小学语文三年级课件（精编4篇）

好文供参考!1/10小学语文三年级课件（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“小学语文三年级课件（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学语文三年级课件1教学目标：1、学会本课2个生字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、默写课文。能边读边思考，提出不懂的问题。4、理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际，说说从课文中明白了什么。教学重点：正确、流利地朗读课文、背诵课文。教学难点：理解词、句的意思。教学目标：1、学会本课的2个生字。2、正确、流利的朗读课文，通过看注释，查字典，了解每句话的意思。提出不懂的问题。教学重点：好文供参考!2/10正确、流利的朗读课文。教学难点：理解词、句的意思。教学过程：一、导入：以前我们学过的古文，大家还记得吗？给大家背一背。说一说告诉了我们什么道理。二、新授：（一）初读课文，整体感知。1、自由读课文，把字音读准确。2、指名读，纠正字音。尤其是“为”、“好”、“乐”、“知”的读音。3、小组互相检查，做到正确、流利。（二）理解词、句的意思。1、通过看注释，查字典的方法，了解每句话的意思。（小组合作，在书中做好批注。）2、提出不懂的问题，全班交流，共同解决。3、汇报，交流。4、教师指导。5、和小组的同学再说一说每句话的意思，注意把语言组织完整。三、课堂小结：好文供参考!3/10大家上课时的学习态度非常的认真，能够完成理解词句的学习，继续努力。四、作业：抄写本课的生字，以及“知、好、乐、凡、理、疑、悟”重点词语的意思。小学三年级语文课件大全2教学目标：知识目标：认读8个字，其中有1个多音字“和”。情感目标：能有语气地朗读课文，感受“我”参加家务劳动的乐趣，把自己的感受说给同学听。能力目标：主动学习自学课文，自己找课文的主要内容。教学重点：识字、写字的过程。有语气地朗读课文，感受“我”参加家务劳动的乐趣。教学难点：感受“我”参加家务劳动的乐趣，并能用自己的语言介绍自己是怎么过星期天的。课时安排：1课时。教学过程：一、导入新课。好文供参考!4/10教师谈话：同学们，星期天你们都去干什么了，忙吗？（学生结合自己过星期天的经历说一说。）下面这位小朋友，让我们看看他星期天都干些什么呢？那我们就一起去课文中找找答案吧！二、指导自学。1、看课题：看看课题的写法和以前有什么不同？序号的右上角有“_”的是略读课文，凭大家在精读课文中获得的能力，能够自己读懂它，并能独立完成课后习题。2、复习学习步骤。（1）读课文，读准字音，标序，读词。（2）带着课后问题读课文，解决问题。三、自学课文。1、自读课文，读准字音，读后标上自然段的序号，并自查生字。同桌查词（生字带音节）饺子剥皮擀皮乒乓小肉丸儿（注意儿化）肉馅品尝和面铺床（读准多音字“和”和“铺”的音）2、默读课文，思考：今天我都忙了些什么？（可以在课文上标画）好文供参考!5/103、汇报思考结果。四、质疑解疑。1、“遛弯”、“小鸟”、“擀皮”、“放馅”、“小肉丸”、“香味”、“被窝”、“找我玩”等词语要儿化。2、读读课文“奶奶一看被窝已经铺好了，看看我，我笑她也笑。”3、想想当时奶奶的心情，读读“奶奶一边钻被窝，一边说：“真好！真好！”4、带着这样的心情，你怎样读课文。教师指导。5、“让我自己来，我行。”（结合生活实际想像）6、“对不起，今天我很忙。”（一半道歉，一半自豪。）五、拓展延伸。你的星期天忙吗？快乐吗？说给大家听听。（小组内说，大家评议，选出发言人。）(困)六、课堂小结。今天，我们第一次学习了略读课文，大家还记得我们是怎么学的吗？我们凭借以前在精读课文中学到的方法，自己学会了这篇课文，真是了不起。以后我们再遇到这样的文章，就可以应用课文中学到的方法来自学。板书设计：好文供参考!6/104_今天我很忙早上自己叠被、陪奶奶遛弯。中午全家人包饺子；午睡后全家人合作砸核桃、炸核桃吃；晚上全家人一起看电视、帮奶奶铺床、陪奶奶睡觉课后反思：课文内容贴近学生生活，学生理解起来比较容易。也很乐意把自己周末所作的事情向大家说一说。我让学生仿照文中的写法叙述自己的一天，学生很乐意接受，无形中为学生的写作打下了基础。小学语文三年级课件3教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、能够正确、规范的默写课文。3、在理解课文中三句话意思的基础上，能联系学习的实际，说说从课文中明白了什么。教学重点：背诵并默写课文。教学难点：从中学习古人的那种学习精神。教学过程：好文供参考!7/10一、导入：今天这节课我们继续学习古人论学习这篇古文。二、新授：1、自由读这篇古文。2、试着背诵。小组互相检查。3、指名背诵。4、说一说每句话的意思。（对上节课知识的巩固。）5、结合你现在的学习，你能从课文中学到什么？（自由发言，谈感受，同时也是对这篇古文的理解。）6、这篇古文指引了我们以后的学习生活，那么让我们把它牢牢的记住吧！试着默写。7、小组检查，有错误的地方，再默写。三、课堂小结：大家能够把你学习的感受说出来，老师希望你能用这三句话指引你们以后的学习生活，面对学习来不得半点虚伪和骄傲，要对学习充满兴趣，同时还要善于发现问题、提出问题，有时这比解决问题还要重要，还要实在。四、作业：在作业本上默写这篇古文。相关文档推荐小学三年级][语文课件大全4教学目标：好文供参考!8/10知识目标：1、认读“墨、渍、斑、擦、幅、致”6个生字。2、朗读课文，理解课文。能力目标：初步学习作者有顺序的表达方法，体会文中的情感。情感目标：学习作者那样养成遇事动脑筋解决问题的好习惯。教学重难点：1、认识生字，朗读课文。2、学习文章有顺序的表达方法，体会文中的情感。教学准备：1、墨水，一幅画有房子的画。2、生字词卡片。教学过程：一、激情导入，揭示课题。1、激趣导入。（1）出示一张漂亮的图画，有意将几滴墨渍洒在纸上，说：这么美的一幅画，掉了墨渍该怎么办呢？（2）学生开始讨论，提出各种办法。2、（揭示课题，板书课题）今天我们就来看看作者是怎么巧妙处理这块墨渍的。（板书：墨渍）二、自读课文，整体感知。好文供参考!9/101、自读要求：（1）读准字音，把课文读正确，读流利。（2）画出生字词，自由识记，同桌交流。2、检查自学情况。（1）指名读课文。（2）学习生字词，出示生字词卡，指名认读。正音：“渍”的声母是平舌音z。三、自主学习，理解感悟。1、小组内互相读课文，讨论：（1）妈妈和作者是怎样对待画纸上的墨渍的？（2）文章是按什么顺序记叙的？（注意抓住表示人物的动作、语言的词语）2、小组选代表交流汇报。3、品读句子，体会情感。“他笑着说：‘瞧，这条小花狗使画面活泼多了！’”（1）指名读，师生评议。（2）师范读，生练读。（3）小组交流汇报：4、朗读全文。四、拓展思维，引发想像。1、这有墨渍的地方还可以画写什么？（小组交流、讨论）好文供参考!10/102、学生自画表演。3、教师鼓励小结：作者在妈妈的启发下能灵活地处理画上的墨渍，那么同学们也应像作者那样养成遇事动脑筋解决问题的好习惯。