《半截蜡烛》教学设计精选5篇

好范文解忧愁1/21《半截蜡烛》教学设计精选5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《半截蜡烛》教学设计精选5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！半截蜡烛教学设计【第一篇】教学目标１、读读读记记生字新词，理解“小心翼翼，完好无损，若无其事、不动声色、了如指掌”等词语。２、抓住语言、动作、神情体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人斗争时的机智勇敢、热爱祖国的思想感情。３、了解课本剧的特点，表演《半截蜡烛》。教学过程一、学习提纲１、读通读顺课文，理解“小心翼翼、若无其事、不动声色、了如指掌。”２、自读课文，归纳主要内容。３、默读课文，勾画人物语言、动作、神态的关键词句，思考批注，伯诺德一家人有（）美好品质。好范文解忧愁2/21４、表演《半截蜡烛》：⑴分小组，做准备。⑵师生合作表演。⑶生生合作表演。练习提纲二、练习表演《甘罗十二为便臣》（同步阅读１１０页）１、说说主要写了一件（），甘罗是一个（）的人。２、班队课上表演《甘罗十二为使臣》。一、初读课文，掌握字词，归纳文章主要内容二、指导自读课文，体会人物特点伯诺德夫人：１、“……不惜代价守住它……”２、“……不惜一切代价，包括我们的生命”。杰克（若无其事）：“我去柴房抱些柴来生个火吧”杰奎琳（笑容象白荷花一样纯洁）：“天晚了，楼上黑，我可以拿盏灯上楼睡觉吗？（机智勇敢临危不惧热爱祖国。）三、指导学生分角色练习表演《半截蜡烛》１、分角色。２、找道具。好范文解忧愁3/21３、背台词。四、表演《半截蜡烛》，全班其他同学评价１、师生合作表演——评价。２、生生合作表演——评价。《半截蜡烛》教学设计【第二篇】教学目标：1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。2、通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。一、感悟全文：1、读课题：《半截蜡烛》。预习了课文，知道它讲了一个什么故事吗？[导：简炼地概括出时间、地点、人物、事情或含结果]（第二次世界大战期间，法国一家人沉着地和德国军官一次又一次地周旋，保护装有绝密情报的半截蜡烛的事。）2、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学好范文解忧愁4/21们用心地读读课文，画一画，说一说，也可以同桌相互交流。交流中：（1）教师相机板书：一吹二端、外静内急（2）“外静内急”“外静内急”，这不仅是伯诺德夫人一家人跟三个德国军官的斗争方式，也是第二次世界大战期间，整个法国人民的一种特有的斗争方式。“外静内急”，着急什么？（“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。”）［导：“秘密就会暴露”，这是一份绝密的情报，可能会影响到整个法国的战局；“情报站就会遭到破坏”，这是一个情报的中转站，一旦破坏，来送情报的、来取情报的，会牺牲多少法国人啊！要知道，德国鬼子比当年的日本鬼子还要凶残百倍，他们杀人如麻。总之“万一”之下，后果不堪设想。同学们，情况——万分危急。］3、在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。这三个人你最佩服谁？为好范文解忧愁5/21什么？请再次用心地读读课文，同桌相互交流。交流中：1、你最佩服谁？还有哪些同学佩服（伯诺德夫人、杰奎琳、杰克）？你们觉得这家人怎么样？2、板书：语言、动作、神情、心理活动。3、师要追问、生疑。引导孩子再读。4、小结：听了同学讲的，老师也想讲一讲我的想法，伯诺德夫人一家人那种爱国的精神，那种在斗争中所表现出来的机智、勇敢、镇静确实令人敬佩，同学都讲得十分精彩。不过徐老师想提醒大家一句，伯诺德夫人在这场没有硝烟的斗争中起了特别重要的作用，是她，第一个意识到蜡烛燃烧后产生的灾难性后果；是她，在两个孩子吓得脸色苍白的情况下能急中生智，想出了换灯“吹”蜡烛的办法；也正是她，稳定了两个孩子的情绪，使杰克和杰奎琳能在要紧关头想出两个“端”的办法。二、续编故事：1、正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。下面的故事会怎样发展呢？2、出现两一种情况，被中尉发现；没有。辩论。3、如果被发现会出现什么情景？如果没有被发现又会出现什么情景？好范文解忧愁6/214、交流、补充、点拨。5、总结：本文仅仅是法国人民抗击德国强盗的一个缩影，其实当时的整个法国天天都在发生着像伯诺德夫人一家人所进行的斗争，最终将德国强盗赶出了法国的土地。三、作业：1、将续编的故事写下来。2、质疑：学贵有疑，小疑小进，大疑大进。比一比谁问的问题最有价值。附：1、介绍二次大战：1939－1945年，是人类历史上至今为止规模最大（全球60%的国家参战）、伤亡最重（5000万死亡）、破坏最大的全球性战争2、介绍《马赛曲》“前进，前进，祖国的儿郎，那光荣的时刻已来临。专制暴政在压迫着我们，我们祖国鲜血遍地，你可知道那凶狠的敌兵到处在残杀人民！他们从你的怀抱里杀死你的妻子和儿女。公民们，武装起来！公民们，投入战斗！前进，前进，万众一心，把敌人消灭净！”半截蜡烛教学设计【第三篇】好范文解忧愁7/21教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。３、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。４、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点：理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。教学难点：感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教具准备：光盘、图片教学时间：三课时第一课时一、揭示课题１、板书课题：23半截蜡烛２、读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”好范文解忧愁8/21作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？３、教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。二、初读课文，感知内容１、学生自由读课文。２、通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？３、学生交流。４、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。三、再次读课文，重点学习字词。１、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。２、检查自学情况。（１）读准字音。（２）检查词义掌握情况。３、讨论主要内容。４、给课文分段，归纳段落大意。第一段（1-2）：伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中。第二段（3）：一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一好范文解忧愁9/21场危机。第三段（4-5）：大儿子杰克想结搬柴生火之际拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。第四段（6-7）：小女儿杰奎林在万分危急关头借口上漏税缴拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。５、指名分段朗读课文。四、课堂练习１、写字练习。２、用钢笔描红、临写。３、抄写词语。第二课时一、学习第一段１、学生自由轻声读课文，划出不理解的词语。２、学生质疑：绝密、绝妙。３、教师质疑：伯诺德夫人是怎样对待绝密情报的收藏工作的？为什么这样做？４、绝密的情报要用绝妙的办法来收藏。伯诺德夫人想到了什么“绝妙的主意”妙在哪里？５、出示句子：在你认为重要的句子下面画上着重号。为了情报的安全，她想了很多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装有情好范文解忧愁10/21报的小金属管]藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。指名朗读，说说你从中体会到了什么？二、理清故事情节，引入编排课本剧程序。１、学生深入读课文，弄清故事情节。２、指导学生用图画和文字表现故事情节。３、指导编排课本剧。三、第一场的编排。１、默读课文，思考：这场戏的中心人物是谁？应该怎样演好这一角色？２、找出反映中心人物的动作、语言、心理活动的句子，圈出关键词语，反复朗读。３、学生交流怎样表演。４、练习有感情朗读课文。四、布置准备工作。五、布置作业。１、有感情朗读课文。２、默写词语。第三课时一、第２场戏的编排指导。１、默读课文，思考：这一场戏的中心人物是谁？好范文解忧愁11/21该怎样演好这一角色？找出表示中心人物动作、语言、神态的句子，从中体会人物的心理活动。学生交流体会。２、如果让你来演杰克，你打算怎样演？３、其它角色怎么演？４、继续读课文，圈出关键词语，一边读一边体会伯诺德夫人此时的心情。５、齐读第三段课文。二、第三场戏的指导。１、默读课文，思考：这一常戏的中心人物是谁？怎样来演？找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子，从中体会人物的心理活动。学生交流体会。３、理解“娇声”：甜美可爱的童声。提问：杰桂琳为什么“娇声地”对司令官说话？从中，你体会到了什么？４、学生练习杰奎琳的内心独白。５、分角色朗读第四段。６、教师小结。三、有感情的朗读课文。四、指名学生表演课本剧，同学评议。五、作业。好范文解忧愁12/21回家给父母讲讲《半截蜡烛》的故事。半截蜡烛教学设计【第四篇】一、导课1、出示蜡烛图片：认识蜡烛、烛光、烛台2、揭题，齐读3、过渡：蜡烛往往给人以温馨浪漫的感觉。可是，有时特定的环境下，蜡烛会让人觉得不安，蜡烛的燃烧甚至让人觉得害怕。那又是怎么回事呢？二、初读感知，了解剧本的特点1、自由读课文，与故事相比较，总结交流剧本的特点。2、学生自由交流，教师总结。3、再读课文，文中的三位主人公分别是？故事发生的时间地点分别是？4、把剧本划分成两个场景，分别说说两个场景的内容。5、把两个场景的内容连起来说说文章的主要内容三、抓人物台词，感受语言的魅力。1、情报藏在蜡烛里，你觉得这个方法好不好？总结：最危险的地方就是最安全的地方。最显眼的地方就是最隐蔽的地方。好范文解忧愁13/212、你从哪里看出情报的重要？品读：不惜一切代价，包括我们的生命。3、一天夜里，几个德国官兵突然来到伯诺德夫人的家中，他们点起了那只蜡烛。当时的情况真是——（积累词语）4、为了保护蜡烛，伯诺德夫人一家做了哪些斗争？5、学生自由读，填空，画出相关台词，写批注，谈体会。6、品读人物的对话和舞台说明，谈体会。7、为什么杰奎琳的话起了作用？从这你看出了什么？8、同桌选一个片断演一演。四、课外拓展1、出示话剧《茶馆》《雷雨》的剧照，激发学生阅读的兴趣。五、课后作业1、阅读有关二战的故事2、找找剧本读一读3、把《半截蜡烛》的故事说一说4、自由组合演演。半截蜡烛教学设计【第五篇】好范文解忧愁14/21教学要求１、学会１２个生字，绿线中的３个生字只识不写，理解由生字组成的词语。２、能在理解课文内容的基础上，说一说怕诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。３、通过朗读课文的训练，感受怕诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。４、能正确、流利、有感情地朗读课文。重难点·关键通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢。第一课时一、导入新课１、板书课题。２、学生质疑：（课文为什么用“半截蜡烛”为题，这“半截蜡烛”有什么特别的地方？课文围绕，“半截蜡烛”写了一件什么事？）３、带着问题自读课文。二、初读课文，感知大意，学习生字新词１、自读课文，要求：好范文解忧愁15/21⑴读准字音，读顺句子，读通课文。⑵划出生字新词，查字典或联系上下文理解。⑶思考刚才提出的问题。２、检查生字词掌握情况：⑴出示生字新词：蜡烛、伯诺德夫人、屋里、熄灭、遭到、厄、盯着、杰奎琳。⑵指读、正音后齐读。⑶说说生字新词的意思。３、指名读课文、正音。４、通过读文，大家解决了哪些疑问？（针对开始提出的三个问题进行解答。）三、再读课文，理清脉络１、指名分节读课文，其余学生边听边思考：伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与