精编资料,供您参考微课大赛活动方案(案例)实用5篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“微课大赛活动方案(案例)实用5篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!微课教学大赛活动方案1为进一步深化新技术、新媒体在教育教学中的应用,促进信息技术与学科教学深度融合,深入开展学校中央电化教育馆教育技术“十二五”规划研究课题《高中微课资源的开发与应用研究》的应用与研究,更好的贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能提升工程的意见》精神,经学校研究,决定开展淮秦中学首届教师微课制作大赛评比活动,现将活动有关事项安排如下:一.活动目的通过开展教师微课制作评比活动,搭建教师教学经验交流和教学风采展示的平台,丰富教师生成性的课程资源,形成淮秦中学特色的教学资源库,推动课堂教学方式改革,提升我校教师信息技术应用能力,进一步推进学校课程改革、教育信息化建设和教师专业发展。二、活动参加对象面向全体教师,35周岁以下(含35周岁)教师及教师发展班全体学员必须参加。(可以个人参加,也可以以教研组为单位参赛,高考学科每组至少推荐3个作品,其他组推荐2个作品。)三、活动上报内容及要求(一)上报内容此次评比上报作品主要包括教学设计、课件、微课视频。“微课”是指为使用学习者自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。“微课”是在现代教育技术手段下,教学网络化发展的一种重要载体和结合点。参赛教师应以教育部颁发的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据,自选内容、科学设计、精心制作。(二)微课上报要求1、微课片头含有微课名称、作者姓名、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息;微课作品文件名以格式如下:作者+学科+教材+知识点名称;2、微课图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录精编资料,供您参考制声音清楚,画质清晰,能较全面真实反映教与学活动情景,并做好视频后期编辑工作(如课题、片头片尾说明、视频内容有合理剪辑加工、主要教学环节有字幕提示等),不需要全程录制作者本人的头像;3、文字内容正确无误,无科学性、政策性错误;普通话标准,语言通俗易懂、深入浅出、详略得当,讲解精炼;4、微课时长原则上在5—10分钟之间;若微课中使用到PPT,须尽量做到简洁、美观大方。最后生成的视频文件格式为:MP4、WMV,声音建议采用双声道录音;5、参赛作品须是参赛者本人原创,不得抄袭他人作品,侵害他人版权。如发现抄袭现象,取消参评资格6、参赛作者享有作品的著作权,且同意授权!四.活动组织及安排本次活动在学校校长室领导下,校工会、教务处、教科室负责组织前期培训、过程指导、成果评选,各教研组负责具体的组织实施。1、宣传发动阶段:20xx年5月通过学校工作例会、教研组活动、学校网站等途径进行广泛宣传,提高全校上下对该项活动的重视程度,创设良好的微课学习及制作氛围;5月底进行预报名。2、校本培训阶段:20xx年6-8月,由教务处、教科室对教师进行微课程制作的相关专题培训,培训按相关规定纳入继续教育学时。3、微课制作阶段:20xx年8-9月中旬在校本培训的基础上,各教研组反复学习研讨,开展二次学习;教师在教学实践中做好微课,上报作品。作品需要包含微课视频、参赛作品登记表、教学设计、课件、参赛作品授权书。4、作品上报、评选阶段:20xx年9月底学校组建评委组(评委组成员由工会、教务处、教科室、全体教研组长组成),按照评比标准对上报作品进行评选,做好相应表彰和总结。五.活动评比结果及获奖作品使用评比结果在学校网站公示,获奖作品收入学校教学资源库,并拥有参加上一级同类作品评比优先推荐权。微课教学大赛活动方案2一、指导思想:“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。为了推进“智慧校园特色学校”项目的建设,学校决定开展教师微课培训及制作系列活精编资料,供您参考动。旨在进一步提高教师应用信息化与学科整合的能力,改变教师教和学生学的固有模式,体现翻转课堂、先学后教的理念,培养学生主动学习的意识和能力,提高课堂教学效率,同时形成丰富的具体个性化的校本资源。二、活动步骤:(一)前期准备1、10月30日下午3:50邀请南师大微课研究制作团队对我校50周岁以下(含50周岁)的教师进行微课制作培训,欢迎其他教师积极参与培训。先集中大电教室进行微课的解读,微课制作的相关培训,然后再分3个电脑房进行实践操作。电教处要做好培训的准备工作,负责编排好每位参培教师在电脑房的机位。2、11月1—7日教师利用一周时间自行安装微课录屏软件,尝试录制,熟悉微课录制的流程,电教处提供必要的技术支撑,保证软件的正常运行。(二)落实阶段1、第10周由教导处负责组织召集各学科教研组长集中(含语、数、英学科总教研组长、年级学科教研组长和音、体、美、科学、电脑等学科总教研组长)布置微课录制任务和要求,电教处协同参加。具体要求为:语文、数学、英语要求根据教材编排将一学期的知识点全面微课化,音体美等其他学科精选一个单元内容,保证每个教师都有任务,都能通过微课的制作有所提高。教导处设计好统一表册(微课分工表、进度表、脚本),以便将任务落实具体化制度化。2、第11周,由教导处督促落实各教研组的任务分工。语数外由年级学科教研组长牵头,音体美等学科由学科总教研组长牵头,根据内容的多少组织本组成员讨论、分工落实。微课制作过程中要求教师明确把握知识的重难点处,不求大而全。各教研组长统计汇总好表册交教导处汇总,以便跟进落实,在表格中要求明确微课制作的进度。3、第12周正式启动微课制作,教师将制作好的微课上传教导处创建好的相应文件夹中,每周五教导处反馈完成的情况直至全部完成。4、电教处负责收集教师制作的微课,并辅导教师在个人博客开辟微课专栏,积极在自己个人博客上传微课。在学校网页开设“微课”专栏,分类分科进行管理并及时进行展示。(三)评选反馈1、由教师自主报名发布微课视频链接,电教处整合成网页,发动全校教师进行投票,评选心目中优秀微课,结合学校评审评出优秀微课,筛选出优秀微课推荐在微课期刊网进行发布。精编资料,供您参考2、积极上传我校优质微课视频到丹阳教育信息网,充分展示我校教师信息技术素养,宣传我校教育教学成果。微课教学大赛活动方案3为贯彻落实《xx省中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》和《xx省高等教育内涵提升计划(20xx-20xx年)》(鲁教高字[20xx]1号)文件精神,推动学院教师专业发展和教学能力提升,促进信息技术与专业教学融合,搭建教师教学经验交流平台,展示优秀教师教学风采,学院拟于20xx年3月至5月间举办微课教学比赛。本着全面发动、广泛参与的原则,结合我院实际制定方案如下:一、参赛对象全体教师。二、比赛内容及要求“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门课程,精心备课,充分合理运用各种现代教育技术手段及设备,设计课程,录制成时长在10-20分钟的微课视频,并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。(一)教学视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚,能较全面真实反映教学情境,能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位,主要教学环节有字幕提示。可以选用以下5种视频格式中的任意一种:mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。(二)多媒体教学课件要求要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。多媒体教学课件限定为PPT格式。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。(三)教学设计要求教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属大类、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。三、比赛程序(一)各系初赛各系(基础教研室)以专业为单位按照“比赛内容及要求”自行组织全体教师进行初赛。各系(基础教研精编资料,供您参考室)4月15日前完成初赛,并推荐优秀课程参加院级比赛。将推荐课程的视频、多媒体教学课件和相关辅助材料及教学方案设计等材料上传至数字化教学平台。各系(基础教研室)推荐人数见附件1,评选标准见附件2。(二)院级比赛学院通过数字教学平台公布所有参评课程,在4月16日—4月19日组织全院范围内投票,对课程进行评比。本次院级微课教学比赛分设团体优秀组织奖项和个人奖项。其中优秀组织奖2个,个人一等奖3个、二等奖5个、三等奖7个、优秀奖若干。(三)省级推荐根据院级比赛成绩,将按大类选取、推荐优秀课程,进一步整改材料后参加全省高校微课教学比赛。四、其他事宜(一)每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件,注明姓名、微课名称、所属学科大类、视频格式等信息。(二)参赛者享有作品的著作权,须同意授权xx丝绸纺织职业学院享有网络转播权。所有参赛作品将向社会免费开放。微课大赛活动方案4一、指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台,为师生提供和展示了丰富的教学资源,激发了学生的兴趣,提高了学生的注意力和理解力,使课堂教学更具有开放性和发展性,实现真正意义上的互动式教学模式。教学方式更加多样、教学内容更加直观,教学更加精彩。根据我校电子白板配备实际情况,特制定此培训方案。通过此次培训,教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能,有意识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中,丰富教师的备课方式和备课内容,改变了传统多媒体教室环境的种种弊端,技术真正融合于课堂之中得以实现。从而有效地提高教学效率。二、培训目标1、对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中,使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用,把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴,提高教学效果和效率,完成教育教学目标,实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合,而互动教学理念的认同,是交互式电子白板应用的基石。精编资料,供您参考2、提高教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中,逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能,引领教师探索基于交互白板的教学和研究:如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。3、促进信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。通过培训的引导和支持,帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题,提高一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。三、培训对象全体教师四、培训时间、培训地点:培训地点:多媒体电子白板教室五、培训内容1、为了确保培训过程顺利实施,制定了包含以下2个方面的培训内容:(1)交互式电子白板基础功能培训意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作,让教师对电子白板应用有一个细致的认识,产生兴趣。在演示型培训的过程中,讲师会逐步()渗透电子白板初级使用的基本功能,如产品硬件的使用、操作、保养的培训。(2)交互式电子白板基础知识和教学应用技巧培训硬件基础知识软件安装及设备调试,交互式电子白板的定位方法,软件开启方法。版面快捷键的使用,交互式电子白板的四种模式及使用方法。2、原有教学资源应用——PPT、WORD、FLASH等,屏幕批注功能。3、介绍功能面板,主工具箱的使用,资源库使用。4、如何利软件的脱机使用进行备课。白板与学科巧结合案例,学科组进行。六、培训方式1、教务处全面负责,各分管领导协同落实。2、主要形式(1)指导教师开展讲座,讲述使用技巧。(2)教师听取讲座,并做笔记。(3)教师间充分讨论解决自己的疑惑。(4)每位教师做一份课件,作为本次培训考试的作业,作业要求打印