初中作文课教案优秀4篇

写作好帮手1/12初中作文课教案优秀4篇【导读】这篇文档“初中作文课教案优秀4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！初中作文教案【第一篇】景物描写的方法和运用[教学目的]1、探究、归纳、实践景物描写的方法。2、归纳景物描写在记叙文中的作用。3、学习景物描写在记叙文中的运用。4、赏析优秀写景作品，提高学生文学素养。5、培养学生仔细观察、用心体会的学习习惯。6、陶冶情操，培养学生热爱自然景物、热爱家乡的情感。[教学重点]景物描写的方法和运用[教学难点]景物描写在记叙文中的运用[教学方法]写作好帮手2/12读练法、归纳法、、探究法、讨论法、实践法[教学时数]一课时[教学用具]课件[教学步骤]一、导入新课：上课前请大家看一张照片，有谁看出这张照片拍的是哪里的景？这张照片是温老师4月10号清晨经过上水南大桥的时候拍的-南浦溪的景，你们看看拍了哪些景物？树、河流、阳光、房子、美吧？真美！好，如果给这张照片，配上一段优美的写景文字，真可谓是锦上添花了，怎么写呢？怎样写才能再现南浦溪的美呢？不急，我们先来学习景物描写的方法，再来试试。二、景物描写的概念学生齐读。从概念中我们知道了描写的对象是自然景象和社会环境，目的是给人身临其境之感，让人如见其形，如闻其声，如嗅其味，如感其光等等，怎样才能达到这样的目的？我们通过三个片段的学习，来探究总结。三、探究总结方法1、请看第一个片段，这个片段选自老舍先生的《骆驼祥子》，请一个同学朗读—声音响亮—好。这段写的是什么季节的景物？夏季。请坐，同学们说是不是夏季写作好帮手3/12景色：从哪里看出来，请学生回答柳树：打卷、低垂，马路：干巴巴老城：三个形容词:干燥、憋闷、烫手，写狗也用了夏天特有的动作，趴在地上，吐舌头，，这个夏天太热了---点击—热。通过这个片断的分析，我们学到了景物描写首先要抓住特征，老舍先生这段文字就是抓住了景物的本身特征和时令特征进行描写（板书），生动再现了祥子拉车环境的恶劣。2、第二个片断，选自宗璞的《紫藤萝瀑布》请女生齐读，真动听！谁来说说这段写景文字通过什么方法来完成的--是？嗅觉=视觉-有设么修辞？比喻、排比、通感。紫藤萝的美作者正是通过调动感官和展现多种修辞手法（板书），这么梦幻的美到底是什么样子的呢？请大家闭上眼睛想象5秒，闭眼-54321，--变—哇-象瀑布一样倾泻而下，繁盛辉初中作文课教案【第二篇】一、教学目标1、指导学生准确审题2、指导学生多角度立意二、教学时间：一课时三、教学过程写作好帮手4/12（一）、导入新课。1、去年的语文期末考试题中，我们首次遇到了“话题”作文：每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……请以“心事”为话题，自拟题目，写1篇文章，不少于500字。2、到底什么是话题作文呢？我们要从话题说起。所谓话题，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为话题来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。可见，由某个设想好的话题所引出的作文就是话题作文。这个话题就是作文所要谈及的内容范围。也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。（二）指导学生审题。1、抓住题目关键词语，明确下列问题（边提问边板书）话题：心事内容：与“心事”有关的内容都可以写作好帮手5/12体裁：不限（一般情况诗歌除外）字数：500字以上2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题（自由讨论，个别发言）（1）正如引言中所言“每一个人的内心都是一个丰富的世界有喜悦、有愤怒、有忧伤、有快乐……”成长中的青少年，就有更多的心事，那么，看到这个作文题目，你们会想起些什么心事呢？以“心事”为话题，应明确这个词的词义内涵，指的是心里盘算、放不下的事，多用于为难的事。该词区别于“心情”“心思”“心绪”“心态”等。[解题思路]这个话题有两条分析思路：其一，谁的心事？可以是我的心事，父母亲的心事，老师的心事，同学的心事；也可以拟测、揣摩花草鱼虫的心事、大自然的心事、祖国的心事等，从一个新的角度，折射自己对社会、世界的思考。其二，这心事是什么？确定第一个问题的答案后，再想一想是什么心事。对于不同的对象，可能有不同的心事。（三）指导学生立意。1、指导学生确定写作角度写作好帮手6/12所谓“立意”，也就是确定1篇文章的中心。1篇文章，若没有了中心，就像一个人没有了思想，没有了灵魂，只徒巨一具尸体；就像一般驶入大海的航船，失去了舵，终究会迷失方向。1篇文章的中心，它就象一条串起项链的绳子一样重要，我们所选择的材料，都必须围绕中心，为中心服务。2、那么，以“心事”为话题，同学们想想，你为怎样立意呢？（四）指导学生选材在各种各样的心事中，我们要根据自己的“立意”，选定一件自己心中最深刻的“心事”，并选出自己最有话说的“心事”，然后再考虑动笔。另外，如果作为考场作文，还应符合考场作文的要求，必须主题高扬，不应写较敏感的或政治性太强的事件。（五）作业：完成这次作文。初中作文教案【第三篇】细微处见神韵——捕捉细节，写活人物（部编版七年级下册精品教案）导入：作文就是生活。观察，就是要关注细节；思考，就是从生活的细节中得到启发。可以这样说：细节是叙事类文章的生命。细节可以更好的突出人物性格，写作好帮手7/12可以有效地突出中心。（一）、本节课的学习目标是：1、了解细节描写的类型以及作用。2、学习如何抓住细节描写，表现人物形象。3、领会人物细节描写的几种方法。（二）新授过程：投影：什么是细节描写？细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。类似特写镜头:有意的让画面放大，速度变慢，有“如绘其形”“如见其物”“如临其境”、“如闻其声”之效果！细节描写就是文章的血肉！它是解决内容空洞无物的杀手锏jiǎn!投影：著名女作家---池莉说过：我偏爱生活的细节，细节是文章鲜活的花朵。唯有细节才是组成作品的价值。投影：既然是写人，我们一定要明确人物描写的几种方法：这些方法在我们的课本中运用的真是恰当好处。1、外貌描写：《老王》说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊的说：写作好帮手8/12“啊呀，老王你好些了吗？”2、语言描写：《阿长与山海经》“明天是正月初一，清晨一睁开眼睛，第一句话就得对我说：阿妈恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！”3、动作描写：《阿长与山海经》我最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。4、神态描写：《阿长与山海经》这实在是出乎我意料之外的，不能不诧异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领大床，那当然是情有可原得了，倒应该我退让。5、心理描写：《阿长与山海经》这实在是出乎我意料之外的，不能不诧异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领大床，那当然是情有可原得了，倒应该我退让。师过渡：通过人物的描写，要想把人物刻画得栩栩如生，就必须要运用好人物描写的这几种方法。下面我写作好帮手9/12们就来试一下。投影：一、例句：她骂他混蛋。怎样修改才能使这句话变得既具体又生动？1、（添加语言）A她骂他道：“你真是个混蛋！2、（添加动作）她用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！3、（添加神态）她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！”4、（添加心理）其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还在不断告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是个混蛋！二、多种方法综合运用：考试后，“我”接受老师批评的描写A、老师说：“你又做错了！”（指做错了题目）B、我无地自容。（“你”指学生）请同学们添加老师和“我”的肖像、动作、神态、语言以及心理描写让内容丰富起来。师：我们先来看一下老师：初中作文教案【第四篇】（06）联想生张力细节出精彩写作好帮手10/12——表现乏力作文升格演示让我们先看一段记叙文：“听王老师上课，特别轻松，也特别有趣。他上课善于运用启发式，从来不搞满堂灌，而是把问题交给学生，让他们独立思考，冥思苦想。有时候，我们以为懂了，想说却又说不清楚。这个时候，王老师进行适当的点拔帮助，使我们如有大梦初醒、茅塞顿开之感。如果所有的老师都像王老师这样，那该多好啊！”既然对王老师上课有如此好感，相信记忆深处一定留有抹不去的镜头，与其评论性地概述，不如选择某堂课，或是某一片断，加以细致的描绘，通过典型事件来表现王老师善用启发式教学的性格特征。可是这位同学的文章，只有评语式的介绍，没有具体的描写，从概念到概念，人物形象难以在读者的心中站立起来。其实，在同学们的作文中，像写这样的文章不在少数，我们应当高度重视。○文题亮相世界上有很多东西看得见，也有很多东西看不见。它们的关系很奇妙：花草树木看得见，春天看不见；水果蔬菜看得见，营养看不见；嫁妆婚礼看得见，爱情看不见；书信问候看得见，思念看不见；论文文凭看得见，水平看不见……写作好帮手11/12你怎样理解“看得见”和“看不见”？如何看待它们之间奇妙而辩证的关系？请认真思考，结合生活中的典型事例，以“看得见和看不见”为题写1篇作文。立意自定，除诗歌外文体自选，不少于800字。○失误作文看得见和看不见某生母爱是世界上最伟大的受。爱，来自于哪里呢！爱情吗？不，是妈妈的爱，妈妈就是我们从小到大的摇篮。有人说:“为什么是妈妈的爱呢！爸爸没给过我们的爱吗？”不，不是这样的，妈妈爸爸都给过我们的爱，爱的大小都是一样的，妈妈爸爸爱我们，就象爱他们自己的生命一样，我们就象他们的生命，他们如果没有了我们，就象没有了全世界一样，我们是妈妈爸爸心头的一块肉。开篇议论，冗长罗嗦，空洞无物，给人没话找话说之感；同时，既说母爱是世界上最伟大的爱，又说父亲的爱同样，自相矛盾母亲从我们一生出来就给了我们爱，你们知道母爱的价值是多少吗？我可以大胆的说:母爱是无价的，没有了母亲的爱就什么都没有了。可是许多时候，我们不知道母爱的伟大，不懂得珍惜母爱，我曾经就是这样的写作好帮手12/12人。继续议论，继续说废话那是发生在上学期的事情。那天，天黑沉沉的，像玉帝打翻了墨汁瓶。突然，轰隆隆的雷声响起来，紧接着，一道闪电像划破了天空。不一会儿，黄豆大的雨点从天而降，打在地上劈里啪啦直响天上刚才还是风云密布，转眼间雷电交加、狂风暴雨，即使是坐在家里面，也感觉到那种地动山摇的气势。方才还是阴云密布