[700字]《嗝嗝老师》观后感【最新4篇】

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写作好帮手1/11[700字]《嗝嗝老师》观后感【最新4篇】【导读】这篇文档“[700字]《嗝嗝老师》观后感【最新4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!电影《嗝嗝老师》观后感1000字【第一篇】师者,传道受业解惑也!作为一个老师,深深地感受到了若想成为一名优秀的老师,任重而道远。教师作为教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否,关系到素质教育能否正确顺利地实施。通过这次的影片,十分深刻的了解到称为一名老师,一名好老师,一名优秀的老师需要从以下几点出发:首先,自身知识储备一定要渊博,需要不断地学习。当今社会不断的发展,经济不断的增长、世界不断的变化。我不如若不加强自身的学生,很难做到不被社会所淘汰!我们需要树立正确的教育教学观。教师要不断提升自己的专业素养。树立先进的教学理念。对于教师来说,具有明确的先进的教学理念,应该是基本的素写作好帮手2/11质要求。丰富个人的知识储备,在课堂上,如果教师对教材的理解缺乏深度广度,那么教学就会肤浅,学生学习就无法深入。做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。其次,要有一颗有爱的心,去包容和关心、爱护学生。人非圣贤,孰能无过。何况是孩子?孩子的成长过程就是一个不断改正错误的过程。过而能改,善莫大焉。学生长期生活在和谐、温暖、相互信任、相互赞赏的氛围中,就能养成积极向上的健康心境,使学生的妊娠旅途充满着掌声笑声。充满着决心和信心。善与美是紧密相连的。“君子成人之美,不成人之恶”,作为一名老师,如果能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生,必能起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。让学生在学校里感受到人与人之间的真善美,经常体验被爱感、成功感、自豪感和愉快感,从而形成开朗活泼、乐观向上的性格。最后,因材施教,没有教不好的学生,只有不会教的老师。这是教育者对学生的一种责任与信念,是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。学生的发展具有写作好帮手3/11个体性、差异性、发展性,作为一个老师应该善于去发现学生的长处、闪光点。在今后我们的教育教学过程中,要面对各种各样的学生,“有多少个学生就有多少个独特的世界”,每个学生都具有自己的优势智力领域,有其独特的创造潜力,有自己的学习类型和方法,学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,决定了他们为人处事方法的不同,导致了他们的个体差异。我们要用发展的眼光去看待学生,正确的尊重每个学生的特点,正确对待差异,把差异当作一种资源开发。我国古代教育家、思想家孔子曾提出育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,即主张因材施教,因人而异。前路慢慢兮其修远兮,吾将上下而求索!观《嗝嗝老师》有感【第二篇】曹爱芬《嗝嗝老师》这部电影,从其内容的实质,反映的是一位妥瑞氏综合症病人从其童年到其青年的一段生活经历,但给人的启示却是极其深远并沉痛的。电影它留给我们许多的想象空间,也给了观影者更多的启示。我们有理由相信,一个身负有残缺的弱者,如何成为强者,又带动偌大的弱势群体,成为各自生命的主宰者。给我的启发主要有以下几点:写作好帮手4/11首先,作为一名幼教工作者的角度,我们通过电影中主人公的人生历程,看到了一个从受教者到施教者,如何的角色转换。在角色转换的过程中,如何运用好以人为本、因人施教、不计得失、全心奉献的教学理念。在人生受到极大的挑战时,如何与命运抗争,与自己的合作伙伴,从对手到队友,从对抗到聚力,每一种的悲欢离合,其撕心裂肺的背后,总能让人感受到人性的魅力。我们作为一名幼教工作者,何尝不是每天都在为我们的幼儿做着无微不至的关爱行动。用我们加倍的努力来换得孩子们的全面发展。嗝嗝老师的特殊病因,虽然在生活、工作中又遇到各种挫折,但她却做到了对孩子们的全方面的交融,她让孩子们发自内心的跟着她的心一起跳跃,这是何等的不容易。从另外一个角度来分析,我觉得,只要我们与孩子们的心都在一起了,相信就没有办不到的事情。人与人之间,要建立这样的信任,是何等的重要。作为一名幼教工作者,在当下,有必要与我们的施教对象建立良好的信任关系,并以此为基础,树立良好的老师形象,给孩子们带个好头,不能言而不信。并给予孩子们更多的真诚与理解。让孩子们在我们清河幼儿园的美丽校园里,处处传递真诚与相爱,那么,我们的校园肯定会变成爱的海洋。所以从电影诠释的内容分析,我感觉,人与人之间,包括老师与幼儿之间,写作好帮手5/11信任很重要。一旦失信了,很多工作都会很难挺进的。另外,作为一名幼教工作者,我觉得,接纳每一位孩子比什么都重要。面对每一位不同的孩子,虽然其智商及情商都不会一样,但我们在教学过程中,不得对一些生理有缺陷的孩子产生歧视或偏见。往往这些小孩子需要我们教育工作者给予更多的关心与照顾。不能放弃每一个孩子,让人人都有受教育的权利。我们在校园大家庭里,每一个人都在感受到幼儿园老师带给他们的幸福与快乐,让每一位孩子都能成为校园的主人翁,给予他们足够大的舞台,让他们插上美丽的翅膀尽情飞翔。我们用心去给孩子们搭台,孩子们就会全力去演绎他们的美好未来。虽然工作中难免会碰到这样那样不尽不意的地方,但我们一定要鼓起勇气,树立必胜的信心,我相信,我们的明天一定会变得越来越美好。每个人都有其优点与缺点,孩子们也不例外。学习别人的长处,避免自身的短处,那么我们的团队才会有夺得胜利的希望。我们教学工作也是一样的,我们只有看到我们的短处,知道自己的不足,扬长避短,才会提升自己的业务水平,让自己的能力得到更好的提升。所以,孩子们有问题,都是不可怕的,可怕的是我们不敢直面问题,想办法去帮助我们的`孩子们去解决问题。解决问题不是件容易的事情,这就要求我们能够有足够的耐心与担当,能够写作好帮手6/11有一种忘我的精神,能够多奉献少索取,能够换位思考,把孩子们的事情当成自己的事情来办。最后,作为一名幼教工作者,应该要放低自己的架子,俯下身子来教学。我们基层教学一线的老师,不能有高高在上的骄傲情绪,不能目中无人,以上欺下。我们只有多与孩子们交流,建立良好的家园关系,那么,我们的教学才是接地气的,才会有其鲜活的生命力。不懂得幼苗的特性的园丁,教不出优良的苗子。我们一切为了孩子,为了一切孩子的理念就会成为一句空话。给幼苗施怎样的肥,浇多少量的水,我们都要掌握得当,不能盲目与冒进,否则教学工作都会出笑话及洋相,产生适得其反的后果。所以,只有我们放下了自己在教学过程中的一些臭架子,牢固树立甘当孺子牛的精神,那么我们的教学事业才会蒸蒸日上,我们的家长才会放心和安心。《嗝嗝老师》观后有感心得1000字【第三篇】这部电影改编自布拉德·科恩的传记小说《叫我第一名》。影片中,患有图雷特综合症嗝嗝老师,带的是全校垫底的9F班学生,所有人都不看好她和这个班级,但她觉得每个孩子身上都有和别人不一样的天赋与特长,都有着独一无二的闪光点。于是她引导学生,其实,写作好帮手7/11恶作剧也需要计划、智慧与远见,打赌的学生计算能力比计算机还快,应该将这样的才能专注在股票市场或者投资银行上,而不是在路边打赌。就这样,嗝嗝老师帮助每一位学生都找到了各自擅长的领域,教导他们别再怨天尤人,放下恐慌,放飞梦想,让梦想与恐惧一起飞翔。在这里,我学到了一种智慧。当学生自暴自弃,家长无视孩子的教育,家长会上5杯奶茶和0个家长的挫败,她依然没有放弃。她一家一家走访,一次一次改变教育方法,一个一个跟学生谈心,一次一次与校长和意见不同的老师谈判,努力为学生博得权益。这让我想起了几年前看过的电影《一个都不能少》,对于9F班的学生,嗝嗝老师也一个都不曾放弃。在这里,我看到了一种坚持。这样一个伟大又渺小的人,让我们对她的成长过程产生了好奇,其实她是幸运的,她的妈妈从来都没有想过放弃她,就像成年后的她,也没有放弃过任何一个学生一样。还有一位在她人生中很重要的人,22年前在一次大会上,她发出了怪异的声音,一位校长把她叫到了台上并和她交流了一番。.。当大家都认为这位校长要对她进行严厉指责的时候,他却对年幼的嗝嗝老师说道:我的孩子,这里是学校,今天你就教会了我们什么是图雷特综合症,我代表学校向你保证,你在这里会受写作好帮手8/11到同样的教育,就是这样一番话,影响了她的一生。在这里,我感受到了一种爱。电影放到后半部分,一位女学生对那个犯了错误的男孩子指责道:她不过是嘴上口吃而已,可是你呢,你的口吃在你心里,我想,其实从那个时候开始,学生们不仅从心里接受了嗝嗝老师,她已经也慢慢成为了学生们心中的灯塔了吧。这大概就是教育的意义,它能让是一棵树摇动另一棵树,能让一朵云推动另一朵云,更能使一个灵魂唤醒另一个灵魂。普通的老师只会教书,优秀的老师会教你做人,伟大的老师会让你知道师者的真谛,还有一些老师会给我们深深的启迪,开创我们的人生。我想,影片中的嗝嗝老师老师就是这样的老师吧!影片放到故事最后,看到嗝嗝老师当年教的9F班的学生都已长大成为自己理想中的人,我不禁感慨,也许教育的魅力就在于此,它在一代又一代不停地循环着,周而复始,生生不息。电影《嗝嗝老师》观后感1000字【第四篇】近年来,印度影片在国内的热度持续不断,不论是之前的《摔跤吧!爸爸》还是去年的《神秘巨星》,均取得了不俗的票房。而且印度片还有一大特点——励志!写作好帮手9/11前不久,我便第一次在电影院看了印度片——《嗝嗝老师》。该片讲述了患有图雷特综合症的女老师奈娜·玛瑟带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。奈娜·玛瑟从小患有图雷特综合症,会发出类似打嗝的怪声。她不仅从小受到同学的嘲笑,读书时还被12所学校拒之门外。最终,一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇,同时也在心中种下当一名好教师的梦想。9F班的14名贫困生原本在免费的公立学校上学,但因为土地租用等一些政府与学校之间的合作关系,圣蒂克学校才接收了这批贫困生。然而,迎接他们的却是歧视与排斥,那些中上层阶级的学生完全不接纳他们,老师们也心怀偏见,将他们编为9F班。所以这14个贫困生才会自暴自弃,抽烟、打牌、上课捉弄老师,于是接连气走了7位老师。奈娜·玛瑟经过无数次面试失败后,终于找到理想的工作——收到来自母校圣蒂克学校的聘用通知,成为了一名中学老师。然而等待着她的却是全校最难搞、成绩最差的9F班。印度电影的精华就在于,故事简单到你闭着眼都可以想到会有一个什么样的结局。《嗝嗝老师》就是讲了写作好帮手10/11这样一个简单的故事,梦想成为一名老师的女主人公奈娜患有抽动秽语综合症,面对无数次的面试失败,最终还是如愿当上了老师,并想到的是,现实比自身的缺陷还要可怕,然而,面对一切恶作剧和挑衅,她还是选择了义无反顾的坚持,最终,不仅赢得了胜利,也赢得了尊重。从教一生,桃李满天下。印度电影就是这样,关注社会问题,把问题放大,同时也能给出一个解决问题的方式。《嗝嗝老师》中关注了教育问题、印度社会等级问题、疾病问题,影片的核心还是教育问题,正确引导孩子学习,因材施教是影片提出的解决方法。贫民窟的孩子就要一辈子混迹于贫民窟吗?那么还要教育做什么?奈娜老师不放弃任何一个孩子,即使是最顽劣的孩子她也耐心教育,这样的老师,是很稀少的,但不是没有。影片中有这样一句话:“没有差学生,只有差老师!”这是《嗝嗝老师》最令人震撼的一句台词,也是给予观众最真诚的表达。《嗝嗝老师》有欢笑也有感动,同时还能带来思考,或许还能让老师和学生都获得一些启发。如果教育和接受教育,是所有人应该面对的问题。老师有更好的教育方法,学生有更积极的态度,都能够让教育取得更好的效果。写作好帮手11/11

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