写作好帮手1/13初中英语教学计划【优秀4篇】【导读】这篇文档“初中英语教学计划【优秀4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!初中英语教学工作计划【第一篇】新学期来临了,而且迈入了紧张的九年级。我继续担任7班8班的英语教学工作。为了更好地开展教学工作,现计划如下:一、加强教学常规管理,强化质量意识1、提前到教室,因为没有预备铃了。而且组织好学生课前准备:物质准备和精神准备。2、认真组织好课堂45分钟的教学,因材施教,在传授学生知识的同时,教给学生科学的学习方法,努力改进自己的教学方法,融入到自己的教学中,探索英语教学新模式,打破旧框架,形成自己的教学风格和特色。一定要严格管理课堂。3、对学生的作业要适量。自身深入题海,然后精选题目,做到少而精,切实减轻学生的负担,提高教学质量。每次作业,教师认真批改,并及时发放,重视讲写作好帮手2/13评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级,一定尽力写上一些激励性评语。家庭作业要每天抽查。4、充分利用午自修等课余时间,做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作,并对差生及时做好扶差工作,争取圆满完成目标。利用自习课集中讲解同步和配套,在讲解之前要先抽查一部分了解到位,做到心中有数在讲解。我上学期一直坚持这样做,觉得又有效又省劲。5、对于每次单元检测、月考,期中期末考试,认真进行质量分析,并填写好质量分析表,拉出的差距和存在的问题,及时采取相应的措施。我认为要是单元检测分A、B两部分就更好了,那样针对性更强。6、加强听课,以取长补短,提高教自己的教学水平。听课时作好详实笔记,并在课后反思,以此指导自己的教学工作。二、加强教学研究,落实课改方案1、进一步课改方案,加深对课改精神的理解。并通过学生,了解现代的教学思想、教学观念,从而提高教育理论水平。2、积极参加教学评优活动,读一些业务方面的材料。3、作为英语教师坚持带动学生养成听英语新闻,写作好帮手3/13看英语节目,阅读英语报纸和杂志的习惯,以不断提高自己的英语水平,适应新时期对英语教师的要求。我要和学生一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程,本学期争取用的更全面一些。利用各种信息丰富学生的头脑,让他们重视和正视英语的学科地位。不要忘了上面说的抓学生,因为到考试的时候,不是自己考,最重要的还是学生会才行,如果老师讲的再好,学生听不进去,记不住那也是白搭,所以教学计划上,我要着重强调,要了解学生,而且,还要抓好学生。我也会把我所计划的落实到日常教学工作中去。初中英语教学计划【第二篇】一、工作目标1、在教学实践中,结合本学科的课题研究,不断完善英语教学指导意见,完善教学方式,善于积累并运用有效的教学经验,构建出符合学科特点、行之有效的课堂教学结构。2、增强研究意识,积极做好科研课题的实验与研究及推广任务。3、加强英语学科教研组的建设,继续做好城乡教师的教学教研的交流活动,使我区的英语教师教学水平写作好帮手4/13不断提高。4、增强责任意识、服务意识和精品意识,从本学科教师的需要出发,以师为本,实现和谐教研。5、继续抓好初中毕业班级的复习备考工作。6、扎实做好优秀教师的研修和培养工作,充分调动教师的积极性和主动性,提高学科教师的整体教学水平,提升学科素养,促进教师专业的快速发展。7、充分利用络平台,提高教研工作的效率。二、主要工作与具体措施1、更新教师的教育教学观念,全面提升教师的学科素养,促进教师专业化的快速成长。2、结合本学科的课题研究,确立试验学校及科研团队,带动和引领学科教师积极探索如何在英语课堂中实施有效教学,突出重点,以点带面,形成辐射,推动全区英语教学学校的共同发展。3、坚持深入学校和课堂,扎实开展教学研究工作,全面了解本学科的教情和学情,提高教学研究的针对性和实效性,为基层学校的教学工作提供有效指导。4、继续加强学科教研组的建设,加大城乡英语教师之间的沟通和交流,切实抓好集体备课,特别是对薄弱学校的具有针对性的帮扶工作。继续做好优秀教师的研修活动,根据制定的优秀教师发展的措施和培养目标,写作好帮手5/13为他们提供各种机会参加有关培训和评选活动,充分利用学科带头人、教学能手等优势资源,上好公开课、下乡送课活动和教学开放日等活动,促进教师的专业成长。5、继续做好毕业班的复习备考指导工作。以初四毕业班复习指导意见为抓手,根据视导听课中发现的问题,结合各校实际情况要求帮助教师分析,并制定有效措施解决问题。同时要求教师加强教法的研究和学生学法的研究,增加教学反思的过程,增强科研含量,及时有效的指导好毕业班的工作。6、充分利用网络平台,加强学科研讨的力度和有效性,为教师搭建和提供互相交流与学习的空间,提高教研工作的效率。初中英语教学计划【第三篇】一、指导思想:为了贯彻学校本学期的工作精神,结合个人的实际工作情况,坚持以教学为中心,以实现创新教学为目标,夯实双基为出发点,从实际出发,抓课堂教学,师生齐心协力共同提高教育教学质量。二、奋斗目标:根据我校教学工作目标并结合学年度的工作计划,特定以下奋斗目标:写作好帮手6/131、普九控流、学生流失率、优秀率、合格率力争达到合格要求。2、努力研究教法和指导学法,多注意学生的综合能力的培养,启迪学生的灵性,培养学生的悟性,力争在每次的抽考和质量监测中合格率达到学校要求。三、工作思路规章制度必遵循,创新观念重在行。教学相长齐共进,科研教学力争雄。问渠哪得清如许,为有拼搏最光荣。四、学情分析:经过几年的教学与实践,已经对各个层次的学生有了一定的了解,他们的基础不尽相同,而且有一部分学生的英语基础特差,已经对英语学科失去了学习的信心,因此,在学期初,与那些失去信心的学生进行谈心,帮助他们树立学习的信心,在边学边复习中巩固旧知识。并且在教学的过程中,注重对他们的个别辅导,让他们感受到教师的关心与爱护,同时注重对特长生的培养,让各个层次的学生都有一定的进展。五、具体工作:(一、)教学工作1、制定科学、合理的计划。在新生开学前,力求定好学校要求的各项计划,做到切和实际,实效性强,写作好帮手7/13具有可行性,合理、规范。2、备课、教案、作业。(1)备课:备学生、备教材、备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系,需要教师的点拨与指导,注意学生间的个体差异,因材施教,对症下药,调动一切力量去激发每个学生的积极性;在教学方法上利用启发式教学、溶趣味性与情境教学于一体,通过设问、质疑等方式,创设问题情景,激发学生的求知欲与好奇心,引起他们新的探究活动。做到低起点、小步走、快节奏、多活动、快反馈、勤矫正、多鼓励的一系列教学管的策略。而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运筹惟握,做课堂的组织者、指挥者、开拓者和引导者。(2)教案:教案制作应新课改的要求,写好各环节,在注重形式的基础上,注意教案的实效性,与可行性。力争做好教学反思,尽量写教学札记,做到理论指导实践,实践强化反思,反思完善理论,循环而有序,为自己、为学生完成一份满意的答卷。(3)作业批改:设计独特的作业形式,做到量适度、批及时、评到位。3、听课、集备与教研:学习的外延是广阔的,听课仅是其中之一种。多听写作好帮手8/13同学科的课以及骨干教师的课,及时评课,交流意见,提出建议,做到真诚、有理、有据。在不断以在教中学,学中悟,悟中思,思中练为主线,并确立本学期的教研课题。4、辅导与检测课后辅导是一项不可忽视的环节,在每次测评后我会进行有目的的辅导,指导全科生做好错题档案并及时反馈,并且分析原因,指导方法,做到在学习上“一帮一”,我们不能将后进生置之不理,在注重因材施教的同时,加强偏科生指导与检测题共行,以点带面,全面推进,共同进步。(二)、学生管理为实施教、学、考系统化,对学生的管理起决定作用。做为一名班主任,加强学生管理是势在必行,平时应注意身教重于言传,鼓励重于批评,对于自律不强者应给予适当的批评教育,以实际行动来感染每个学生的行为,做好三项教育工作,注意对学生实施科学的管理和以情感教育为主的策略,力争在班级管理时做到人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做。每个人都能发挥自己的长处,为班级做贡献,用常识的眼光看待每个学生,让学生们在宽松、民主、自由、愉快、和谐的分氛中学习。写作好帮手9/13初中英语教学计划【第四篇】一、学生情况分析:从整体情况来看,九年级一班学生英语还算不错,优生较多,但后进生也较多,导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的,所以学生学习情况和学生性格都比较理解,这样更容易调整教学方法,更容易走进学生的内心。所以,上课课堂纪律很好,学生学习也较积极主动,基本能完成老师布置的任务。有一部分男生比较懒散,学习不太主动,书写很差,希望在这最后一年初中生活中,有所改变。二、教材分析:九年级英语采用人教版新目标英语,是改版后的第一次使用。九年级共安排有十五个单元,上学期完成十个单元。各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了1篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语,写作好帮手10/13本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self—check,其中A部分为新课呈现,B部分为拓展延伸,教材编排有以下目的:1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。三、本学期的指导思想:要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅写作好帮手11/13仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。四、教学任务与教学目标:根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。五、教学措施:1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环写作好帮手12/13往现,以加深影响。六、教学方式与学习方式的设想:1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。七、渗透德育的总体构想