初三化学教学计划【参考4篇】

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初三化学教学计划【参考4篇】【导读】这篇文档“初三化学教学计划【参考4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!初三化学教学计划【第一篇】初三化学教学计划西池学校冯坤一、指导思想:以义务教育化学课程标准为依据,以化学教材为载体,通过教学,使学生具备生活、生存所必须的化学基础知识与基本技能;通过探究活动的引导与实施,让学生明确化学科学素养的形成过程,体验学习化学的乐趣,关注化学与人类、化学与社会的密切关系,培养学生热爱化学学科的情感,养成终身学习化学的习惯。二、学生基本情况分析:九年级学生正处于活泼好动,对新鲜事物感兴趣,有好奇心并敢于一探究竟的阶段,所以教材上各种实验的开展,探究活动的安排,以及解决生活中实际问题的内容。正对他们的胃口。但是现代的学生心理承受能力比较差,他们喜欢成功的感觉,那会激发他们浓厚的兴趣。但却受不了挫折,一次实验或探究活动的失败,一次考试的失误都有可能扼杀他们的兴趣,打消他们的积极性。所以教师在设计教学内容时,应力求简单、形象,通俗易懂。多联系生活实际,简单实验应让学生自己动手操作。这学期本人任教九年级的化学课,有的学生基础较牢固,学习习惯较好。而有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这就要求教师合理安排教材,因材施教,兼顾每一个学生,争取在明年中考取得较好成绩。三、教材分析本教材复习时常以以化学基本概念和理论,元素和化合物等知识,化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力。第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。四、教学目标1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。五、实施措施1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握本质的东西3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆,在掌握时应进行对比,抓住事物的本质、概念特征,加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小,不易记忆,要列表分析,就较为容易了。4、讲究“巧练”在对比学习的同时,练习必不缺少的,关键在于“巧练”,要注意分析,习题的数量不要太大,关键在于“精”,从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查,搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作,并做好及时的讲评和反馈学生情况。7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面,提倡以学定教,以学定讲,努力增强讲授的针对性、实效性,努力减少多余的讲授,不着边际的指导和毫无意义的提问,从严把握课堂学、讲、练的时间结构,根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间,严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。六、教改专题:为了更好地使学生掌握和理解及应用化学知识,帮助学生把教育改革特别是目前中考改革动向,充分考虑到学生的接受能力和自学能力,努力提高“信息化教学模式”的操作水平,并结合化学课自身特点,继续深入研究,既注重基础知识的辅导又注意激发学生的学习兴趣和发展潜力,引导其在观察能力、实践能力上稳步提高。初三化学教学计划【第二篇】一,学生的基本分析:n化学是一个新的学校,在前三天设立,与生活更多接触,学生学习更多的热情,老师应该是正确的指导,以便在毕业考试中取得好的成绩。本期作为前三期50,51,52类化学教学任务,三类一共为学生。这些学生从城市和农村地区,基本水平不均,而且一些比较坚实,效果更好。当然,有个别学生不发展良好的学习习惯,行为习惯。教师做每一个学生的工作,个性化,使他们在自己的基础上不断发展和进步。第二,教学分析:n1。学生必须进入现代社会从事现代生产,学习,工作和生活必要的教育学生。从生产和生活的现实,适当扩大知识扩大学生的视野,学生适应未来的适应能力,反映义务教育的性质和任务。增加一些金属和有机物的含量,制备空气和水的污染,防止污染,硬水,氢能,金属和人体的关系,以及普通肥料和农药等。教材的基本结构和系统是从学生生活中瞬间不能分离的空气,水除了引入碳等,学习元素和化合物的知识,同时计划穿插一些基本概念,基本理论和法律。这种理论与实践的结合有利于培养学生使用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,分散学习基本概念和基本理论,减少学习困难。为了方便教师安排教学,方便学生学习和掌握教材每章的长度,寻求短,更集中.3,从我国的现实,注意减轻学生的负担超重,使学生学会主动。根据合格公民选择教材的需要,从深度,广度和难度上作出合理安排。根据大纲的需要,掌握和理解内容作为教学重点,以及理解要求,常识和选择内容,努力区分初,中,不同处理.4,为了动员热情的学生学习帮助学生理解化学和记忆学习的知识的概念,教材编成一些彩色图片和大约200张图表。其中一些集中反映了使用纯材料,以及中国古代和现代工业成果的一些表现,以及一些合作化学科学发展的历史,发表了科学家的肖像,一些与最新的科学成就图标,以激励学生学习科学的热情。为了满足学生的年龄特征和认知规则,除了小学自然,初中生物学,地理学,物理学和其他学科紧密联系,容易教学和学习,在叙事内容的内容使学生愿意阅读,易于理解,感兴趣的Then5,教材除了一般强调演示实验和学生实验外,还要注意适当增加学生兴趣,帮助学生理解实验的概念。对于学生的差异也编译了9个选择的实验和一些小家庭实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,发展技能,能力和科学态度和方法。第三,教学目的和要求:n(1)与实际生产,自然和社会现象相关的理论知识,学生的实际生活,让学生应用他们的知识。刺激学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生初步利用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(2)重视基础知识和基本技能,注意激发学生的智慧,培养学生能力。使学生学习一些基本概念和化学基本原理,学习一些常见的元素和一些重要的化学基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,以了解化学在实践中的应用。(3)发展学生的科学技术意识,资源意识,环境意识等安全教育和爱国主义教育的现代意识。四,具体措施:n(1)注意教学的基本概念n化学教学的基本概念对于学生学习化学非常重要。在教学中,有必要注意概念的科学性,还要注意形成阶段的概念。随着概念逐渐发展,所以要特别注意一步一步,从浅到深的原则。对于一些概念不能彻底揭示其意义,也不应该有一些初始概念的绝对。在教学中尽可能容易理解,通过分析实验现象和事实,比较,抽象,一般,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用到概念,从而不断加深对概念的理解,提高使用化学知识的能力。n(2)加强化学术语的教学元素符号,化学式和化学方程式用于表示一组物质进入和改变化学术语,是学习化学的重要工具。在教学中,让学生结合物理和化学反应,学习相应的化学术语,结合与相应的物理和化学反应相关的化学术语。这有利于学生记忆,也有助于加深他们对化学术语含义的理解。还应该注意的是,通过活跃和有趣的学习活动和计划的练习,化学术语的分散教学,使学生逐渐掌握这些学习化学的重要工具。(3)注意元素化合物的教学元素化合物知识是重要的为学生奠定化学学习的基础。为了使学生能够学习元素化合物的知识,在教学中应注意与现实的紧密联系,加强直观的教学,实验教学和音频教学,使学生更多接触同类,做更多的实验增加感性知识。采取多种方式帮助他们在理解复杂知识的重要元素的记忆的基础上。在学生逐步掌握化合物元素的知识后,老师应注意引导学生理解化合物元素的知识之间的内在联系,使学生理解元素化合物的性质,使用法律与使用之间的关系,注意加强化学的基本概念和原则指导元素化合物的知识学习。)加强实验教学n化学是一个以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验技能,并帮助培养实用,严肃的科学态度和科学学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要组成部分。在教学中,我们必须坚决防止只有再教,蔑视偏见。在实验教学中,要注意安全教育,教育学生爱好设备,节省drugs.n(5)积极开展化学课外活动。组织和指导学生从事课外活动,有助于提高学生“学习化学的兴趣,拓宽视野,培养和发展他们的能力,发挥他们的才能。课外活动的内容和方式应灵活多样。如果活动的内容可以包括与社区的联系,联系生活,结合科学技术和化学史的发展,以及扩大课堂知识的学习;活动可以做小型实验,知识讲座,化学竞争和讨论,学生做教具,参观访问等。在组织课外活动时,要注意充分发挥学生的专业知识,培养他们的创新精神。初三化学教学计划【第三篇】初三化学计划宋以华作为初三化学教师,我一直在努力教学。初三学生是第一次接触化学,对化学知识还是很不了解,所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾,让学生建立起学习化学的浓厚兴趣,这才是我要教学的关键,我相信在以后的教学和学习中,兴趣才是最好的教师,这样学生就可以热爱化学,在不断的学习中得到的化学知识,能够做的更好。指导思想教学是一个塑造人类灵魂的过程,教学工作的效果直接关系到下一代人的成长,关系到中华民族的兴衰,所以我们要以“三个面向”为政治导向,使培养出来的学生能够适应时代,并使他们在一定程度上能够超越时代,真正能够面向未来,面向现代化,同时在教学过程中,要努力去实践“三个代表”,去做学生的贴心人,积极投入到新课程改革的浪潮中去,将新课程的理念贯彻到教学实践中去,争取将教学工作推上一个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