魔方社团工作总结范文5篇

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魔方社团工作总结范文5篇【导读】这篇文档“魔方社团工作总结范文5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!魔方社团工作总结12016-2017学年度第一学期魔方社团工作总结在本学期魔方社团扩充学生时,制定了本学期的魔方活动计划,为了努力营造第二课堂的氛围,展现我校学生的风采,激发我校学生对魔方的兴趣,我校在这学期每周三、五下午第八节课开展了魔方社团的指导与交流活动。魔方(Rubik'sCube)也称鲁比克方块,由匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·鲁比克教授于1974年发明。1977年,魔方首次出现在布达佩斯的玩具商店里,与伯罗圆珠笔、安全火柴一起成为匈牙利的伟大发明。在1982年诺克斯维尔世博会上,匈牙利馆展出了魔方,魔方由此扬名,并在上世纪80年代盛极一时。近些年,魔方已经变成一项体育竞技项目,世界魔方协会WCA会定期举办魔方公开赛,将选手的成绩进行排行。魔方的品种很多,我们常说的和市面上最常见的是三阶立方体魔方。此外,二阶、四阶、五阶等各种立方体魔方(目前有实物的最高阶为七阶魔方)也很受玩家欢迎。三阶立方体魔方由26个小方块和一个三维十字(十字轴)连接轴组成,小方块有6个在面中心(中心块),8个在角上(角块),12个在棱上(棱块),物理结构非常巧妙。它每个面纵横都分为三层,每层都可自由转动,通过层的转动改变小方块在立方体上的位置,各部分之间存在着制约关系。立方体各个面上有颜色,同一个面的各个方块的颜色相同,面与面之间颜色都不相同。这种最初状态就是魔方的原始状态。魔方的玩法,就是复原魔方的原始状态——将打乱的立方体通过转动尽快恢复到六面成单一颜色。复原方法有很多种,具体步骤上有很大的差异,但也有相通之处,最常见的是一层一层地拼好。现就魔方兴趣小组活动总结如下:在本学期魔方社团活动中,本着求实、创新的精神,从我校的实际出发,针对“新老”学生的不同基础,我们两位辅导教师认真计划,精心组织了魔方社团活动。通过“老生”带“新生”,培养协作交流能力。在兴趣小组的活动中,我们特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了进步和发展,学生有的在彩色识别方面感知力强,有的在上网搜集方面能力强,有的帮助同学完成任务能力较强,可以当小老师,因此我们为他们设计了不同的任务。通过本学期的活动,一方面,学生对魔方的基础常识有了一个初步的认识;另一方面,他们从中体验到魔方所带来的乐趣。同时,我们在指导中采用欣赏、比赛、上网搜集等教学方法来激发学生的参与热情,从而达到较好的效果。魔方社团活动,带给我们的不仅仅是手指的运动,更重要的是孩子们动脑能力增强,空间思维能力增强,耐心和信心增强,从中感受到了成功的快乐和喜悦。本学期有10多名学生可以进行六面完全复原了!双层复原学生有10几名,一层复原学生有20多名。很多同学在其它科目的学习中也有了学习信心和动力,成绩有了明显提高,家长支持的力度也加大了。1我们觉得魔方活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与有兴趣的社团活动,才能真正溶入魔方的兴趣中去,使之成为学习的主动者。通过印发了一批宣传资料发放给家长,赢得了更多家长的支持。从实际效果来看,在活动过程中还是出现了一些需改进的地方。比如:因为学生接触魔方有先后,感知和动手能力也不同,不能全面照顾到每一个学生,对学生的个别指导还不够。这些都会是我们两位辅导教师在以后的指导过程中的注意点。这学期的魔方社团活动结束了,但留给我们两位辅导教师的是更多的思考和感慨。魔方社团活动不仅使同学的能力得到锻炼,而且也提高了我两位辅导教师的魔方水平,开拓了我们两位辅导教师的视野。这项活动不仅营造了浓厚的校园文化氛围,而且也为我校营造良好的学风出了一份力,使我校展现出更好的学风、校风,在学校组织的大型活动中,进一步展现了魔方的魅力,吸引了很多家长和学生的目光。总之,本学期的魔方兴趣小组活动暴露出的问题,需要今后多做工作,多想方法,使此项活动的工作能顺利开展,办出特色。我们相信在下学期的魔方活动指导水平上一定能百尺竿头,更上一个台阶。魔方教学总结22015-2016学年度第一学期三阶魔方“初级”教学总结为了充分体现学校办学特色和办学理念,大力推进素质教育,丰富校园课余文化生活。我校(小学部)三、四年级开展了全员参与的兴趣小组活动。本人作为“趣味魔方”兴趣小组的辅导教师,圆满完成了教学计划,具体做法现总结如下:一、思想重视魔方是非常有趣的益智玩具。它可以锻炼人的手脑并用,对培养人的动作技能十分有效;不仅可增强人的记忆力,丰富空间想象力,还可以培养人的耐力和毅力,孕育全面、和谐发展的个性。为了上好魔方课,我先从思想上高度重视起来,然后积极搜集相关资料,认真制定切实可行的教学计划,在备课、上课中狠下功夫。力争寓教于乐,让学生在愉悦的气氛中参与“魔方”活动。在“玩”中培植学生的个性特长。二、教学灵活1、“趣味魔方”兴趣小组所有学员来自我校小学部三、四年级九个班的男生,共51位。我以班级为单位把他们分成九个小组,每小组坐在一起,便于交流。2、三、四年级的学生年纪小,领会能力不强,为了让他们掌握的扎实,学习的轻松、开心。我在本学期仅安排到“对好前两层”的教学内容,余下内容我准备放到下学期进行教学,事实证明我的教学进度是切实合理的。3、在具体教学中,我力争用通俗的语言引领学生领会玩转魔方的技巧,教师讲解与学生练习同步进行,并结合网上视频加深体会,宁慢勿快,让学生体会每一步成功的喜悦。4、充分发挥小组内的“合作、探究”。在三阶魔方具体教学中,学生的自主练习均以小组为单位,推选最优秀的学生担任小组长,坚持体验性、探究性、合作性研究,从而激发学生学习魔方的兴趣,彰显魔方特有的魅力。三、存在问题1、三、四年级的学生虽然只有一岁只差,但是领会能力存在明显差异,同样的教学进度四年级学生“吃不饱”,三年级学生“消化不了”。下学期如何处理好这个问题,值得思考。2、魔方准备不足。“趣味魔方”兴趣小组活动中,堂堂出现多名学生忘带魔方的现象,给老师教学和学生自己练习带来“致命性”问题。应对策略:下学期教师准备10个机动魔方,以备不时之需。2015-2016学年度第一学期三阶魔方“初级”教学总结周丰收2016.1魔方教学总结32017——2018三阶魔方“初级”教学总结为了充分体现学校办学特色和办学理念,大力推进素质教育,丰富校园课余文化生活。我校(小学部)六年级开展了兴趣小组活动。本人作为“趣味魔方”兴趣小组的辅导教师,圆满完成了教学计划,具体做法现总结如下:一、思想重视魔方是非常有趣的益智玩具。它可以锻炼人的手脑并用,对培养人的动作技能十分有效;不仅可增强人的记忆力,丰富空间想象力,还可以培养人的耐力和毅力,孕育全面、和谐发展的个性。为了上好魔方课,我先从思想上高度重视起来,然后积极搜集相关资料,认真制定切实可行的教学计划,在备课、上课中狠下功夫。力争寓教于乐,让学生在愉悦的气氛中参与“魔方”活动。在“玩”中培植学生的个性特长。二、教学灵活1、“趣味魔方”兴趣小组所有学员21位。我以班级为单位把他们分成三个小组,每小组坐在一起,便于交流。2、六年级学生年纪适中,领会能力强,为了让他们掌握的扎实,学习的轻松、开心。我在本学期不仅仅安排到“三阶魔方”的教学内容,而且还添加了四阶魔方的教学。事实证明我的教学进度是切实合理的。3、在具体教学中,我力争用通俗的语言引领学生领会玩转魔方的技巧,教师讲解与学生练习同步进行,并结合网上视频加深体会,宁慢勿快,让学生体会每一步成功的喜悦。4、充分发挥小组内的“合作、探究”。在三阶魔方具体教学中,学生的自主练习均以小组为单位,推选最优秀的学生担任小组长,坚持体验性、探究性、合作性研究,从而激发学生学习魔方的兴趣,彰显魔方特有的魅力。三、通过各项活动的开展,教师的业务水平也得到相应的提高。俗话说:舀一瓢水,得准备一桶水。尤其是如何将简单的魔方玩出花样,并开展丰富多样的活动,以魔方为载体创建班级特色,达到育人功能,就需要老师开动脑筋,设计出有效的方案来,真正把教学工作同“科学和艺术”结合起来。在这过程中,老师的管理经验和手段更多了;与学生交流的机会和方式更丰富了;同时,还培养了自己这方面的兴趣爱好,丰富了自己的业余生活。在这个过程中,单单依靠老师的力量是远远不够的,音乐没有国界,魔方也不分年龄,师生之间相互交流,相互学习,使师生间更加了解,争强了师生之间的感情,也让我们老师回到了学生时代,和学生们一起学习,一起进步。三、存在问题1学生的领会能力存在明显差异,同样的教学进度有的学生“吃不饱”,有的学生“消化不了”。下学期如何处理好这个问题,值得思考。2、魔方准备不足。“趣味魔方”兴趣小组活动中,堂堂出现多名学生忘带魔方的现象,给老师教学和学生自己练习带来“致命性”问题。3、活动过程中的影响资料留下来的比较少,这些更能促进孩子们的活动兴趣。2017-2018学年度三阶魔方“初级”活动总结沙河镇九年一贯制学校单春杰王君魔方教学总结总结类4实用总结学年度第一学期三阶魔方“初级”教学总结为了充分体现学校办学特色和办学理念,大力推进素质教育,丰富校园课余文化生活。我校(小学部)三、四年级开展了全员参与的兴趣小组活动。本人作为“趣味魔方”兴趣小组的辅导教师,圆满完成了教学计划,具体做法现总结如下:一、思想重视魔方是非常有趣的益智玩具。它可以锻炼人的手脑并用,对培养人的动作技能十分有效;不仅可增强人的记忆力,丰富空间想象力,还可以培养人的耐力和毅力,孕育全面、和谐发展的个性。为了上好魔方课,我先从思想上高度重视起来,然后积极搜集相关资料,认真制定切实可行的教学计划,在备课、上课中狠下功夫。力争寓教于乐,让学生在愉悦的气氛中参与“魔方”活动。在“玩”中培植学生的个性特长。二、教学灵活、“趣味魔方”兴趣小组所有学员来自我校小学部三、四年级九个班的男生,共位。我以班级为单位把他们分成九个小组,每小组坐在一起,便于交流。、三、四年级的学生年纪小,领会能力不强,为了让他们掌握的扎实,学习的轻松、开心。我在本学期仅安排到“对好前两层”的教学内容,余下内容我准备放到下学期进行教学,事实证明我的教学进度是切实合理的。、在具体教学中,我力争用通俗的语言引领学生领会玩转魔方的技巧,教师讲解与学生练习同步进行,并结合网上视频加深体会,宁慢勿快,让学生体会每一步成功的喜悦。、充分发挥小组内的“合作、探究”。在三阶魔方具体教学中,学生的自主练习均以小组为单位,推选最优秀的学生担任小组长,坚持体验性、探究性、合作1/2实用总结性研究,从而激发学生学习魔方的兴趣,彰显魔方特有的魅力。三、存在问题、三、四年级的学生虽然只有一岁只差,但是领会能力存在明显差异,同样的教学进度四年级学生“吃不饱”,三年级学生“消化不了”。下学期如何处理好这个问题,值得思考。、魔方准备不足。“趣味魔方”兴趣小组活动中,堂堂出现多名学生忘带魔方的现象,给老师教学和学生自己练习带来“致命性”问题。应对策略:下学期教师准备个机动魔方,以备不时之需。学年度第一学期三阶魔方“初级”教学总结周丰收2/2魔方教学总结52015-2016学年度第一学期三阶魔方“初级”教学总结为了充分体现学校办学特色和办学理念,大力推进素质教育,丰富校园课余文化生活。我校(小学部)三、四年级开展了全员参与的兴趣小组活动。本人作为“趣味魔方”兴趣小组的辅导教师,圆满完成了教学计划,具体做法现总结如下:一、思想重视魔方是非常有趣的益智玩具。它可以锻炼人的手脑并用,对培养人的动作技能十分有效;不仅可增强人的记忆力,丰富空间想象力,还可以培养人的耐力和毅力,孕育全面、和谐发展的个性。为了上好魔方课,我先从思想上高度重视起来,然后积极搜集相关资料,认真制定切实可行的教学计划,在备课、上课中狠下功夫。力争寓教于乐,让学生在愉悦的气氛中参与“魔方”活动。在“玩”中培植学生的个性特长。二、教学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