校园暴力主题班会记录5篇

校园暴力主题班会记录5篇校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近来，校园暴力事件时有发生，有老师打学生的，有学生打老师的，有学生打学生的，也有校外人员进入校园行凶闹事的，给宁静的校园蒙上了一层阴影。下面网友给分享的“校园暴力主题班会记录5篇”，欢迎查阅！校园暴力主题班会记录12022年_0月4日，我专业开展了“防止校园欺凌，拒绝校园暴力”的主题班会。班会上，老师围绕“校园欺凌”这一话题，给同学们介绍什么是校园欺凌及校园欺凌的表现，引导同学们如何分辨校园欺凌。下面是校园欺凌的四种方式：第一，身体欺凌——打、踢、推、用拳猛击等。第二，语言欺凌——起绰号、谩骂、侮辱、造谣等。第三，社交欺凌——排挤、孤立，将其排除在群体之外。第四，网络欺凌——通过微博、微信等社交媒介进行。紧接着，老师还向同学们们强调了校园欺凌的危害：严重影响了学生们的正常生活和学习，身心健康也受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果。危害如此大的校园欺凌应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。近些年来校园欺凌事件不断发生，列举以下几件希望能引起同学们的重视。1.女生太邋遢引公愤遭群殴将其打成10级伤残2.江西永新县发生一起多人围殴女生事件3.甘肃女生6分钟被打38记耳光4.多名男子在露天公厕内围殴学生5.女生99秒被扇32记耳光为此，呼吁同学们注意以下几点：一、要勇于拒绝校园欺凌暴力伤害事件。二、要加强法律知识学习。三、要拒绝与校外不良青年交往。四、要积极与家长、老师交流沟通。五、要树立增强友爱互助意识。六、要树立进取、向上的人生观。七、不参与打架斗殴、不讲所谓的哥们义气、养成良好的生活习惯。友善是人际交往中必须具备的道德规范，人们都能以“与人友善”的态度处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活就会充满阳光。宽容是人与人之间相处时能充分理解他人、体谅他人，拥有广阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平时生活中应该学会说“对不起”。凡事和平解决，不可做损人不利己的事，冲动是魔鬼，退一步海阔天空，让我们一起努力驱散笼罩在校园上空的黑暗，共建和谐美丽的校园环境吧！校园暴力主题班会记录校园暴力主题班会记录2班会题目拒绝校园暴力营造和谐校园教育背景近年来，校园暴力已经成为一个让家长、学校、社会共同关注的问题。当前，校园暴力事件逐年上升，对学生健康和校园环境造成了严重的危害。由于青少年对校园暴力的危害认识不够，法律意识淡薄，导致误入歧途，成为校园暴力的主要受害者。班情分析班内学生年龄为16岁或17岁，正处在青春叛逆期，逆反心理强，厌烦说教，易冲动，法律意识和生命安全意识淡薄，生理和心理成长发展极不平衡，这些特征在他们身上都有所体现。教育目的1.认知目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌的方法。2.情感态度观念目标：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念。3.运用目标：能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突。设计思路本节班会以两幅情境截然不同的图片为切入点，从认识校园欺凌行为——感受校园欺凌的危害——学习拒绝校园欺凌——营造和谐校园，四个方面入手，对应“知情意行”，由知到行，给同学们一次精神的洗礼，为营造和谐校园而做出自己的努力。班会准备1.做好分工，把全班同学分成策划、协调、表演、音响等四个组，让每一名同学都参与其中。2.要求学生上网搜集有关校园暴力的视频或者图片材料。3.教师指导学生主持人和策划人员如何安排好整个班会过程。4.选择一名男同学一名女同学作为班会的主持人。第二部分实施过程教育方法讲授法、小组讨论法、视频连线发、案例分析法。内容安排1.创设情境，揭示主题。（3分钟）2.认识校园欺凌行为。（5分钟）3.感受校园欺凌的危害。（8分钟）4.学习拒绝校园欺凌。（12分钟）5.营造和谐校园。（17分钟）实施步骤1.创设情境，揭示主题。（3分钟）男主持人：请同学们观看两幅图片，一副是一群青春活泼的少年，另一副是一群女孩围殴一个女孩。同学们这两幅图片是多么的格格不入，特别是第二幅让人震惊。这是我们的同龄人吗？同学们我们应该对这种行为说什么？同学们齐喊：“不”。女主持人：今天我们就利用主题班会的形式，认识校园暴力的危害。男女主持一起：《拒绝校园暴力营造和谐校园》主题班会现在开始。本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。2.认识校园欺凌。（5分钟）展示校园暴力案件的图片及文字说明，让学生对校园暴力产生直观感知。2022年4月8日，济宁某职校女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。这一环节通过读材料让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。3.校园欺凌的危害。（8分钟）男主持人：刚才我们了解了什么是校园暴力，那校园暴力有哪些危害呢？请大家看一段视频。（同学们被视频的内容吸引，脸上流露出惊愕的表情。）男主持人走到同学们中间，对同学们进行采访。同学1：校园暴力太恐怖了。同学2：视频里的学生的行为，太让人气愤了。同学3：我们坚决制止校园暴力。女主持人：刚才同学们都发表了自己对校园暴力的看法，那现在请班主任给大家介绍校园暴力的危害。（大家鼓掌）班主任：同学们好。校园暴力的危害主要有：1.这种行为严重的破坏了校园纪律。2.对施暴者来说，如果没有认识到这种行为的严重性，必将触犯法律，受到法律惩罚。3.给受害者的生理造成了严重的伤害，心理上留下抹不去的阴影。本环节通过自主探究法、案例警示法、让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。4.如何拒绝校园欺凌。（12分钟）男主持人：感谢班主任讲解。作为新时代学生的我们，如何预防校园暴力呢？请看小品《对校园暴力说不》。（小品演员进行表演）小品结束，男主持人走到同学中间，采访同学们。同学1：不光我们自己要拒绝校园暴力，同时我们也要提醒在周围的人远离校园暴力。同学2：我们发现校园暴力后，要及时告知家长或老师。我们视频连线李警官，请他给我们讲解如何拒绝校园欺凌：李警官：不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良朋友；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。5.营造和谐校园，签名承诺。（17分钟）女主持人：校园是我们的家，是我们生活学习的乐土，我们应该共同维护她的安宁和谐。请大家起立，共同唱响《让世界充满爱》。（女主持人领唱，全体同学激情合唱。）男主持人：让我们举起我们的右手，然后握紧，一起宣誓《拒绝校园暴力营造和谐校园》公约。女主持人：现在我号召大家拿起手中的笔，在《拒绝校园暴力营造和谐校园》条幅上庄严的签上自己的名字，做出自己的承诺。班主任点评，班会结束。班主任点评：今天我为大家感到骄傲，你们自导自演完成了一场非常完美的班会。你们很好的解释了《拒绝校园暴力营造和谐校园》的意义。校园暴力主题班会记录3近几年，校园暴力事件在我国大中小学校园内频频发生，各种事实提醒我们，维护校园的安全稳定，保护学生、教师的人生安全的问题已经刻不容缓，然而是什么原因滋生了校园暴力事件层出不穷，我们究竟要以何种态度和方法校园暴力的发生。首先我们必须了解到校园暴力发生的几种情况。1.流浪学生危害校园一些流浪学生多半是没有受到良好的家庭教育，在学校因成绩差而受到歧视，过早的流入社会和一些不良社会青年混在一起。这些同学一旦自己受了丁点委屈后便会勾结校外社会青年对其进行报复。2.性格严重内向性格决定一个人的行为方式，性格内向会导致自己与他人交流产生障碍。同时，由于与其他同学、老师、家长交流甚少，所有事情全部积压在心里，久而久之便容易造成看待问题过于偏激，内心压力长久得不到释放，一旦爆发极可能发生极端冲动的行为。3.个体因素其一是学生的人生观、世界观、价值观、道德观的偏差，缺乏基本的理想信念。其二是法制观念的淡薄，法律观念的滞后，遇到突发事件往往容易引发冲动，产生不理智的行为。4.地方文化差异与家庭贫富差距青少年生活在社会转轨的变化时期，市场经济带来的思想意识形态的变化，也使他们受到很多负面的影响。现在的学生多为独生子女，与人相处的能力较差，容易形成隔阂而又不会化解，久而久之隔阂就会演变成矛盾，甚至变为流血的冲突。学校角度看校园暴力防控措施学校的思想政治教育按照法律规定应当是学校教育的关键与重中之重，这是学生处于形成正确对社会认知、对行为正确与否判断的关键时期，需要加强了对学生德、智、体、美全面发展的要求。校园暴力问题是阻碍未成年人健康成长的重大问题，只要我们要坚信家长、学校形成合力扭成一股绳子，以整体的力量解决校园暴力及其深层次的未成年人犯罪的问题。路漫漫其修远兮，校园暴力问题会随着时代的变化不断产生新的问题，只要我们坚持完善制度注重实践，未成年人的健康发展的权利必会得到保护，青年必将能成为合格的社会主义接班人。防止校园欺凌，拒绝校园暴力!校园暴力主题班会记录4一、活动主题:拒绝校园欺凌，构建和谐校园二、活动目的:目的:通过多媒体，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。三、活动过程:(一)认识校园欺凌1、部分同学对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让同学们明确何为校园欺凌。发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。围绕“什么是欺凌?为什么要反欺凌?”与同学进行了面对面的分享:所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。2、观看校园暴力视频，同学们可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害?”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。(二)抵制校园欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是:1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决?2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生?3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对?这三个问题，分别是从同学间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让同学们思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后同学之间共同总结出避免校园欺凌的做法:从受害者的角度想:不理睬;找老师;懂自救。从施暴者的角度想:想后果;勿冲动;换位思考。(三)校园欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其