二年级语文下册的教案（精选4篇）

写作好帮手1/20二年级语文下册的教案（精选4篇）【导读】这篇文档“二年级语文下册的教案（精选4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小学二年级下册语文教案【第一篇】复习内容：形近字、同音字和多音字的区分复习目标：通过复习能够区别形近字、同音字和多音字，并能够正确理解和运用。复习形式：游戏、比赛、练习复习过程：一、导入同学们，大家都知道我们已经进入期末总复习。在复习期间我们该怎么做？（要做到多读，多练，多动脑）告诉大家一个好消息，期末我们不仅在全校竞选优秀学生，还要在班级里竞选“聪明学生”。谁将得到这个光荣的称号呢？那就要看谁在复习期间得的星星最写作好帮手2/20多，那他就咱班的“聪明学生”。二、着眼整体，明确目标今天，老师要和同学们一起去探索“字词王国”里的奥秘。（一）形近字1、出示课件区分两组形近字：坡波酒洒指名学生读一读，说说你发现了什么？：我们发现许多汉字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，这些就是形近字。出示：形近字：形相近音相同或相似的，形相近音不同2、考考你的眼力：怎样区分这些字：尘深明猴碉尖探朋喉稠：从字义来辨形近字从形旁来辨形近字3、你找到了哪些形近字：学生反馈学生交流：你是怎样区分这些字的？4、游戏：用手势选择形近字：选字填空写作好帮手3/20哄烘拱描瞄喵吾悟呜鸣歉谦或式稠稠截戴裁蓬缝锋讥叽勾勺碟蝶愉偷慢漫5、练习，完成部分书面练习。给形近字组词：未（）烧（）摘（）勾（）末（）绕（）滴（）沟（）抹（）浇（）商（）购（）交换批改，全部做对加一颗星星。（二）同音字1、出示密蜜严炎读一读，有什么发现音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相远2、出示mìmìyányán蜂（）茂（）（）热庄（）填一填，根据什么来填写这个字？根据词语的意思来辨同音字3、出示选择合适的字翠脆愉榆cuìcuìyúyú写作好帮手4/20清（）（）柳（）树（）快刚冈帐账gānggāngzhàngzhàng山（）（）才算（）蚊（）费废娇骄fèifèijiāojiāo白（）功夫（）品（）嫩（）傲4、那些同音字你分不清的交流，讨论根据学生交流板书词语题提园圆迷谜胜盛铃玲红虹峰锋娇骄描瞄址趾帐账够购庄桩装带戴压鸭灰辉质志针真股骨湾弯义议站占库裤沟钩荒慌材财栏拦抖蚪伴拌榜膀5、练习（三）多音字1、出示句子：爸爸回来了，我赶紧去给爸爸盛饭。爸爸看着一桌子的菜，笑呵呵地说：“今天的晚餐真丰盛！”读一读，有什么发现多音字：一个字有不同的读音：2、回忆本学期学写作好帮手5/20过的多音字待间答钉盛杆缝假藏斗数晃溜哄喝3、同桌交流这些多音字的不同读音。开火车口头给多音字组词4、练习：选择正确的读音说说你是怎么确定这个字的读音的。根据词语或句子的意思来确定正确的读音。5、你觉得最难哪个多音字你最难确定正确的读音6、创造大比拼。用部分多音字组成的词语造句。例：盛：盛饭。晚上，我们一家人在家里吃晚饭。我看见爸爸酒喝完了，连忙去给他盛饭。爸爸看见了，连连夸我是个好孩子！盛：茂盛。周日早上，我跟随爸爸一起去西湖边游玩。我看见湖边的柳树叶子绿油油的，长得十分茂盛。我能选择一两个多音字，给它组词，再用词语写句子。7、丰收园：学生自主练习。我还知道很多的汉字也是多音字。我把自己知道的多音字写下来，和大家交流一下。补充：教扫背别都量干空好盛只没间种更着高处的写作好帮手6/20斗将壳相解称倒得长觉重行乐角弹重校漂当觉三、课堂，课后自学今天我们一起“字词王国”探索了字的奥秘，下一站是词语站，课后请同学们找出本学期学过的近义词，反义词。二年级语文下册的教案【第二篇】教材分析：这个练习共安排了7道题，包括以下几项内容：巩固音序查字法、辨析形近字拧组词、排列句子成一段话、练习写字、熟记成语、朗读背诵名句、看图说话写话。学情分析：把重点放在看图说话写话上，其方法如下：先由老师把“小马过河”的故事讲给学生听，让学生了解四幅图的大意。再指导学生观察每幅图，理解图意，展开想象，然后把故事讲给大家听。最后照第一幅图的样子给另外三幅图写几句话。教学要求：1、巩固音序查字法2、辨析形近字并组词，再写下来。3、把句子排列成一段通顺的话，再填写序号。4、练习写上中下结构的字。5、朗读背诵，积累词语。写作好帮手7/201、练习看图说话写话。教学时间：三课时第一课时一、教学第一题1、审题2、指导（1）指读和小写字母相对应的大写字母。（2）引读学生背诵汉语拼音字母表。（3）指名说一说用音序查字法的一般步骤。3、练习4、反馈（1）指名汇报答案（2）小黑板出示二、教学第二题1审题2指导（1）指名读（2）说说“诗”和“待”相同和不同处。（3）介绍形声字的特点，帮助学生辨析字的音、形、义。3练习三、教学第三题写作好帮手8/201审题2指导（1）引导学生读短句，理解断句的意思。（2）联系生活实际，说说天气变化的规律。（3）指导学生整理五句话，找出其中的因果关系和发展顺序。3练习4反馈第二课时一、教学第四题1、审题2、指导（1）出示卡片，认读“章、掌”这两个字。（2）引导回忆前面提出来的写字要求和描红要求。（3）指导书写“章”“掌”3、练习4、反馈第二课时一、教学第四题1、审题（1）指导（2）出示卡片，认读“章、掌”这两个字。写作好帮手9/20（3）引导回忆前面提出来的写字要求和描红要求。（4）指导书写“章”“掌”。2、练习3、反馈，展示写的好的字，指出存在的问题，及时进行矫正。二、教学第五题1、审题（1）指导（2）自读成语（3）教师范读（4）同座位的同学讨论成语的大概意思。（5）自由练读。2、练习3、反馈三、教学第六题1、审题2、指导（1）让学生自读散居古语。（2）教师范读（3）教师分句讲解这三句古语的意思。（4）教师讲解后再读，让学生发现古语对仗的特点，记住反义词，如“黑发”对“白首”、“早”对写作好帮手10/20“迟”、“出”对“来”等。3、练习4、反馈第三课时一、教学第七题1、审题（1）指名读题目（2）学生借助拼音读图下面的两个要求。（3）教师帮助学生弄清题目有几项要求。2、指导复述（1）指导复述故事指导学生边按顺序观察图边听教师讲《小马过河》的故事。用小黑板出示问题：故事中有哪几个角色？小马要干什么？松鼠|、老牛、老马分别是怎样说的？最后，小马是怎样做的？指名回答问题，同坐互答。指名分角色复述故事中的语言、串联主要情节。自练、互练。指名复述，全班交流。（2）指导仿写句子。引导学生读一读第一幅图下面句子，理解意思。教写作好帮手11/20师归纳写法：先写小马在干什么，再写小松鼠说了些什么。学生观察余下的三副图，思考：每幅图应先写什么，再写什么，记住内容。同桌互练请学生口头说话写在的横线上，教师指导引号的用法，提示一下引号不要漏写。学生自己读一读。指导将四幅图下面的话连起来读一读，同桌交流。教师和学生一起评点、修改。二、课堂作业把四幅图下面的话连起来写在课堂作业本上，并将《小马过河》的故事讲给其他小朋友听。小学二年级下册语文教案【第三篇】学习目标１、了解标点在句子中的作用。２、学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，各界词语，并了解二十四个节气。３、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。４、通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。写作好帮手12/20课前准备１、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。２、制作误文园地中出现的生字词卡片。３、自然界的虚似网站课件制作。教学设计〖我的发现学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现，文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。教学环节：1、学生自读书中的句子，同桌交流发现了什么。２、全班交流发现，交流后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。３、拓展。进一步发现：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如：下雨天，留客天，留我不留？下雨天留客，天留我不留。〖日积月累本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中巩固识字，积累语言。１、读读认认：写作好帮手13/20⑴轻声读读８组形近字和生字带出的词语。⑵小组交流识记生字的方法。⑶小组派代表在全班介绍识字方法。⑷变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。２、我会连：⑴明确。⑵动手连一连。⑶同桌交换，互相订正。补充练习：追赶羽毛搅拌羊群抖动水泥晴朗的馒头香甜的财富宝贵的天空４、读渎背背：⑴看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。⑵读节气歌和二十四个节气。⑶借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。⑷背诵“节气歌”。〖口语交际本次口语交际的话题是：《奇妙的动物世界》，感受写作好帮手14/20大自然的奇妙。激发学习的兴趣，展现对动物世界的认识与热爱。１、进入动物王国:播放《动物世界》的片段，让学牛谈想法。２、学做解说员：⑴示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧……⑵选择一种自己熟悉并喜欢的动物，想想它的生活习性，可爱之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。⑶分小组交流，在交流中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。⑷小组推荐代表比赛交流：写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评自己写得怎么样。自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生自己组织展示，体现自主性，发挥创造性。在教学有关课文时，鼓励学生查询、积累资料。布置动物、植物展示天地。（教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等）３、学生从不同方面展示才能：百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与写作好帮手15/20动物趣事》讲演等。小学二年级下册语文教案【第四篇】教学要求：知识与技能：会认7个生字，会写9个字。过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。情感态度与价值观：有背诵古诗的兴趣。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学准备：1、生字小黑板2、查找资料，了解唐朝大诗人白居易的情况。教学课时：二课时第一课时教学目标：会认7个生字，会写9个字。一、复习导入：学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。写作好帮手16/20二、初读课文，解决生字字音1、自己读读两首古诗。2、指名读古诗，读后评议。3、出示本课要求认识的生字，多种形式读，掌握字音。重点字音：荣宿篱疏4、再读古诗，读正确、流利。三、朗读感悟1、自由朗读借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的词语，试着自读自悟。2、小组朗读个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决学生学生学习中的问题，如，结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”（“年”的意思），结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”（“跑”的意思）。3、小组赛读注意鼓励有个性的朗读。4、教师范读（1）读《草》的第一行，语气舒缓，表现野草的写作好帮手17/20茂盛和草原的辽阔；第二行突出“枯”、“荣”，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强；第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。（2）《宿新市徐公店》的前两行是几笔淡淡的素描，朗读时语调可平稳柔和，快慢有致，渲染农村宁静、柔美的环境气氛；第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情；第四行“无处寻”读得慢而稳，表现出失望的心情和深远的意境。5、学生美读（1）朗读《草》时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。（2）朗读《宿新市徐公店》时，想象：金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄蝶。6、畅谈发现你对小草在一年中的生