心理健康工作计划【最新4篇】【导读】这篇文档“心理健康工作计划【最新4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!心理健康教师工作计划【第一篇】心理健康教师工作计划导读:本文心理健康教师工作计划,仅供参考,如果能帮助到您,欢迎点评和分享。一、教学工作方面1.根据学校的工作要求,结合学生的实际,安排好本学期以下教学内容:第一章融入新环境,适应新生活第一课一切从“新”开始;第二课结识新伙伴;第三课走近新老师第二章学并快乐着第一课记忆攻略;第二课专心必胜技;第三课学习永动机第三章与自我对话第一课这就是我;第二课做个最好的自己;第三课学会整治自己的草地2.针对学生的实际情况,备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因此,在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求,保证学生在学习时保持的学习兴趣。在教学中要尊重学生的感受,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、测试、问卷等教学形式,吸引学生的注意力,充分调动学生的学习兴趣和学习积极性,保证课堂教学的有序进行和和谐气氛,让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识,促进自身心理的健康发展。3.继续做好心理健康知识的宣传工作。编辑心理小报,不定期向师生发放,做好心理健康知识的宣传工作,提供一个师生互动交流的平台,实现资源共享,为建设和谐校园贡献一份力量。初步拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三部分。学生专刊主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针对教师自身容易出现的心理问题及在处理学生问题中常出现的情况提供一些简单的测试、应对办法,从而更好地服务学生、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题提供一些建议,促进家庭教育的良性发展。4.开设心理健康专题讲座。利用月末或考前时间,有针对性地进行心理健康专题讲座,让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源,对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性,解决学生目前面临的心理困惑与问题。5.进一步建立健全学生心理档案。建立完整的学生心理档案,无论对于学校的管理还是对于学生自身的发展来说,意义都十分重大。档案主要包括学生基本情况,平时心理课的测试问卷以及学生心理素质发展综合报告单等内容。6.进一步完善心理咨询和辅导工作。做好日常的心理咨询工作,接待好来访的每一位学生,努力解决其心理问题,促进学生心理的健康成长。二、其他方面努力做好各种迎检工作,辅助杨彤完成好各项工作,使我校的健康工作有长足进展。在今后的工作中,我会继续努力,把工作完成得更好。教师心理健康培训计划【第二篇】夹河乡教学辅导站教师心理健康培训计划教师是一个高压的群体,特别是在今天人们对教师的职业要求让教师不堪重荷。所以对教师做一定的心理健康培训尤为重要。一、中小学教师心理健康教育培训指导思想和基本原则培训工作要遵循以下基本原则:----针对性原则,根据社会发展和基础教育改革的要求,从教师的学习特点和实际需求出发,结合校情和教师的工作实际,有针对性和前瞻性地开展培训。----主体性原则,对教师的心理健康教育培训要强调以教师为主体,重在积极、主动地参与,以获得深刻的体验、感悟和反思,促其职业成长。----全员性原则,每个人都不同程度地存在着心理健康问题,学校的教职员工每天都有与学生接触的机会,都有潜在的引发学生心理健康问题的因素,因此每个教职工都有权利得到心理健康的援助和支持,都有接受培训的必要。----实践性原则,心理健康教育教师培训不是以传授心理学知识为主,而是重在心理健康教育方法和技能的掌握,培训中,必须要理论联系实际,强化实践训练,注重培训效果直接内化为教师的教育教学能力。----实效性原则,培训要依据中小学教师的心理特点和职业发展特点,确立培训内容和培训形式,以能否真正提高教师的心理素质和心理健康教育能力为标准来衡量培训的效果,培训过程强调教师亲自参与活动,亲身实践操作,不断反思和总结,把所学知识落实到提高自身能力和工作水平上。二、中小学教师心理健康教育培训的目标与任务1.中小学教师心理健康教育培训的总目标:通过培训,提高全体教师的心理素质,树立现代教育观念,规范教师教育教学行为,完善人格,促进职业成熟和专业化发展,增强自助能力,形成一支具有良好的心理素质、坚实的教育理论基础和实践能力的高素质的教师队伍。2.中小学教师心理健康教育培训的具体目标●心理健康教育培训者培训:(1)培训对象:本校的全体教师(2)培训目标:通过培训,提高这些教师对心理健康教育重要性的认识,使之能够掌握心理健康教育的基础知识、专业技能和心理咨询的基本原理与技术;具有自我心理调节平衡能力。●班主任心理健康教育培训(1)培训对象:所有班主任。(2)培训目标:通过培训,使班主任认识到开展心理健康教育的重要意义,更新教育观念,转变育人方法;掌握心理健康教育的基本知识、方式方法和途径,能够将心理健康教育的原则与精神渗透到日常学生管理和各项教育活动中去;能够按照计划开设心理健康教育活动课和主题班会课;能够参与本校的心理健康教育工作,初步判断学生的心理问题,并提交心理专业人员进行咨询与辅导;能够增强班主任自身心理健康水平和能力。第一阶段培训任务:从2009年10月至2010年3月(1)心理健康教育教师培训:全校教师进行以讲座,调查,谈心等方式进行培训(2)班主任心理健康教育培训:主要是让班主任学校初中生心理特点,和处理初中生一些突发事件的方法和策略第二阶段培训任务:从2010年4月到2010年6月班主任和全体教师心理健康教育培训主要是对教师进行减压,学会自我调节心理问题,走出职业倦怠。三、中小学教师心理健康教育培训内容、标准与资格规定中小学教师心理健康教育培训内容是培训目标的具体化,根据全省中小学教师实际现状和岗位要求,确立了五个层次的心理健康教育培训目标,各有侧重,分层设置培训内容。培训内容(1)学校心理健康教育概论(2)青少年发展心理学(3)教育心理学(4)心理卫生(5)教师心理健康与心理保健(6)学生心理问题处理方法与技术(7)问题学生个别辅导与个案设计(8)教师职业生涯辅导(9)教师成长工作坊●班主任心理健康教育培训(二)培训课程(1)学校心理健康教育概述(2)青少年心理发展特点与教育(3)教师心理健康与心理保健(4)班主任职业道德、心理素养与工作艺(5)学生心理问题的识别与处理方法(6)学生学习心理辅导(7)心理测评与心理档案的建立(8)师生交往的技巧四、小学教师心理健康教育培训的考核与评价教师心理健康教育培训的考核与评价主要是自评、领导评价、学生评价三个方面。自评:师对自身心理状况和为参加培训之前做评价,达到培训的目的没有。领导评价:对教师的工作能力,教学业务等方面对照培训前后进行评价。学生评价:对教师上课的情绪,授课技能等方面对照培训前后进行评价。心理健康教师工作计划【第三篇】心理健康教师工作计划一、教学工作方面1.根据学校的工作要求,结合学生的实际,安排好本学期以下教学内容:第一章融入新环境,适应新生活第一课一切从“新”开始;第二课结识新伙伴;第三课走近新老师第二章学并快乐着第一课记忆攻略;第二课专心必胜技;第三课学习永动机第三章与自我对话第一课这就是我;第二课做个最好的自己;第三课学会整治自己的草地2.针对学生的实际情况,备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因此,在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求,保证学生在学习时保持的学习兴趣。在教学中要尊重学生的感受,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、测试、问卷等教学形式,吸引学生的注意力,充分调动学生的学习兴趣和学习积极性,保证课堂教学的有序进行和和谐气氛,让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识,促进自身心理的健康发展。3.继续做好心理健康知识的宣传工作。编辑心理小报,不定期向师生发放,做好心理健康知识的宣传工作,提供一个师生互动交流的平台,实现资源共享,为建设和谐校园贡献一份力量。初步拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三部分。学生专刊主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。教师专刊主要针对教师自身容易出现的心理问题及在处理学生问题中常出现的情况提供一些简单的测试、应对办法,从而更好地服务学生、健康自我。家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题提供一些建议,促进家庭教育的良性发展。4.开设心理健康专题讲座。利用月末或考前时间,有针对性地进行心理健康专题讲座,让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源,对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性,解决学生目前面临的心理困惑与问题。5.进一步建立健全学生心理档案。建立完整的学生心理档案,无论对于学校的管理还是对于学生自身的发展来说,意义都十分重大。档案主要包括学生基本情况,平时心理课的测试问卷以及学生心理素质发展综合报告单等内容。6.进一步完善心理咨询和辅导工作。做好日常的心理咨询工作,接待好来访的每一位学生,努力解决其心理问题,促进学生心理的健康成长。二、其他方面努力做好各种迎检工作,辅助杨彤完成好各项工作,使我校的健康工作有长足进展。在今后的工作中,我会继续努力,把工作完成得更好。教师心理健康工作计划【第四篇】教师心理健康教育计划一、指导思想根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神,进一步提高教师的心理健康水平和教育能力,以适应基础教育课程改革的需要,培养学生良好的心理素质。二、教育目的通过心理健康教育专题培训,不断提高教师的心理健康水平,克服职业倦怠,让每一个教师在阳光的心态下享受幸福生活、开展快乐工作;同时,促进教师在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧,帮助学生解决成长过程中遇到的一些心理问题,让他们健康发展,终身受益。三、组织与管理教师心理健康教育培训属全员培训,培训内容和考核列入教师继续教育系列,作为教师考核的重要内容。1.组织者和责任者本学年教师心理健康教育由范进国校长直接领导,由檀基友副校长组织实施。2.教育培训工作分工教务处是开展本学期教育培训活动的组织实施者,具体负责包括培训教师、发放学习材料、检查考核等各项组织、检查和评价工作。学校将妥善安排好本校教师的培训教育时间,集中学习,理论学习和教育实践的关系。做到四个落实:即组织工作落实,培训计划落实,制度措施落实,考核总结落实;做到五个到位:即思想动员到位,教材到位,培训时间到位,督查措施到位,完成任务到位;建立并管理本校教师心理健康教育专项业务档案,确保培训活动有序、有效地开展。四、考核评价考核分过程性评价和成果性评价两部分,各占总参值的50%。1.过程性评价。以学校集中培训实际活动为基础,主要通过对教师平时学习表现、学习态度、出勤等的观察记录,给出恰当的培训过程评价。2.成果性评价。实践能力主要考核教师自身心理健康提高的水平和对学生实施心理健康教育辅导的能力。在培训结束时,每个教师都要上交心理健康教育个案1篇。过程性评价和成果性评价两部分的综合,就是该教师心理健康教育专题培训的最终成绩,分优秀、良好、及格、不及格四个等级。五、教育培训时间及内容时间学习内容2013年9月教师心理健康标准教师心理健康知识2013年10月教师常见的心理问题及分析2013年11月现代教师心理压力调节方法2013年12月教师心理健康教育的探讨2014年3月教师心理健康自我维护2014年4月教师心理健康自查2014年5月如何克服教师职业倦怠2014年6月教师心理健康考核篇2:学校教师心理健康培训计划学校教师心理健康培训计划一、培训背景:培养高素质的教师与提高现有教师的综合素质,是我国教育发展的希望所在。一位高素质的教师应该具备良好的思想政治素质和心理素质,较高的专业水平与能力,并善于建立和谐的师生关系。在青少年的成长中教师的重要性怎么强调都不过分。