《小青蛙》教学设计精编3篇

好范文解忧愁1/10《小青蛙》教学设计精编3篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《小青蛙》教学设计精编3篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《小青蛙》教学设计1教学目标：1、巩固2、3、5的乘法口诀；2、提高学生运用口诀进行计算的能力，培养学生根据具体情境提出问题和解决问题的能力；通过“可爱的小青蛙”这一主题，进行保护有益动手的教育；教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。教学准备：挂图、乘法口诀卡片。教学过程：复习口诀（5分钟）好范文解忧愁2/10一、情景创设师：青蛙是我们人类的朋友，每天它可以吃掉许多害虫。今天着急的青蛙妈妈正找它们的孩子们，让我们一起帮助青蛙妈妈找到它们的孩子。好吗？二、问题探究1、学生独立完成连一连。2、汇报交流，并说说是怎么想的。3、集体反馈。三、体验感悟连一连：组织学生说图意、连线、小组交流、全班汇报1、学生独立完成连一连。2、汇报交流，并说说是怎么想的。3、集体反馈。“比一比”1、出示图画，这里将要举行一场跳跃大赛，看哪只青蛙能在最短的时间内穿过荷叶又准又稳地到达对岸。2、同桌之间互相比赛，优胜者将得到一枚小红星。3、汇报结果，说出用的是哪一句口诀。“算一算”每只吃9只害虫，3只吃几只害虫？好范文解忧愁3/10学生试做，集体交流。师：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的好朋友，所以我们要保护它。四、实践应用练一练”完成书上1、2、3、4、题。五、小结这节课我们学习了什么？六、布置作业《小青蛙》教学设计2《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。课前准备好范文解忧愁4/10课文相关图片。辅助课件。课时安排教学目标：1、认识12歌生字，会写7歌生字，认识新笔画“横折提”和新偏旁“病字旁”。2、了节形声字的构字规律，会给基本字加偏旁组成新字，正确区分形近字。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，知道青蛙是益虫，我们应该爱护它。教学重难点辨析形近字，正确认读和使用形声字，了解形声字的构字规律。学法指导猜谜语——交流资料——赛读课文——识字——写字——总结课时安排一课时教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。师说谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休好范文解忧愁5/10息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）生书空，齐读课题。3、课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、说说你对青蛙有哪些了解。5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6、导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。二、读文识字（一）初读课文。1、生自由读，不认识的字多读几遍。2、请你们把圈画出的生字、词读三遍。3、检查读文。教师相机正音。（二）学习课文。学习第一句。好范文解忧愁6/101、指生读第一句。2、指生评议朗读。3、师问：小青蛙有什么特点？（生：大眼睛）。4、相机出示生字“清、晴、眼、睛”。让学生读读这几个字。学习第二句。1、指生读第二句。2、师问：小青蛙做了哪些事情？（保护禾苗吃害虫）3、相机出示生字“保、护、害、事、情”。（1）指生领读生字。（2）引导学生小组内交流如何识记这几个生字。4、指导朗读。学习第三句。1、指生读第三句。2、指生评议朗读。3、师问：我们为什么要保护青蛙？（好让禾苗不生病）4、相机学习生字“请、让、病”。（1）指生领读生字。（2）引导学生交流如何识记这几个生字。（三）巩固生字。好范文解忧愁7/101、挑战过关。（认读生字）第一关：读读带拼音的生字。第二关：开火车教读生词。第三关：选字填空。2、学习新偏旁“病字旁”和新笔画“横着提”，范写、找范字巩固记忆。3、识字归类。（1）出示：青、睛、清、晴、情、请，问：你发现了什么？（下面的五个字都有“青”）（2）指生认读，问：你是怎么记住并且区分这几个字的？（他们左边的偏旁不一样，不同的偏旁表示不同的含义。）导学：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。带“三点水旁”的字表示与水有关；“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关；“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。“请”的部首是言字旁，表示和说话有关，我们平时说话要讲文明。（3）师小结：这就是“青”字族的字，左边表形，右边表声，叫“形声字”。三、指导书写好范文解忧愁8/101、课件出示生字：“青、清、晴、情、请”。2、学生读字。3、根据结构特点，重点指导“青”字的写法，教笔顺，生书空。“清、晴、情、请”的写法指导，重点是左边的偏旁书写，范写竖心旁、言字旁。4、学习独体字：气生（1）教师指导书写“生、气”笔顺，强调“横斜勾”的写法。（2）组词。（3）学生在田字格中描红，教师巡视指导。教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。（4）教师展示字例，学生评价。设计意图：一年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养学生良好的写字习惯。四、拓展延伸1、同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？（交流怎样保护小青蛙）2、总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄好范文解忧愁9/10稼的好朋友，我们要一起保护小青蛙。（出示另外两首儿歌，生读，了解更多青蛙的习性。）设计意图：青蛙是人类的好朋友，在学生识字学文之后问“你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？”这几个问题，让学生更加明晰“青蛙是益虫，我们应该保护它”。而课外儿歌的学习，让学生有了更广阔的知识面。五、总结：这节课你都学到了什么？六、布置作业1、背诵课文。2、熟读儿歌，并了解青蛙的成长过程。3、读读有关青蛙的小故事。《小青蛙》教学设计3一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。二、教学目标好范文解忧愁10/101．认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。2．自主积累词语。3．有感情地朗读课文，背诵课文。4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。教学难点：生字的书写四、课前准备1、课文相关图片、辅助课件。（教师）2、制作本课字卡。（学生）