参考资料,少熬夜!浙美版小学美术的教案(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“浙美版小学美术的教案(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!浙美版小学美术教案1一。教材分析:本课教学内容源于浙美版小学美术第五册《图形联想》,属于教材体系四个领域中的“设计应用”范畴。本课在原来教学内容上进行适当的拓展,突出从学生熟悉的身边的设计案例入手了解生活中的图形联想,理解图形联想的概念和方法,发现寻找生活中的图形联想的应用,然后再将自己习得的知识技能应用于设计:根据图形联想的方法为自己设计一个吉祥物或标志。本课在设计思路上把握住“源于生活,应用于生活”的理念,让学生有具体的体验、有共鸣、有需求,这样他们才有兴趣参与到本课的学习中来。二。教学设计:(一)教学目标:1.源于学生的生活、学习体验,寻找生活中的图形联想,通过图形联想的作品欣赏分析,了解图形联想在设计及生活中的应用,理解解图形联想的方法,拓展学生的思考方式。2、将所学的知识技能应用于生活、应用于自己的设计,即为自己设计一个吉祥物或标志,。3、学生创造力想象能力培养的渗透。(二)教学重点:通过图形联想作品的欣赏,开阔学生的思维空间,进行图形联想的创造,将所学的知识应用于生活。教学难点:在设计过程中图形的概括变形表现。(三)教学准备:师:课件及相关资料。生:彩色水笔、剪刀、双面胶、16开作业纸一张。(四)教学过程:北京奥运会吉祥物介绍,导入学习内容。(1)老师介绍相关情况。(2)问:A.你知道他们的名字吗?B.这五个福娃的造型分别跟什么图形有关?这些图形在这里有什么含义?(3)。教师作相关小结,导入课题:图形联想。2、图形联想作品欣赏,了解图形联想应用设计过程。参考资料,少熬夜!(1)李宁标志A.这个标志的设计灵感来自什么?B.介绍设计思路(标志设计动画)。(2)悉尼歌剧院A.你知道这个建筑的名称吗?B.你认为它的造型来自什么联想?C.介绍悉尼歌剧院。(3)“鸟巢”(2008北京奥运会主体育场)A.你认为这个体育场像什么?B.简介“鸟巢”体育场。3、总结图形联想的概念与方法。欣赏之后,讨论两个问题:A.这些图形联想来自哪些方面?(生活、自然、图形本身)B.什么是图形联想呢?借鉴组合(结合)变形一些图形(或事物)新的图形(或事物)(有相同或相似的特征)4、寻找生活中图形联想的应用。(1)讨论:在生活中,你有没有发现图形联想的例子呢?在我们的周围找一找。(2)一组生活中的图形联想设计欣赏。说说你认为它们是怎样进行图形联想的?5、作业作业要求:根据自己的特点,为自己设计一个吉祥物(或标志),完成后剪下来贴到自己的衣服上。友情提示:图形的联想可以来自你的梦想、爱好、姓名、生肖、星座、特长、喜欢的动植物。.。.。.6、作业展示,介绍自己的设计。(1)谈谈你要表达什么。(2)谈谈你的设计灵感。(你是怎样进行图形联想的)(3)其他同学的意见。7、拓展:A.发现生活中图形联想的例子。B.一组有趣的图形联想的作品欣赏。三。试教体会:1、本课教学过程简洁流畅清晰,课堂气氛轻松,由于学生发现这些图形联想的例子都是自己熟悉或感兴趣的,所以学生参与积极。课后学生反应,怎么不知不觉就下课了,说明学生对本课内容挺感兴趣,同时又以愉快的心情参与学习。2、在教学设计上,欣赏图形联想的作品,了解它的应用设计过程-----总结图形联想的概念与方法参考资料,少熬夜!-----寻找生活中的图形联想例子,三个环节比较紧凑,通过讨论、比较、分析很好的解决了本课的教学重点,从学生的课堂反应来看,学生能从容地总结图形联想的方法并能找出一些应用的案例。3、由于学生很好地理解图形联想的方法,学生都能轻松地为自己设计一个吉祥物或标志,作业表现比较出色,能基本表现自己的特点,虽然在设计形式上有些稚嫩(如何进行设计表现不是本课的重点,对三年级学生而言也没有具体的要求),但都非常真诚有趣。4、几点改进的地方:其一,学生进行作业自评后,可以将作业贴在黑板上进行展示,鼓励别的同学进行评价。其二,在学生进行设计指导时,根据不同学生的程度,对设计进行指导。浙美版小学美术教案2一、教学目标:1、初步了解有关资源的知识,初步学习招贴设计的基本方法2、通过小组合作学习、综合应用活动,提高对水资源的危机感的认识,知道用美术的方式关注生活3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源,唤起以实际行动保护和节约水资源的意识二、教学重难点:1、重点:了解水资源知识,能设计保护水资源的宣传招贴2、难点:巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动三、教学课时:2课时四、课前准备:(学生)彩色水笔或油画棒、纸张(教师)多媒体课件、小组合作学习任务单五、教学过程:第一课时:1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环,认识世界水日等知识,初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会,完成第一次练习;用合适的线条画某一种水的姿态3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业,师生共同进行简单的评价4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比,启发学生关注身边的水资源5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现参考资料,少熬夜!状,总结保护水资源的方法,制定针对该办法的宣传活动方案6、学生在进行小组作业时,教师巡视并进行评价7、引导学生展示介绍完成的作业,相互欣赏并进行评价8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法,教师介绍其他地区先进的水资源保护方法9、拓展:要求学生课后寻找关于水的各种知识材料第二课时1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料2、引导学生进行小组学习:根据课本的图片欣赏,讨论以下2个问题:(1)什么是招贴画?(2)招贴画的特点是什么?3、教师在学生小组代表汇报之后进行小结:招贴画通常包括创意图形和标题两个部分:创意图形可以用各种手法来表现;标题可大可小,要与图形协调地编排设计在一起4、欣赏各种爱护水资源的招贴画,学习招贴设计的多种方法5、提出本课时的作业要求:设计一幅爱护水资源的宣传招贴画6、学生完成招贴设计,教师巡视并进行个别辅导7、引导学生展示完成的招贴画,互相观赏并进行评价8、教师小结本课内容的学习,鼓励学生在课后继续关注水资源,进行水资源保护的宣传活动。2砖石上的雕刻一、教学目标:1、欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识2、运用刻、挖法,学习制作泥板雕刻,提高造型能力3、感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值,体验造型的乐趣,养成认真仔细的学习习惯二、教学重难点:1、重点:初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法2、难点:根据材质的特点,巧妙构思,创作出具有一定主题的浮雕作品三、教学课时:1课时四、课前准备:(学生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料(教师)课件、黏土(或彩泥)、泥工刀等参考资料,少熬夜!五、教学过程:1、引导学生欣赏浮雕作品《五四运动》图片(人民英雄纪念碑上的浮雕之一),说说作品带给你什么感受2、教师小结,出示课题《砖石上的雕刻》3、引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术作品,进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力4、引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图,师生共同探究:怎样用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教师适当进行示范5、提出作业建议:用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品6、欣赏同龄人的作品,进一步学习泥板雕刻多样的表现方法,拓展创作思路7、学生创作,教师巡视并进行个别辅导8、展示评价:以“泥雕作品展览会”的形式,互相交流作品9、拓展延伸:欣赏不同材质的雕刻艺术品:玉雕、木雕等3墙一、教学目标:1、初步了解墙文化(功能、类别)和艺术特点,感受不同风格的墙的艺术美2、通过小组合作学习、探究活动等,学习如何灵活运用多样的排列,组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”3、感受丰富多样的墙,提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情二、教学重难点:1、重点:灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”2、难点:灵活运用多样的排列、组合方法,用泥巴零件表现一面独特的“墙”三、教学课时:1课时四、课前准备:(学生)彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等(教师)多媒体课件、小组合作学习任务单五、教学设计:1、解释课题后引导学生欣赏图片,感受世界上各种各样的墙2、引导学生在小组内运用关键词(材料、形状、色彩)选择一面墙进行介绍3、教师小结:墙的种类繁多,不管用什么材料、什么形状、稳固对建造一面墙来说,非常重要。介绍墙参考资料,少熬夜!的组成部分:墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要性4、教师引导学生欣赏各种材料的墙,小组讨论:这些不同的材料的墙带来了怎样不同的美感5、教师启发学生创新:还可以用哪些材料来表现墙?假如只用泥又该怎样创作表现墙呢?6、教师引导学生学习用泥巴制作零件7、教师创作墙体图纸,让那个学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案,感受砖的多样性,同时强调注意墙的稳固性和趣味性8、引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品9、教师提出本课时的作业要求(1)运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙(2)灵活运用排列、组合方法,用泥巴零件表现一面独特的“墙”10、学生在进行小组作业时,教师巡视并进行个别辅导11、引导学生展示介绍完成的作业,互相欣赏并进行个别评价12、拓展:启发学生观察、欣赏各种艺术墙4、家乡的古塔—、教学目标1、了解家乡古塔的特征、历史与文化。2、学习用纸版画的方式表现家乡的古塔,提高造型能力。3、激发对家乡的热爱之情。二、教材分析1、教材编与思路。塔是一种非常独特的东方建筑,它承载了东方各国的历史、宗教、美学、哲学等诸多文化元素,是珍贵的历史文化遗产,也是探索和了解东方文明的重要媒介。它雄伟壮观、结构精美,在辽阔的大地上,随处都矗立着它的身影。这些古塔虽然历经沧桑,但魅力依旧,直到今天仍受人敬仰,得到了妥善的保护。本课以《家乡的古塔》为题,目的是从学生的生活环境出发,通过搜集、了解家乡古塔的历史与文化,使学生进一步认识古塔这一建筑形式。在感受传统历史文化特色的同时,引导学生尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系列的探究活动。为了提高学生欣赏塔、表现塔的能力,书中提供了大量的祖国各地不同历史时期建造的古塔,既有不同材料建造的古塔全景图,也有放大了的木塔局部的图片。这些均体现了古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特性。通过观察、比较,帮助学生认识、掌握塔的建筑参考资料,少熬夜!特点。教科书中选用的同龄人作品具有代表性,两者都是用纸版画方式表现的,但因印制的工具材料不同,出现了迥然不同的画面效果。教科书中提供的步骤图简洁明了,有助于学生更加直观地掌握纸版画制作的步骤和方法,为学生的造型活动奠定了基础。在创作中要鼓励学生尝试使用纸版画的不同印制方法进行表现,帮助学生提高感受力、观察力和创造力。学习用美术的手段记录传统历史文化的方法,增强学生对家乡文化的了解和热爱。2、重点、难点。重点:学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方法,观察分析古塔的结构特征,用纸版画完成家乡古塔的创作。难点:理解并掌握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴顺序和古塔特征的表现。三、课前准备(学生)各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料(油墨和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等)。(教师)课件、各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料(油墨和滚筒及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等)。四、教学过程1、欣赏杭州著名的古塔,提问:你还知道哪些有关古塔的传说与故事?一起与同学分享。2、出示课题:家乡的古塔。提问:你的家乡有古塔吗?说说它的特点。3、欣赏古塔的图片,引导学生进一步感受古塔的文化。(1)塔的外形有什么特征?(2)塔的材质有哪些变化?(3)塔由哪几部分组成?各有什么特点?4、师生共同研究纸版画表现古塔的步骤。5、同龄人作品欣赏,学习作品的优秀之处。6、学生创作,教师巡回指导。7、展示评价。8、拓展延伸。浙美版小学美术教案3教学目标:1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。2.能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。3.培养学生体现美观