《电功率》教学设计范例精编4篇

好范文解忧愁1/14《电功率》教学设计范例精编4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《电功率》教学设计范例精编4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《电功率》教学设计1知识目标：1、知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大；2、知道电路中安装保险丝，为什么能够“保险”。过程方法：1、通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力；2、通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。情感目标：1、通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识；2、通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。好范文解忧愁2/14学习重点用电器总功率过大是家庭电路中总电流过大的原因；保险丝学习难点保险丝的构造与原理教学方式演示法、观察法、讨论法。教具与媒体电源、小灯泡（带座）若干、电流表、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干及多媒体等。教学程序内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境，引入新课(5min)〖师〗1.在第六章的欧姆定律学习中，我们知道了使电流过大的原因是电压过高，你还知道这是为什么吗？好范文解忧愁3/14因为欧姆定律的表达式是，在电阻r不变的情况下，u增大，所以电流会增大。2、由此我们得出安全用的原则是什么？不接触低压带电体，不靠近高压带电体。3、现在学习了电功率，知道了电流还与电功率的大小有关，即p=ui，那么从电功率方面考虑，安全用电该注意些什么问题？（引入新课）二、进入新课，科学探究（一)电功率和电路中电流的关系(8min）1、对单个支路来说：由电功率公式p=ui公式的变形可得，，即在电压不变的情况下，电流与电功率的大小成正比。结论对某一个用电器来说，用电器的功率越大，则电路中的电流也就会越大。2、对并联的多个支路来说演示三个小灯泡并联，电流表测干路电流，则每接通一个支路，使小灯泡发光，电流表的示数就增大一些。解释在家庭电路中，这些用电器都是并联的，根据并联电路的特点，用电器两端电压相等，干路中电流等于各支路电流之和。每增加一个用电器，就增加一条支路，干路中电流就增大一部分，所以并联的用电器越多，干路中电流就越大。好范文解忧愁4/14结论电路中接入的用电器过多，也容易使电路中的电流过大。（二)电流过大所造成的危害(8min）1、由上节课所讲的电热公式p=i2r可得，引起电热功率过大的因素有两个，一是电流过大，另一个就是导线的电阻过大，所以要减小导线上电热的产生，就应尽量减小电流和减小电阻。2、电热过多易引起电线老化，电线间绝缘层失去作用而引起短路。3、大家看刚开始课题下的大问号：为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的，这样做有什么意义呢？4、电流如果不容易减小的话，至少我们应该做到在电路中电流过大容易造成危害时能自动切断电路，而起到保护作用，于是就产生了能够对电路起保护作用的装置——保险丝。（三)保险丝(10min）1、原理实验课本上的图—3实验，教师演示。现象保险丝先熔断，而铜丝则安然无恙。好范文解忧愁5/14解释通过保险丝和铜丝的电流是一样的，由p=i2r可知，电阻大的保险丝产生的热多，它的温度很快升高，达到自己的熔点从而使之熔断。2、结构：因为它要有一定的电阻，所以它是由电阻率较大的铅锑合金制作的；因为它能及是断，所以它的熔点比较低。3、规格：越粗的保险丝允许通过的电流大呢？还是越细的保险丝？保险丝越粗，其电阻越小，使保险丝达到熔断温度所需的电流就越大，所以允许通过的电流大就会越大。故保险丝的规格是通过它的粗细来确定的。4、额定电流和熔断电流我国的标准规定：保险丝的熔断电流是额定电流的2倍。当通过保险丝的电流超过额定电流时，保险丝不一定立即熔断，而是超过得越多，熔断得越快。当通过保险丝的电流为额定电流的倍时，熔断的时间不超过5min;当通过保险丝的电流为额定电流的2倍（即等于熔断电流）时，熔断的时间不超过1min。（四)新型保护装置(8min）空气开关作用空气开关也就是断路器，在电路中作接通、分断和承载额定工作电流，并能在线路和电动机发生过载、短好范文解忧愁6/14路、欠压的情况下进行可靠的保护。漏电保护器作用又称漏电开关，是一种新型的电气安全装置，其主要用途是：（1）防止由于电气设备和电气线路漏电而引起的触电事故；（2）防止用电过程中的单相触电事故；（3）及时切断电气设备运行中的单相接地故障，防止因漏电而引起的火灾事故；（4）随着人们生活水平的提高，家用电器的不断增加，在用电过程中，由于电气设备本身的缺陷、使用不当和安全技术措施不力而造成的人身触电和火灾事故，给人民的生命和财产带来了不应有的损失。而漏电保护器的出现，对预防各类事故的发生，及时切断电源，保护设备和人身的安全，提供了可靠而有效的技术手段。区别漏电保护器是一种利用检测被保护电网内所发生的相线对地漏电或触电电流的大小，而作为发出动作跳闸信号，并完成动作跳闸任务的保护电器。用于照明、动力配电系统作过载和短路保护，以及线路的不频繁转换之用。物理九年级电功率复习教案2好范文解忧愁7/14§4—5光的色散教学目标：1、知识和技能了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。2、过程和方法探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。3、情感、态度、价值观通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。重、难点：1、掌握光的三原色、颜料的三原色2、知道决定物体颜色的因素教学课时：1课时教学过程：一、前提测评：无……前面无相关内容二、导学达标：引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。好范文解忧愁8/14②学生探讨：光线是如何传播的？○3平面镜成像的原理是什么？○4生活中有哪些光的折射现象？进行新课：1、光的色散现象：彩虹现象实验：三棱镜分解太阳光光谱：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫2、光谱中红光偏折程度最小，紫不偏折程度3、物体的颜色：（1）、试验：光的色散……说明什么问题？结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混合后会变成其他颜色。不同颜色的光分散的过程叫光的色散。（2）、颜色之迷：不透明物体：由物体反射的色光决定。透明物体：由透过的色光决定。（3）、光的三原色：红、绿、蓝（4）、颜料的三原色：品红、黄、青三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点电功率教案3好范文解忧愁9/14教学目的：1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。教学重点难点：1、电功率的定义、公式和单位；2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。教具准备：36V40w电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、电压表各1只，变阻器、电源各1个。教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。教学过程：一、复习引入：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？3、怎样比较电流做功的快慢？[例题1]电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功7xxxxj；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40000j，电流通过哪一个电动机做功多？二、讲授新课：好范文解忧愁10/141、电功率（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用P表示。注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。（2）公式：根据定义：P=w/t，w=UIt所以，P=w/t=UIt/t=UI上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。（3）单位：瓦、千瓦，1kw=1000w由公式得w=Pt得w=Pt=1kw×1h=1kw·h=1000w×3600s=3。6×106j即：1kw·h=3。6×106j[例题2]一盏电灯边在电压是220V的电路中，灯光中通过的电流是68mA，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？（4）演示实验：（运行课件）实验数据比较：三、作业：1、课本本节的练习3、4。2、预习下节实验：好范文解忧愁11/14⑴实验的目的是什么？⑵必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？⑶需要哪些实验器材？⑷实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？⑸怎样组成电路？请画出实验电路图。⑹怎样设计实验数据记录表格？⑺在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？电功率教案4设计理念这节课要探究的问题有两个，一是电流与电功率的关系，二是电路的保护──保险丝的应用，二者都是与生活实际紧密相联的。在这之前学生已经初步学习了相关的知识，这里还要做进一步的探究，也体现了它们的重要作用。学好了这部分内容，从某些方面来讲可以使学生终生受益。那么到底怎样设计这节课的教学，才能使学生学得更好呢？我主要运用了观察、实验、分析、讨论、猜想以及启发示教学方法，注重展现学生的思维活动过程，而不再注重于一些结论性的东西，真正做到使学生成为学习的主人。好范文解忧愁12/14首先从观察入手，这也是走进物理科学殿堂的入口。本节课的开始教材上就安排了一幅卡通图画，仔细观察就会发现其中包含了许多物理知识（教案中一一列出），这也是编者的别具匠心所在。让学生仔细观察这幅图，并充分展开联想大胆猜想，记下学生发现的现象，提出的问题。在老师的启发下，结合前面的知识学生自己也可以解答这些问题。当然理论上解答了，实际上又怎样呢？进一步引导学生去联系实际，有的地方还可以让学生自己设计实验进行实验验证。比如让学生设计实验来验证电流与功率的关系：当电压一定时，功率越大电流越大。而当电流大到一定程度时就有可能烧坏电路，这里又可让学生动脑筋去想办法保护电路，同时也很自然地过渡到本节课的下一个教学内容。对于第二部分的教学过程，也是先让学生观察演示实验（在教案中），发现问题。为了避免问题的发生让学生自己来改进这个实验──安装保险丝。再一次演示改进后的实验，让学生重新观察现象，并对有关保险丝的知识提出自己的疑问之处（在教案中），一一记下，再通过实验、分析、讨论等方法逐一解答，从而建构了一个比较完整的有关保险丝的知识体系。从整节课的教学过程来看，似在步步为营，又似在顺水推舟。使学生在一种比较轻松而又充满兴趣和乐趣好范文解忧愁13/14的氛围中吸取所想要的知识，这样的教学效果又岂能不好呢？教学目标一、知道电功率越大，电路中的电流就越大。二、通过观察和实验，知道保险丝是怎样“保险”的。三、使学生具有安全用电的知识。教学准备学生电源（12v）、电流表（0－10a）、导线（若干，包括几根粗细不同的）、保险丝的作用演示器（一套）、各种型号和粗细不同的保险丝（0．4mm、0．81mm、1．25mm）、空气开关（一只）、钢丝和铁丝（各一根）。教学过程一、功率p与电流i的关系（板书）1．让学生观察课本p41图7．5－1，然后问学生发现了些什么？学生答：①用电器很多②用电器是并联的③插线板“感到”很累，都冒汗了④线路可能要烧起来⑤连接电源和插线板的导线比其他用电器的。导电好范文解忧愁14/14线粗一些。（这里老师一边让学生回答，一边在黑板上记下来，便于后面逐一解答）2．教师问：插线板“感到”很累，甚至于要烧起来，这是什么原因？学生答：因为用电器的总电流太大了。3．教师问：为什么用电器的总电流就会太大了？学生答：因为用电器的总功率太大了。4．教师进一步问：你有什么理由来说明总功率大，总电流就会大？学生答：因为p＝ui，而u＝220v不变，所以p越大，i越大。