《整数乘法运算定律推广到小数》教学设计实用2篇

写作好帮手1/6《整数乘法运算定律推广到小数》教学设计实用2篇【导读】这篇文档“《整数乘法运算定律推广到小数》教学设计实用2篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！《整数乘法运算定律推广到小数》教学设计1使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第12页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成书上填空，并发现理解简算方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用；2、并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。3、在自主探究、合作学习中体验成长乐趣。学习重点：乘法运算定律中数（包括整数和小数）的适用范围。写作好帮手2/6学习难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。一、自主学习任务：整数乘法运算定律推广到小数乘法的简便算法1、想一想，我们学过哪些乘法运算定律？请用字母表示出来。乘法交换律ab=ba乘法结合律a(bc)＝(ab)c乘法分配律a(b+c)=ab+ac2、认真观察三组中的每两个算式，在书上填出左右两边的关系。3、上面的算式，应用了哪些运算定律？4、试着在书上完成例8，想一想，每一步应用了哪些运算定律？5、练一练：页的“做一做”。任务:探究小数乘整数的计算方法（课内）：1、你会填吗？根据什么定律填的。？×＝□×□×（×）＝（□×□）×□×＋×＝（□＋□）×□2、阅读教材第12页例8。理解：计算××4时，写作好帮手3/6先将和4交换位置，计算出×4的积后，将积与相乘得较简便。这是根据；065×(200+1)=×200+×1这是根据。3计算×18时，先把18写成+，再根据乘法分配律得出×18=×+×。就得到×18=较简便。3、简算:××104××8二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、小数乘整数乘法的，对于小数乘法。2、简算:×33×4×+×××3、简算出+×99时，要注意把前一个看成（)×(）过关检测：1、简算；6×+×94×33×4××82、下面各题怎样算简便就怎样算(+)×××+×《整数乘法运算定律推广到小数》教学设计2一、学习目标1、初步体会整数的运算定律在小数中仍然适用。写作好帮手4/62、能运用乘法运算定律使小数计算简便。3、培养学生独立思考、认真审题灵活运用运算定律简算的习惯和能力。二、复习铺垫1、算一算（1）5×2＝（2）50×2＝（3）500×2＝（4）25×4＝（5）250×4＝（6）25×40＝（7）125×8＝（8）125×80＝（9）125×800＝2、乘法有哪些运算定律？怎样用字母式子表示？你能写下来吗？乘法（）律：（）乘法（）律：（）乘法（）律：（）3、用简便方法计算125×25×825×15×462×38＋38×3825×（40＋4）15×（20＋3）95×71＋95×29三、自主探究1、比一比，看谁算得又对又快！×＝（×）×＝（＋）×＝×＝×（×）＝×＋×＝由此我们可以推想：小数四则运算的顺序跟（）的写作好帮手5/6顺序是一样的。2、观察每组的两个算式，它们有什么关系？×○×（×）×○×（×）（＋）×○×＋×3、由此我们可以推想：（1）整数乘法的（）、（）和（），对于（）乘法也适用。（2）应用乘法的运算定律，可以使一些小数乘法计算较（）。4、看一看、想一想、试一试，怎样简便就怎样算：×××202四、探究发现比较刚才做的整数乘法的简便计算和小数乘法的简便计算，请同学们想一想整数乘法的简便计算和小数乘法的简便计算有什么相同点和不同点？（可寻求家长和同学的帮助）四、巩固测评1、在□里填上适当的数。25×（×）＝□×（□×□）×＋×＝□×（□＋□）（8－）×＝□×□－□×□2、试着用简便方法计算写作好帮手6/6×××2023、解决问题（怎样简便就怎样做）食堂买茄子和西红柿各25千克，每千克茄子元，每千克西红柿元。买这两种蔬菜共用多少钱？五、学习收获通过探究学习，我的收获（体会）是