让我们荡起双桨教学教案【推荐4篇】

好范文解忧愁1/13让我们荡起双桨教学教案【推荐4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“让我们荡起双桨教学教案【推荐4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！让我们荡起双桨教学设计【第一篇】教学目的要求：1、懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。2、能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌；了解课文中反复出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”的作用。教学重点难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。教学资料：白塔：在北京的北海公园里。北海公园是辽、金、元、明、清历代皇帝的御花园，从1179年挖海堆山，到现在已有800多年的历史。全园面积为公顷，水面占一半以上。好范文解忧愁2/13藏式白塔耸立在四面环水的琼花岛上，五龙亭、九龙壁、漪澜堂、永安寺掩映在山林水波之间。教学用具：1、课文放大挂图。2、课文歌曲录音带。教学时间：一课时。教学过程：一、导入、揭题。1、先请同学们看一幅图，（提示挂图）图上的少先队员在干什么？少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢！（放歌曲录音）你们听了这首歌有什么感受？2、这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。板书课题。学生读题。“桨”是怎样的？到图上来指指。它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？（摇动）那“摇船前进”可以怎么说？（荡舟）二、自学课文。这篇课文描绘了少先队员在课余荡舟北海的游乐场面。教师简介北海。（见“教学资料”）先请同学们自学。要求：1、轻声读课文，读准字音，遇到不理解的词，查好范文解忧愁3/13查字典并结合诗句想一想。2、找找，从课文哪些地方可以看出“我们”是指少先队。三读后检查。指名读课文，读后评议。讨论：从哪些地方可以看出“我们”是指少先队员？（“红领巾”、“做完了一天的功课”）三、指导阅读。1、指导阅读第一节。（1）轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物？（2）再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。小船儿_______，湖水________。只见_______。啊，_________！（引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。）相机结合理解词语。环绕：通过看图及结合课文中的“四周”一词理解意思。凉爽：“爽”是翘舌音、后鼻音，还是三拼音，注意读准。给“凉爽’找个近义词（凉快）。你什么时候感到凉爽的？好范文解忧愁4/13荡舟在风景如画的北海，迎面吹来阵阵凉风，你感到怎样？（3）指导朗读：用轻松、愉快的语气读。后两行语速更慢，“轻松”一词重音轻读。2、指导阅读第二、三节。（1）指名读，找出两个描写少先队员心情的词语。（愉快、欢乐）（2）默读，看看还可从哪儿看出少先队员十分愉快。着重体会“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。（鱼儿是自由自在的，可它们竟羡慕我们的生活，更体现了少年儿童的欢乐、幸福。）指导朗读这一句。（3）你们知道是谁给我们安排下这样幸福的生活？《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲。你们知道“花朵”是指什么吗？现在能再说说自己的理解吗？（花朵的生长离不开阳光的温暖，党就是太阳，有了党的关怀，我们少年儿童才能健康、幸福地成长。）（4）指导学生体会、练习有感情地朗读。四、总结课文。1、填空。生活在祖国怀抱中的少年儿童是多么________啊！好范文解忧愁5/13我们（愉快地学习），（尽情地游玩）。这都是（伟大的党）给我们带来的！2、有感情地朗读全诗。3、有一句诗，在课文中出现了三次，找到了吗？（小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。）再读读，体会体会表达了“我们”怎样的心情？（既表达了少年儿童愉快的心情，也表现了对祖国、对党的赞美之情。）4、做完了一天的功课，和同学们一起在水上荡起双桨、放声歌唱，该是多么愉快、多么幸福啊！学生和着录音轻唱歌曲。5、指导背诵。五、作业。1、有感情地朗读、背诵课文。2、学唱这首歌。让我们荡起双桨教案【第二篇】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。2、认识本课10个生字。3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸好范文解忧愁6/13福生活。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。认识本课的10个生字。教学难点：感受课外生活的丰富多彩和美好，要珍惜幸福生活。教学准备：课件、歌曲、小黑板、生字卡片教学过程：一、激趣导入师：请同学们先和老师一起看屏幕，屏幕里的景色美吗？看着美丽的景色，老师还想防首歌。我们一边欣赏美丽的景色，一边听好听的歌。好吗？师：这首歌美吗？这节课我们就一起学一学，让我们荡起双桨，这课文，这首歌。（板书：让我们荡起双桨）师：看到这个题目，我们可以尽情想象：迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光，欢声笑语……同学们会想到什么？生：海面、划船、双桨、蓝天师：同学们，刚才的歌曲好听吗？生：好听。好范文解忧愁7/13师：你想学吗？生：想。师：谁知道，要想学会一首歌，你得先学什么？谁知道？生：调、曲子、歌词师：对拉。歌词。同学们，这首歌这么好听，我们又想把它学会。走，我们现在就去快乐读书屋。（板书：快乐读书屋）请同学们轻轻的把书打开到19页。二、指导阅读师：请同学们自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识的字可以看拼音读。生：初读课文。师：同学们爱读课文的过程中，一定有不认识的字吧？生：没有、有。师：老师想问问，当你遇到不认识的字的时候，你是怎么做的？生：我是看拼音认识的、我是先圈画出来。在看拼音。师：大家说的办法都不错，现在就请同学们在读一边课文，圈画出来我们认识的字。开始吧！生：读课文，圈画生字。好范文解忧愁8/13师：同学们圈画的字，你们都认识了吗？（认识啦）好，现在老师就考考你。（出示小黑板）师：快看老师手里拿的是什么？（出示生字卡片）生：生字卡片。师：同学们猜猜，老师想用卡片和大家玩点什么？生：开火车。师：现在我们已经把不认识的字都认识了，同学们在读时就应该，更流利、更有感情对吗？请你试着有感情的读一读。生：有感情的朗读课文。师：请同学们到课文中，找一找你们不懂的地方，在小组里交流一下，听听别人的看法。生：小组合作交流。全班汇报。师：接下来。我们要举行个小竞赛，过的优胜的小组，每人得到一朵掉红花。要求：同学们在小组里选一名同学参加比赛。生：轮流到黑板前表演。师：请大家一起课文。师：下组合作试背歌词。三、学唱歌曲。（课件演示）四、教师。快乐的生活用云伴随着同学们，也希望同学们在今好范文解忧愁9/13后的生活中永远荡起快乐的双桨，就让我们在着美妙的音乐中走出快乐读书屋，结束这课。好，下课。（播放歌曲)学情分析：【第三篇】本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。让我们荡起双桨教学设计【第四篇】教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：好范文解忧愁10/13理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。2、板书课题。3、教者范读。读前要求学生在听的同时：画出课文中的词。思考：我们是谁？理由是什么？4、学生质疑：“海”指的是什么？二、初读指导1、观察图，说说图上的内容。2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排a）各自拼读，指名读，再去掉拼音读。同桌相互听读，正音。好范文解忧愁11/13教师抽查。b）相互交流各自读懂的词。结合课文插图能理解的是：双桨愉快结合生活实际能理解的是：四周环绕轻轻悄悄红墙安排洒教师指插图上的“白塔”讲：白塔在北海琼华岛上是北海公园最突出的建筑。5、谁有好主意，帮助同学记好生字字形？周：同字框里是“土、口”；洒：右边是“西”。6、试读课文，读准字音，读通句子。7、指名朗读课文，结合正音。读后问：“我们”是谁？（红领巾——少先队员）8、讲：课文中的“海”指的是北海。简介北海。9、学生自由朗读，说说每小节的内容。三、细读课文1、学习第一小节（1）反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？（2）读了这节，你懂得了什么？（3）图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？好范文解忧愁12/13（4）“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？（“小船儿推开波浪”说的是“荡起双桨”时，小船儿在前进。“小船儿轻轻飘荡在水中”是讲这时候，船上的小朋友已经不在划桨，而是任小船慢慢荡来荡去。）（5）指导感情朗读。2、学习第二小节（1）读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解）（这是把鱼儿当做人来写的，好像鱼儿也能理解小朋友的愉快心情，来分享小朋的快乐。）（板书：红领巾迎着太阳愉快歌唱）（2）边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。（3）我们应该怎样读？用欢快的语调读，读出愉快的心情。自由练习朗读，指名当众朗读，读后评议。（4）齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。3、学习第三小节（1）指名读第一句。这句是什么意思？（2）谁给我们安排幸福的生活？好范文解忧愁13/13（3）我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。（4）这一节我们又该怎样读？（5）有感情齐读第三小节。4、欣赏读课文，配乐。5、看板书，指导背诵。四、指导写字1、学写生字小组讨论用什么好方法记住生字2、集体学习：洒悄愉排五、作业有感情地朗读课文、背诵课文。