一年级美术上册教案(通用4篇)

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参考资料,少熬夜!一年级美术上册教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级美术上册教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级美术上册教案【第一篇】教材分析:在日常生活中,我们经常会见到很多表面凹凸不平,但纹理却非常美丽的物品,把这些物品纹理拓印下来,就可以获得和拓印物相似的形象,观察到不同的肌理效果。设置此课的主要目的是让学生在有趣的美术活动中了解和掌握拓印的简单方法,认识、发现、探索拓印产生的纹理所具有的自然美感。拓印分为干拓和湿拓两种,其方法简单易学,操作性强,是一种易被儿童掌握的有趣的美术活动形式。本节课向学生介绍了湿拓的简单方法,教材中出示的图例包括:1、不同类别的拓印物,提示学生可拓印的物品种类很多,要深入生活去发现,去搜集。2、湿拓的方法步骤,便于学生自学和探究。3、学生的示范作品。有的用不同拓印物拼组而成,有的是同一件物品重复拓印的作品,还有的是拓印后再巧妙添画组成形象的。这些作品构思巧妙,可用来启发学生用不同的方法拓印出有趣的作品来。教学目标:1、发现、认识生活中美丽而有趣的各种纹理。2、尝试不同物品、不同方法的拓印;掌握湿拓的一般方法。3、体验拓印花纹的自然美感和形式美感。教学准备:一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板,各种物品若干,范画教学过程第一课时一、游戏导入今天老师首先要来变一个魔术,想请一个小朋友与我一起合作。布下一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板请你把手伸到布底下,告诉大家你摸到了什么?你认为这里面会是什么花纹呢?现在老师用不着看也能把底下的花纹“画”出来,你相信吗?参考资料,少熬夜!教师示范用蜡笔拓印请你检查一下这个图案是不是跟底下的相同呢?这种方法就叫做拓印。二、新课教学1、摸一摸那么另一块板能不能也印出来呢?我们也来试试(教师示范)为什么它就印不出来呢?动手摸一摸你身边的物品,是不是所有的物品都能够用来拓印呢?什么样的东西能拓印?(表面粗糙或有突起的花纹)老师这里有一些东西,你看看哪些是可以拓印的,哪些不行?(请学生投影仪是分类)2、说一说看看你周围的物品,告诉你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能够用来拓印。(听学生的反馈,大家一起评评他们说得对不对你觉得大自然中会有哪些东西可以用来拓印?学生举例3、找一找今天我们要到校园里去找一找了,把你认为能用来拓印的东西找来,放到自己的袋子里。三、课堂小朋友找到了好多有趣的东西,它们都有各自的纹理,回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品,一同放到你的袋子里,并带好蜡笔。第二课时一、回顾导入上节课我们找了很多有纹理的物品,今天我们就要动手来印了。二、拓印1、讨论你用什么方法把物品上的花纹印下来呢?(学生回答)印的时候应该注意些什么呢?(教师示范错误的画法,提醒学生应该注意到:少用力,不移动,同一方向涂,选择较深的颜色)2、试一试试试你能不能印出好看的花纹。3、比一比比比谁印得最清楚,说说你是用什么方法印的,注意到了什么?三、组合拓印参考资料,少熬夜!一张叶子印出来的还不算漂亮,我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。(出示示范作品)四、尝试练习尝试通过组合的方法再印一幅美丽的拓印画。一年级美术上册教案【第二篇】教学目标:1、学习用对比的方法观察人的主要特征,并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具,用线或基本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象。2、培养和提高学生观察人物的能力、善于抓住特征进行造型的能力。3、培养学生观察人物的兴趣,并让学生通过探讨怎样成为好朋友的问题,培养同学间团结友爱、友好相处的情感。教材分析:1、编写思路。本课是一堂探究性的绘画造型学习课,通过“你的好朋友叫什么名字?他(她)的形象有什么特点?男女同学的外貌有什么不同?”等各种设问,层层深入地启发学生去探究、学习观察人主要特征的方法,如启发学生用对比的方法去观察自己好友的特征。同时,通过展示大量的学生描绘好朋友的绘画作品,启发学生去探讨绘画创作的多种手段和方法,选择自己喜爱的形式进行造型练习:可用线描,也可线色结合或用色块表现好友形象。本课也是一堂情感教育课。通过学习建议中的讨论题:“怎样才能成为好朋友”,让学生展开讨论,感受、体会团结产生力量、和谐、温暖的情感,促进同学间团结友爱、友好相处。2、重点、难点。重点:让学生通过探究,学习抓住人物主要特征的观察方法。难点:描绘人物的主要特征。教学设计:课前准备(学生)课前观察好朋友的外形特点,美术工具可自定(教师)“相似游戏图”一幅,课件或图例“变化的五官”、“大师作品欣赏”、“儿童人物作品欣赏”、《找朋友》的音乐教学过程1.游戏导课,趣味学习。(1)游戏:出示两幅有出入的“相似游戏图”,请参考资料,少熬夜!学生找出不同之处。(2)游戏:请男女同学各一位上来说说同学中自己好朋友的模样特征,让其他人猜猜他(她)是谁。游戏导入新课。2.对比观察,感知外形特征。(1)让被猜出的男孩和女孩先后面,启发大家用对比的方法观察外形特征:圆圆的、长长的、胖胖的、瘦瘦的脸形;小眼睛、大眼睛等。(2)进一步启发学生用对比的方法观察男孩和女孩有什么不一样。让学生观察、描述不同的特征:如男孩头发短,女孩头发长等。(3)教师出示课件或图片,进一步启发学生用基本形观察“有形的世界”的方法进行整体观察,感受脸形、发型及五官不同的特点。请同学们一起观察,一起讨论。(4)进行审美:不同的人都有各自不同的外形特点,都具有独一无二的个性美。培养学生健康的审美心理,学会尊重他人的形象。3.欣赏作品,探究描绘方法。(1)让学生通过欣赏,探讨怎样描绘才能更好更容[]易地表现特征。(2)让学生欣赏运用各种表现手法创作的儿童绘画作品。(3)高更、凡·高的《自画像》等表现人物的大师作品欣赏。(4)用线描、基本形造型、色彩造型等方法启发学生。4.演示主题,观察感受,探究表现主题的方法。(1)可启发同学讨论怎样使不是好朋友的人成为好朋友。(2)观察探究:怎样表现好朋友的主题?可请两位好朋友做一个能表示好朋友的动作。让学生通过表演,如手拉手、拥抱等等,启发学生还有哪些特征能表现好朋友的主题,如开心、快乐、面带微笑、手牵着手等。(3)请每一位学生随着“找呀找呀找朋友”的音乐,自由组合找到自己的好朋友,表示友谊,体会感受。教师可重点表扬新找到朋友的同学。(4)欣赏几幅表现这一主题的儿童绘画作品,开拓视野,使学生学习多种绘画手段的应用,启发学生进行写生、记忆、创作,让学生体会人物主题的表现方法。5.分小组,自由表现。自由组合小组,进行以“大家成为好朋友”为主题的绘画创作活动。教师可以对学生进行个别辅导。6.交流,传递友谊。参考资料,少熬夜!作品展示交流,自评、互评,互相赠送给好朋友。一年级美术上册教案【第三篇】教材分析:儿童喜爱看动画片,更喜爱动画片中的形象,把《动画城》作为欣赏与评述的内容,会引起学生的兴趣,使他们的思维积极活跃起来,并从中受到良好的审美教育和情感教育。教材了《哪吒闹海》、《米老鼠》、《机器猫》、《大闹天宫》和《蓝猫淘气三千问》等中外著名的动画形象。这些动画形象造型生动、色彩夸张、个性突出,易于激发起学生欣赏和评述的兴趣。教师要充分利用这些图片,采用直观的教学方法,引导学生欣赏和感受动画形象的造型和色彩的美感,了解卡通人物造型常用的夸张法和拟人法。从而唤起同学们的美好情感体验,并能够把自己对于动画形象的感受和认识用简短的话语大胆地表述出来,与他人交流和共享。这些是“欣赏·评述”类型课的基本要求,教师教学时要注意把握,使学生在欣赏活动中,充分感受到动画形象的艺术魅力,提升学生对欣赏课的兴趣,促进学生审美能力和审美品位的提高。教学目标:1、欣赏中外卡通形象,体验其形象美感,感受其夸张与拟人的造型方法。2、能够用简短的语言大胆描述自己喜爱的卡通形象。3、培养学生对“欣赏·评述”类型课的学习兴趣。4、通过动画形象和故事对学生进行良好的品行和美好情感的教育。教学准备收集与动画片相关的资料,如经典动画形象的图片、动画片中音乐的介绍、形象创作的趣闻、动画效果形成的科学知识等;准备多媒体教学设备;布置教室。教学流程第一课时一、热启动学生在节奏由舒缓逐渐加快的木鱼声中,进入教室就座,然后音乐声戛然而止,使学生为之一振,形成即将上课的概念,自己的思绪,做上课前最后的心理准备。二、欣赏分析老师:“哪位同学认识老师刚才打击的乐器?”“这种乐器一般会在什么地方使用?”“由什么样的人使用?”师生共同欣赏动画片《三个和尚》。老师:“这部动画片的主人公是谁?”参考资料,少熬夜!“主人公在形象上有什么特点?”“这部动画片没有一句对白,主人公的语言、行为和心理活动,都是用音乐来表现的,你能听出这是谁吗?”播放动画片音乐片段,学生由乐器的不同和节奏的变化来判断。(板胡代表的是小和尚;坠胡代表的是瘦和尚;北方的管子代表的是胖和尚。这三种都是民族乐器。)老师:“动画片讲述了一个怎样的故事?”播放相应的音乐片段,加强学生的理解。(三种乐器轮流演奏,好像三个和尚在对话——没水吃时,三样乐器“叽叽喳喳”的奏个不停,尾部还拖着一个幽默的长音,表示三个人生气极了,争吵不休;寺庙着火时,三种乐器此起彼伏,抑扬和谐,表示三个人齐心协力扑灭火灾时的忙碌情景。)老师:“为什么会产生一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃的现象呢?”学生思索、讨论。三、戏剧游戏学生自由寻找合作伙伴,尝试用戏剧游戏的形式再现动画片《三个和尚》的情节。在创作的过程中可以加入合理的情节、动作、对话、节奏、唱词等,增强表演的感染力。四、布置任务提醒学生自己喜欢的动画朋友的资料,练习讲解、描述,准备下一节课和同学们交流。第二课时一、猜一猜老师播放一段动画片中的音乐或对白。老师:“谁来猜一猜,这是哪部动画片中的片断?”请同学们广泛的发言。二、说一说老师:“那位同学知道一些关于这部动画片的情况,可以向大家介绍一下吗?”学生自主发言,介绍有关这部动画片的一些情况。在学生发言告一段落后,教师进行系统地。(前面两个教学环节可以重复进行多次,以期达到最佳的教学目的。)三、换一换看一看老师:“把你的朋友介绍给别人,大家都会多一个朋友。”“同学们愿意有更多的朋友吗?那就把你的动画朋友介绍给别的同学吧!”参考资料,少熬夜!学生之间交换所自己喜欢的动画朋友的资料,介绍自己喜欢的动画朋友的情况,邀请别的同学和自己一起观看动画片,关心动画朋友们。一年级美术上册教案【第四篇】一、教学内容:义务教育课程标准版美术第一册第十一课《画汽车》二、教学目标1、通过对汽车的观察分析,学习概括、表现不同种类汽车的外形特点。2、在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力,发展综合学习能力。3、培养学生学习兴趣,创新精神,发展个性。三、教学重难点不同种类汽车的外形特点及表现四、教学过程(一)激趣引入今天我们在这里上一节美术课,同学们喜欢听动画歌曲吗?下面请同学们欣赏歌曲《小司机》。小汽车呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭响,我是汽车小司机,我是小司机,我为四化运输忙,运输忙,车轮快如飞,马达放声响,运来工厂新机器,又运家乡丰收粮,又运家乡丰收粮。小汽车呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭响,我是汽车小司机,我是小司机,我为四化运输忙,运输忙,手握方向盘,心向红太阳,一路歌声一路笑,胜利捷报传四方,胜利捷报传四方。小汽车呀真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭响,我是汽车小司机,我是小司机,我为四化运输忙,运输忙,车轮快如飞,马达放声唱,运来工厂新机器,又运家乡丰收粮,又运家乡丰收粮。同学们在歌曲中听到了什么声音?是一辆什么车?你在生活中还见过哪些汽车呢?它们都有什么本领?你想画一画吗?今天我们就来画汽车。(出示课题)(首先采用多媒体课件,以学生熟悉的汽笛声和汽车画面引入,伴着我是汽车小司机的乐耳的歌曲,激发学生学习的兴趣。)(二)观察探究(看汽车、赏汽车)1、我们先来看教材,看一看你知道它们都是什么车吗?哪些是现实生活中的,哪些是画的作品。2、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