幼儿中班教学计划【推荐4篇】【导读】这篇文档“幼儿中班教学计划【推荐4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!幼儿中班语言《梅花》教学设计【第一篇】《梅花》教学设计授课人:刘晓霞活动名称:梅花活动领域:中班语言活动目标:1、体会古诗语言的韵律,背诵古诗。2、知道梅花不怕寒冷,在冬季开花。活动准备:1、幼儿通过观赏梅花、观看梅花图片、咨询家长等途径了解梅花的颜色、生长特点等。2、音乐。活动过程:一、欣赏梅花出示梅花图片,让幼儿说说梅花的颜色和生长特点。二、学古诗:1、教师师范朗诵古诗,幼儿倾听。2、教师解释诗意,引导幼儿理解古诗内容。3、引导幼儿朗诵《梅花》,欣赏配乐古诗。4、指导幼儿背诵古诗,注意读出诗句的节奏。三、画梅花指导幼儿用手指着色点画梅花。四、活动结束。幼儿中班语言教案【第二篇】主题一春天里的秘密活动1有趣的事(讲述活动)活动目标:1.愿意在大家的面前讲述自己的假期见闻或经历过的事情。2.能用连贯、完整的语言讲述。3.体验欢度节日的愉快氛围。活动准备:假期前布置好亲子作业,请家长指导幼儿把假期发生的有趣的事情用方式(绘画、文字、拍照、录像等)记录下来。投影仪等多媒体教具。活动过程:1.教师利用自制PPT讲述自己假期中经历的有趣的一件事情。教师:小朋友们,假期过得愉快吗?放假前,老师请小朋友和爸爸妈妈一起把假期里发生的有趣的事情用拍照、录像或绘画的形式记录下来,现在就请大家一起来分享快乐吧。老师先给大家讲一件有趣的事情。2.幼儿分成小组自由交谈,大家一起欣赏照片或者绘画作品。教师:老师讲了一件有趣的事情,请小朋友也互相说一说自己发现的有趣的事情吧。教师巡回了解幼儿谈话内容并引导幼儿积极发言,注意谈话中较为有意思的事情,为幼儿间示范性谈话发现典型。3.请个别幼儿发言,教师鼓励幼儿大胆讲述。些环节可以利用大屏幕把幼儿家长帮助拍的照片或者录像展示出来,配合幼儿讲述。4.教师评价。活动2春晓(背古诗)活动目标:1.初步理解古诗内容,感受诗中描绘的景象,喜爱春色。2.学习按古诗的韵律吟诵,对古诗感兴趣。活动准备:古诗《春晓》视频(或挂图)。活动过程:1.欣赏视频,感觉古诗中的意境。教师:画面里看到的是什么季节?你都看到了什么?你知道这首诗是谁写的吗?2.借助视频,帮助幼儿理解古诗内容。⑴老师古诗名字并分句朗诵,请幼儿说一说每句诗的意思,教师归纳、解释。春眠不觉晓——眠:睡觉。晓:天刚亮时。春天人们睡觉特别香甜,不知不觉天就亮了。处处闻啼鸟——闻:听。啼:叫。听到外面到处是小鸟的叫声。夜来风雨声——晚上又是风声又是雨声。花落知多少——不知有多少花朵被风吹落下来了。⑵教师完整地讲解古诗。3.教师带领幼儿有韵律地朗诵古诗2~3遍。4.请幼儿到前面朗诵。活动3花脸虎打喷嚏活动目标:1.理解故事内容,初步学习按情节线索进行想象。2.尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。3.体验故事中角色的情感变化,学会体谅、关心别人的心情。活动准备:挂图、磁带、薄纸。活动过程:1.引发幼儿对“打喷嚏”的探讨,引出故事。⑴教师:你们得过感冒吗?谁说一说感冒了会有什么症状?⑵准备几张薄纸,请几名幼儿在前面对着薄纸打喷嚏,其他幼儿感受“喷嚏”的威力。教师:小朋友都说感冒的时候会打喷嚏,那我们请几个小朋友试一试,看谁的喷嚏威力最大。2.介绍故事名称,讲述第一段(花脸虎从来不生病„„一个比一个有威力)。教师:⑴我们一起听一个有关打喷嚏的故事,故事的名字叫《花脸虎打喷嚏》。⑵花脸虎打了这么有威力的喷嚏,可能会发生什么事呢?请幼儿自由想象并回答。3.讲述第二段。运用渐进提问方法,引导幼儿理解故事情节发展,尝试按线索想象(花脸虎和小熊一起划船„„小鸟摔伤了翅膀)。教师:⑴是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?我们继续来听故事。⑵花脸虎的喷嚏影响到了大家,这时小动物们会怎样想呢?花脸虎又是怎样想的呢?4.听讲第三段,回答老师的提问。(花脸虎一边走„„花脸虎很生气)教师:⑴你听到小动物在说什么?(回忆对话)⑵花脸虎心里是怎么想的?(“对付我”)⑶体验角色情感变化。教师:如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)请小朋友回忆下,当你感冒的时候,用什么办法能治好呢?幼儿回答治感冒的方法,帮助幼儿积累经验。5.想象故事结尾,完整倾听故事。教师:后来会发生什么故事呢?小动物们是怎样对待花脸虎的呢?活动4狗和猴活动目标:1.通过学说绕口令,提高练习发音的兴趣,达到训练各发音器官灵活和密切配合的目的。2.养成谦让的美德。活动准备:画有太阳、山脉、狗、猴、独木桥背景的图画以及狗和猴的手偶。活动过程:1.出示手偶认识两个小动物。教师:(出示手偶)小朋友们你们看,这是谁?请你用一个字来说出它的名字。(狗、猴)2.借助背景图帮助幼儿理解东边和西边。⑴教师:“太阳从哪边出来?”(东边)“从哪边落下?”(西边)这是什么桥?(可提示幼儿桥面只有一根木头,引出“独木桥”)⑵利用独木桥和太阳的位置反复练习“桥东”和“桥西”这两个方位词。⑶练习发“ou”的音及正确使用“条”“只”两个量词。教师将手偶狗、猴分别拿在两只手中,交替出现在幼儿面前,让幼儿练习发“ou”的音,并结合“老师说,小朋友对”的游戏形式,让幼儿练习正确使用量词。如教师说“狗”,幼儿答“一条”,教师说“一只”幼儿答“猴”。3.利用背景图操作手偶逐句引出绕口令。⑴操作小狗手偶,从东边走来。让幼儿用连贯的句子讲出来。(在独木桥的东边走来了一只小狗)引导幼儿用一句简短的话总结出来。(看谁的句子最简练)最后总结出:桥东走来一条狗。⑵用同样的方法学习第二句。桥西走来一只猴。⑶操作教具:两个小动物之间发生了什么事?请你用简短的话来概括。行到桥心相碰头。⑷小狗和小猴在桥中央碰到了头了,然后两个小动物会怎么样?请你也来用一句简短的语言来概括。教师可以做适当的引导。引出:转身匆匆回桥头。⑸小猴子和小狗跑了几步回头干什么?猴跑几步望望狗,狗跑几步望望猴。⑹小朋友你们来猜一猜谁怕谁呢?不知是猴怕狗,还是狗怕猴。4.教师操作教具完整的朗读绕口令。5.利用手指游戏,帮助幼儿理解记忆绕口令。(伸出右拇指)桥东走来一条狗,(伸出左拇指)桥西走来一只猴。(两拇指相对面碰)行到桥心相碰头,(两拇指快速分开看着)转身匆匆回桥头。(左拇指朝右拇指指两下)猴跑几步望望狗,(右拇指朝左拇指指两下)狗跑几步望望猴。(教师转头分别望望左右拇指)不知是猴怕狗,还是狗怕猴。6.请幼儿自由结组,利用手指游戏来背诵绕口令。活动5春雨的吉他(诗歌欣赏)活动目标:1.能听懂诗歌的内容并理解诗歌的意境。2.尝试仿编诗歌。活动准备:挂图、磁带。活动过程:1.倾听磁带中下雨的声音。教师:仔细听一下,你听到了什么?2.欣赏诗歌,借助挂图,引导幼儿理解诗歌内容。教师:我们一起来听一首有关春雨的诗歌。完整欣赏诗歌,结合挂图提问:⑴在诗歌中你听到有谁?为什么诗歌中说“春雨在弹吉他”?⑵请在挂图中找一找花婆婆。为什么诗歌中说“花婆婆竖起了耳朵”?(花婆婆的耳朵在哪里)⑶蜗牛弟弟和蝴蝶姐妹都在哪里呢?⑷春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞?3.教师引导幼儿有表情地朗诵诗歌,并请幼儿根据诗歌内容配上相应的动作。参考动作:花婆婆竖起了耳朵——两手在胸前合掌后打开,做花瓣的动作。蜗牛弟弟伸长了脖子——右手食指和中指伸直,其他三指轻握做“剪子”状放在下面。左手轻握做“石头”状放在右手的手背上。蝴蝶姐妹停止了飞舞——两臂在身体两侧上下轻摆两次,然后手背相对停在头上方。他们都陶醉在春雨的吉他声中——两手合掌放在耳旁,闭眼做陶醉状。4.引导幼儿尝试仿编诗歌。⑴教师:花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都陶醉在春雨的吉他声中,你知道还有谁会陶醉在春雨的吉他声中吗?⑵教师把幼儿仿编的句子进行整理,朗诵给大家听。(也可以借助纸张或黑板记录)主题二亲亲一家人活动1你爱我吗(讲故事)活动目标:1.理解故事内容,学会利用肢体语言表达对亲人的爱。2.体验、享受角色扮演的乐趣。活动准备:1.挂图。2.活动前,请家长和幼儿一起搜集关于动物亲子间互动的视频或图片。活动过程:1.教师利用挂图讲述《你爱我吗》的故事内容。讲述结束后,通过提问的方式与幼儿共同讨论。教师:⑴欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱自己的宝宝?猴子妈妈怎样爱自己的宝宝?⑵欢欢是怎样发现妈妈对自己的爱的?2.幼儿分别扮演故事中的动物妈妈和宝宝,体验付出爱和得到爱的快乐。3.回忆爱的味道。教师:请小朋友说一说自己的亲人在生活中是怎样照顾自己的。得到亲人的疼爱,有什么感受?4.引导幼儿思考:如何让妈妈(亲人)知道你也很爱他?用哪些方式能让对方知道你对他们的爱?活动2《增广贤文》节选(经典诵读)活动目标:1.流利的,有韵律地诵读《增广贤文》节选内容。2.得孝敬父母,怀有一颗感恩的心。活动准备:挂图、视频活动过程:1.观察图片,引出“羊有跪乳之恩”这句话。教师:你看到了什么?(小羊跪着吃妈妈的奶)你知道为什么小羊要跪着吃奶吗?它是在报答妈妈的养育之恩。引出“羊有跪乳之恩”这句话。2.看视频《小乌鸦爱妈妈》,说一说歌曲里唱的是什么内容?引出“鸦有反哺之义”这句话。3.教师示范朗诵:羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。教师:小羊吃奶是跪着吃的,它要这样来感谢妈妈的养育之恩;小乌鸦会照顾年老的乌鸦妈妈。这些动物都会报答父母的恩情,我们也应该尊敬老人。4.幼儿有感情地朗诵《增广贤文》节选的内容。活动3愚人鱼(语言游戏)活动目标:1.愿意参加猜谜活动,尝试通过自己的提问得出想要的答案。2.体验参与语言游戏的乐趣。活动准备:每个鱼型硬纸板上贴有一种水果图片,双面胶,幼儿围成圆圈。活动过程:1.引起幼儿游戏兴趣,示范玩法。教师:4月1日愚人节这天,法国的孩子们总是设法把一条鱼站在一个小朋友的背后。这个小朋友就变成了“愚人鱼”。我们也一起来玩这个游戏吧!⑴教师:小朋友看看这是什么?出事橘子、苹果、梨的图片。⑵请小朋友分别说一说这三种水果的特征。⑶请一名幼儿背对大家,教师把一条小鱼粘贴在他的背后,让他猜一猜自己代表什么水果。接下来,这个小朋友要提出关于这个水果特征的问题,大家回答。幼儿通过自己的提问和大家的回答,猜出后背上面贴的是什么水果。例如:我是红色的吗?我是圆的吗?我是多汁吗?2.幼儿玩“愚人鱼”游戏,教师指导。⑴先请5名幼儿贴上小鱼,在大家面前走一圈,让其他幼儿看到他们背上贴的是什么,然后围坐在圈中央。⑵嘱咐大家要遵守游戏规则,谁也不能告诉这5名幼儿背上贴的是什么水果。不⑶5名幼儿轮流提问,并猜出自己代表什么水果。⑷一轮游戏后,继续请5名幼儿重新开始游戏。活动4小蝌蚪找妈妈(故事表演)活动目标:1.理解故事内容,学习用不同的语调、语气、动作表现各个角色。2.了解青蛙的生长过程及外形特征。3.愿意参加故事表演活动。我活动准备:动画视频(或磁带)、挂图,青蛙妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈的头饰各1个,小鸭头饰2个、小蝌蚪头饰3个、小青蛙头饰3个,池塘背景图一幅。活动过程:1.结合挂图,请幼儿完整欣赏故事后回答问题。(也可观看动画视频)教师:⑴小蝌蚪是从哪里来的?⑵小蝌蚪怎么会想起找自己的妈妈?⑶它们把哪些小动物的妈妈当成自己的妈妈了?2.第二遍欣赏故事,重点学说角色间的对话。请幼儿分段听磁带里的故事,听到对话处暂停,教师引导幼儿学说角色间的对话。3.请幼儿根据图片再次回答老师的提问。教师:小蝌蚪为什么会把小鱼的妈妈、小乌龟的妈妈、小白鹅的妈妈当成自己的妈妈?小蝌蚪的妈妈到底是什么样子的?4.教师念旁白,引导幼儿有语气有表情的练习各个角色之间的对话。5.幼儿自选角色,带头饰进行表演。活动5我爸爸(经典绘本阅读)活动目标:1.观察细节,理解图画中所表达的内容。2.通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现自己的想法。学说“爸爸„„像„„一样”3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。活动准备:多媒体课件《我爸爸》活动过程:1.导入。教师:小朋友们,你喜欢你的爸爸吗?请你们说一说为什么喜欢爸爸?2.看课件(出示封面、作者等)教师:今