,大量做题,充实自己的知识储备,这是教学的'最基本素质;第二环节,便是研究教学方法了,大量听取其他老师的指导意见,走进其他的地理课堂,做到先听后备,先学后教,教必反思;第三环节,重视课堂组织教学,明确教学任务,千方百计让学生爱学,并尽量做到当堂任务当堂完成,课后不留作业,在不少学的前提下减轻学生的课业负担。这半年的教学可谓收获满满:去大连听的报告会很受教育,很多的困惑在那次会中茅塞顿开。我们首先要相信学生的能力,相信他们的智慧是无穷的,我们要勇于放手,给他们机会。说到这,我倒是有一点感想。这不是才教地理嘛,自己的知识含量总觉得有欠缺,所以,本来有藏拙的小心思,课上,我尽量的让学生探究的多一些,让学生解读的多一些,结果却意外的发现,学生的潜能真是你不可估量的,而且,当你把主动权交给他时,会激发他的好奇心,促动他的挑战意识,提高他的乐趣,尤其五班,我甚至担心他们会学科重视跑偏,我反倒要提醒他们平衡其他学科呢!同时我们要多鼓励、肯定、表扬学生。我也是由于才接触街里的学生,说实话,初来乍到,我不是很了解学生的品行,所以对于批评我是很谨慎的去触及的,取而代之的就更多了开导、鼓励、表扬,这更让我清楚的看到,真的是表扬大于批评,肯定大于否定,鼓励大于贬损!想想而今成年的我们受到表扬时的感受不也是如此吗?何况那些还在成长中的孩子呢!再说知识收获吧,正所谓教学相长啊,这半年来,我学了太多的地理知识,好多我们上学时就学的东西,可已经忘到再看时都觉得是新事物,从不曾碰触过。想想遗忘多可怕,而学习多伟大,呵呵!现在,常看到电视上的知识问答类节目的好多问题都是我们地理学科的知识啊,答案就在我们身边,学学就能会的东西,我们的懈怠,让太多有用的知识擦肩而过了!突然感慨,若是每一学科都教一遍,我们得提高多少啊,当然,那不是科学之举,因为随之而来的负面问题也很多的,最起码不利于提高此教学期间的质量。不过,这也提醒我,参考资料,少熬夜!让学习伴我们生活,让知识充实我们大脑,这是一名教师多么好的习惯啊!再谈教学成果:刚开学不久,学校便组织听公开课,我被听的是八班的课,这个班可谓全校最差的班级,连班主任都没有信心,好意劝我换个班吧,说我是不了解情况,我也茫然,到底能是什么结果我也不确定,但我告诉自己一个原则:没有教不会的学生,只有教不好的老师!我不能给自己开脱,这是我的学生,他们应该是平等的,至少在一个师者的眼里该是这样。我决定不改班级,深入班级研究了他们的状况,我发现,他们也不是骨子里就有多笨,只是好久没人关注,好久没有学习意识,更别说什么理想和乐趣了,我试着鼓励他们、表扬他们、给他们打气,我发现他们的眼里有亮光了,脸上有笑容了,其实后进生的自尊和渴望被重视的心情是一样的。在公开课上,我也以激励为大前提,量身设计问题,让他们感受到探究的乐趣、学会的喜悦、小组竞赛的荣誉感。这堂课居然超乎我想象的好,个个表现都很积极。课堂达成效果超乎预想。可见,不管什么基础,只要你用爱心浇灌,用责任承担,结果都会很精彩!过程决定结果,通过两次月考和一次其中考试,看出学生的学习成绩有了很大的进步,后进生的成绩进步更为突出,比如五班的车润颖同学,由第一次月考的20分,飞跃到第二次的80分,这与她对地理学习提高的热情是分不开的;中等生的成绩更是显著提高,而且不相上下;尖子生的成绩几乎都与满分差不了三分,甚至出现多个满分。成绩提高更增添了乐趣,全班紧锣密鼓,整体形成激烈的赶、帮、超的竞争状态。感谢领导对我的信任,更感谢领导的栽培,也珍惜这每一段的教学经验,人生路上的点点滴滴,堆积成生活阅历。在这工作历练中,我会时刻提醒自己,不断学习,不断进步,不断反思,不断完善,使自己真正成为一名优秀的人民教师!恳请领导监督指正!初二地理教学工作总结【第三篇】作为一名刚刚从事教学工作的年轻教师,深感教学经验不足,对教材也不熟悉,但是我对工作从不敢怠慢,总是精心备课,认真地上好每一节课。经过近两年的七、八年级的地理教学工作,我深思熟虑的总结了一些经验和教训,既是对自己从事教育工作以来的总结,更是明天一如既往奋斗的动力。首先,实现了角色的转变刚接七年级地理课时,很生疏,刚上课时,总怕学生掌握不住,课堂上重复一遍又一遍,可效果很不好,越怕学生掌握不住,学生越掌握不住。后来,我才发现参考资料,少熬夜!问题出在我身上,上课的时候我不管学生听不听,总是“满堂灌”,学生有厌烦的情绪,所以效果很不理想。经过学习和反思,我懂得了一个道理:那就是教师的观念要更新,教师的角色要转变,教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。为此,我在课堂教学中很注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛,创设一个无拘无束的思维空间,让学生处于一种轻松愉快的心理状态,来积极思考和想象。其次,培养学生学习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