《童趣》的优质教案设计（精编3篇）

好范文解忧愁1/10《童趣》的优质教案设计（精编3篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《童趣》的优质教案设计（精编3篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《童趣》教案1教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确课型：唱歌综合课课时：一课时教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。三、新课教学：1、导入：（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）好范文解忧愁2/10师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。板书：四季童趣2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。3、学唱曲谱：（1）难点节奏及旋律练习（2）教师范唱旋律，学生轻声跟唱。（3）学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。（4）拍手齐唱旋律。4、歌词学习：（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记好范文解忧愁3/10号）。5、表现歌曲：（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。（时间均为五分钟）6、各组成果展示。7、教师小结：同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。《童趣》教案2第一课时教学目标：1、能区分乐曲《牧童短笛》的两种情绪，找出相似的乐段；好范文解忧愁4/102、能指出竖笛的组成部分，基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音；3、能大胆的用歌声，表演等形式表现歌曲《采山》的情绪。教材重点与难点：能大胆的用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣；基本掌握正确的吹奏姿势，并吹出声音教学准备：光盘、钢琴、竖笛教学过程：一、走进山野导入：师同学们你们倒过农村吗？谁能跟大伙说说农村是什么样子？学生回答师：今天老师带大伙到农村去看看，体验山野的美景和他们的生活。二、山野寻乐（1）导：引入歌曲《采山》师；山野的空气新鲜，到山野去玩可能更有趣。（2）即兴位歌曲伴奏学生随《采山》音乐用身体动作伴奏感受书山旋律的欢快情绪及典型的节奏型（3）随乐动一动好范文解忧愁5/10学生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌词。随乐用舞蹈表演歌曲中的情境，并体验采山时的快乐，熟悉歌曲的旋律。（4）朗读歌词跟师独儿歌（边做动作边读词）在读歌词中体现“乐”的情绪（5）听赏歌曲听范唱，看mtv感受歌曲的甜美与快乐（6）学唱旋律、歌词跟琴用lu或la等母音视唱旋律（学生带着音乐现象唱）跟琴视唱歌词（7）演唱歌曲可分师生对唱，表演唱等多种形式。（8）创编歌词学生创编歌词，寻找采山时的更多乐趣，并采用自己喜欢的形式予以表现三、欣赏《牧童短笛》（1）创设情境（一）牧童骑牛师：听有一位牧童骑着牛儿，悠闲地吹着笛子，从好范文解忧愁6/10这段音乐中你能猜出他放牛的心情吗？这首钢琴曲模仿的是那种乐器的音色？学生欣赏《牧童短笛》第一段感受乐曲的旋律和情绪板书：圆润、舒缓的波浪线跳跃、起伏较大的波浪线学生选择谈一谈为什么？学生可以表现牧童当时的心情等（一段的情绪，并描绘音乐所表现的场景及牧童骑牛吹笛的心情）学生在书上涂上颜色（第一段）（2）创设情境（二）牧童嬉牛a、学生听《牧童短笛》第二段选择哪一种节奏声波线，为什么？b、即兴表现第二段的欢快音乐，体验愉悦的心情。c、（第二段呈现的是牧童与牛嬉闹的场面，学生用肢体语言、表情等多种表现形式表演）较第一、二段的情绪，并为第二段选颜色（鲜艳、明快的色彩）（3）情境（三）牧童回家a、静听《牧童短笛》第三段b、想想与那一段音乐相似，并随乐哼唱好范文解忧愁7/105、引导学生选旋律线与相似的颜色四、课堂小结学生回家后画一幅《牧童短笛》中的一个场景。第二课时教学目标：1、继续体会《牧童短笛》，让学生图会牧童的生活情绪2、学习歌曲《捉泥鳅》，能用活泼、轻快的情绪演唱。3、认识竖笛、了解其结构，并掌握演奏的姿势、试着吹出声音。教学重点与难点：体会《牧童短笛》的音乐；认识竖笛，并吹出音乐“1”教学准备：光盘、钢琴、竖笛教学过程：一、组织上课二、再次体会《牧童短笛》音乐学生欣赏全曲，然后学生模仿牧童吹笛的声音。三、认识竖笛（1）师：刚才同学们用声音模仿了笛声，但怎么好范文解忧愁8/10说也难真像，不妨要牧童来教一教我们，欣赏一段笛子的音乐。今天我们就一起来认识新伙伴竖笛竖笛的构造：吹口笛头笛身笛尾第六孔第五孔第四孔第三孔第二孔第一孔左手在上方，右手在下方，用手尖按住孔（2）尝试着吹响竖笛以小组为单位探究如何才能将竖笛吹出美妙死亡音色，用“1”为准。培养学生正确的吹奏姿势，学习正确的呼吸方法（学生自己小结那种方法好）教师小结（3）听《牧童短笛》学生随音乐模仿牧童吹奏的样子一起吹奏竖笛，手指的节奏，形态等动作的模仿。四、活动：去田野（1）导：我们导山上去采了蘑菇、木耳、鲜花，还学会了小牧童放牛和骑在牛背上的形态，现在我们要到田间去，看看农村的小朋友他们在做什么？学生欣赏《捉泥鳅》回答老师提出的问题（2）学生欣赏，并根据歌词表演内容掌握歌词所表现的内容，熟悉歌词，体验捉泥鳅的好范文解忧愁9/10乐趣。（3）学唱歌曲学生随音乐唱歌曲注意歌谱、歌词对好音准1＝c4/4221225︱53323－︱665653︱444323－︱天边的稀泥里，到处是泥鳅。今天我等着你，等着你捉泥鳅。“2”“4”在着两句中容易出现音准的问题，要求学生模唱（4）学生表演唱在学生掌握歌曲后，学生一边表演，一边歌唱，体会歌曲的情感五、课堂小结同学们，这一单元我们去郊外感受了雨前山野的美，雨中山野的乐趣，同时欣赏了牧童吹笛的笛声，并学习了竖笛的结构，最后我们还去了田间，体会了小朋友捉泥鳅的快乐，农村生活太有趣了。在今后的学习中，我们将有更多的机会去体验不同的音乐。好范文解忧愁10/10诵读积累，初步感知31、听课文录音，注意读音。童稚（zhì）藐小（miǎo)项为（wèi）之强(jiāng)鹤唳(lì）怡然（yí）凹凸（āotū）为壑（hè）癞虾蟆（há）(ma)土砾lì庞然大物（páng）2、试着划分下列句子的朗读节奏。（1）见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。（2）私／拟作／群鹤舞于空中。(3)心之所向，则／或千或百，果然／鹤也。(4)昂首／观之，项／为之强。(5)作／青云白鹤／观。（6）果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。(7)蹲其身，使／与台齐。（8）见／二虫斗草间。3、齐读，读出轻松、愉快、自得其乐的语气。文言文诵读方法：学习文言文最重要的任务是诵读，诵读的要求：一是读准字音，二是读清句读和停顿：三是读出语气和感情。