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课堂教学心得简短课堂教学心得体会范文（通用4篇）【导读】这篇文档“课堂教学心得简短课堂教学心得体会范文（通用4篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！读《互动教学环境下的课堂变革》心得体会【第一篇】读《互动教学环境下的课堂变革》心得体会通过学习，我深深体会到互动教学环境下，学生的学习方法方式有很大的转变，而自己在电子白板的使用还是一个盲点。自己的信息技术能力不能满足学生求知的需求，作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。不过，我也认识到电子白板永远只是手段，作为教师只有不断探索，恰当运用这种现代化教学手段，并与传统的教学手段有机结合，才能提高教学效果，实现课堂教学最优化。变革课堂教学,提升教学水平【第二篇】变革课堂教学，提升教学水平国本中学教研片区数学、英语学科优质课复赛在甘宁初中成功举行11月4——5日，以“变革课堂教学”为主题的万州国本中学教研片区数学、英语学科优质课复赛在矗立于著名诗人何其芳故居旁的甘宁初中举行。区教科所向明放、何宏太老师，片区各校校长、带队领导及20名赛课选手、14名评委参加本次活动。11月4日，阳光灿烂，赛课活动在甘宁初中精心筹备下紧张有序开展。8点整赛课选手现场抽签排序准备赛课。8点10分片区副主任国本中学张凤云副校长主持召开了评委、选手会议。强调了评委评分原则、细则；规定了选手参赛原则、纪律。9点整正式开展学科竞赛。在活动中，20名选手都能依“标”扣“本”，教学目标准确合理；都能用精炼的语言揭示知识点和传授学习方法，教学手段百花齐放，充分体现课堂变革精神。数学赛课课题是《直角三角形的判定》，选手都能从生活现象引入，从实验入手，鼓励学生多动手操作，在“实践”中揭示规律。英语赛课课题是《Iammoreoutgoingthanmysister》，选手都能抓住知识点有效引导，使全体学生“兴趣盎然、全神贯注”地投入到教学的全过程之中，积极回答问题。11月5日经过选手紧张角逐，评委公正评分，最后国本中学何才芬，甘宁初中苟秀花、郭村初中江峡荣获英语组一等奖；武陵中学夏娥、燕山初中袁月月、甘宁初中张梦红荣获数学组一等奖。大赛结束后分别由片区英语中心教研组长王川红，数学中心教研组长袁月月主持了学科评课探究活动。会上各位评委点评每位选手的优缺点，交流了新的教学思想观点。在评委、选手、听课教师的砥砺中，达到了以赛课为平台，进一步优化教师课堂结构，提升教师教学水平的好效果。最后教科所向明放、何宏太老师强调：变革课堂教学的研究要与校本教研相结合，片区教研相结合，要关注学生的学习状态；要关注每个学生的学习过程和效果。要讲实效，重落实，提质量；不要耍花头，讲形式，走过场。本次活动的圆满成功，不仅增进了国本中学教研片区兄弟学校的友谊，更好促进城乡手牵手均衡发展，资源共享，而且进一步推动了片区课堂教学变革，提升了片区教育教学教研水平。万州国本中学教研片区2010-11-5推进高效课堂心得体会【第三篇】推进高效课堂心得体会贾宋小学许月娟通过在薛关小学，听课学习让我们看到了名师的风采，从她们身上学到了备课、上课的技能，同时也深深的体会到了我们和名师之间的差距。听课中，自己的感受很多，但最主要的是“我们的课堂为什么效率低”“我们的课堂能不能达到较高的层次”一直萦绕这我，而这些思考，也一直伴随我回到了单位。接下来就如何提高小学数学课堂实效性谈一谈自己不成熟的见解。怎样提高小学数学课堂教学的实效性，提高我们的备课上课能力呢？一、直面学生的数学现实——准确把握教学目标即：多从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，使教学目标切合实际。解决策略1、了解学生已有的知识基础和生活经验，确定切合学生实际的教学目标。——课前调研2、数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础上。——抓准切入点3、教学实际要关注让学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。——亲历过程二、创设良好的数学学习情境——激发学生产生学习的需要根据小学生的认知规律，心理特点及教学内容创设良好的学习情境有助于激发学生学习兴趣，产生对新知探究的需要。因此这个学习情境应该是现实的、有意义的、有价值的、有挑战性的。解决策略：1、有思维价值的数学活动情境2、美丽的童话情境3、思维认知冲突的问题情境4、数学与生活紧密联系的学习情境5、源于数学知识本身的问题情境三、选用合适的教学方式——注重学生亲历数学化的过程小学数学课堂教学的实效性必须使学生有机会真正经历“数学化”。因此，应采用多种教与学的方式，让学生在独立思考、探究学习、合作交流中学会学数学，用数学的思想、方法，创造性地解决问题。并在亲历数学化过程中尝试多种体验。解决策略：1、想办法让学生对探究合作学习产生需要。2、营造探究、合作学习的人际氛围，鼓励独立思考、交流、质疑、共同讨论，激发探究合作学习的热情。3、探究学习良好情境，有明确的探究目标，有具有挑战性、具有价值的探究合作学习的问题。4、在“组内异质、组际同质”分组原则基础上，实行动态编排小组，打破组内长期形成的——有的人起控制作用，有的人则处于从属地位状况，让每个同学都有机会树立形象，给每个人提供发展进步、改变自我的机会。四、抓好双基、适度训练——促进数学知识的内化抓住数学概念的本质教学是数学教育永恒的话题。注重课堂教学的实效性，无疑要对学生的数学基础知识，基本技能给予重视。数学概念是支撑数学大厦的根基，数学基本能力是建好大厦的保证。因此，知识必须到位，能力必须训练。抓好双基义不容辞。当然，“数学双基的要求应该与时俱进地调整和丰富，不能盲目地打基础，形成“花岗石的基础上盖茅草房”的局面。没有基础的创新是空想，没有创新的基础是盲目的。我们应把创新意识和实践能力的培养融合于教学基础知识和基本技能的教学、数学思维训练的过程之中。”解决策略：1、给数学基本概念以核心地位，数学基础知识定好位，打好桩。2、根据数学知识的纵向发展，帮助学生将它连成“知识链”；通过横向沟通，帮助学生将它连成“知识网络”；再经过数学思想方法的提炼，形成立体的知识模块。五、精心设计教学活动、捕捉巧用教学资源——激活学生思维、促进学生发展课堂教学活动是在教师指导下有组织、有步骤、有计划的一项复杂的心理活动和智力活动过程。提高它的实效性必须有教师课前的周密策划，即准确把握教材、全面了解学生，有效开发资源。教学预设是教师发挥组织、引领作用的重要保证。课堂教学活动是面对着不同个性的生命体，它又该是充满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。精彩的生成正是源于这高质量的精心预设。所以，提高课堂教学的实效性既要精心预设又要注重生成。这样才能在课堂教学实施中，宽容接纳来自学生的生成，机智筛选课堂生成，从而达到巧妙运用生成促进学生发展的目的。解决策略：1、精心预设——准确把握教全面了解学生有效开发资源适时准确评价2、关注生成——宽容地接纳生成理智地认识生成机智地筛选生成巧妙地运用生成以上是我对如何提高数学课堂实效性的笨拙见解，我想，如果教师在备课和上课中如果能够做到“教学风格朴实一点；基训练扎实一点；教学容量厚实一点；学生思维活跃一点；教学方式灵活一点”那么我们学校的数学课堂教学效率也会“高”！而我们的教师也会“名”！贾宋小学许月娟2010.春变革课堂教学活动方案【第四篇】变革课堂教学活动方案新华团结小学一.活动宗旨：1、明确目的，吸取别人先进经验来改变我们沉闷的课堂教学。在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，培养学生自学能力，教给学生一套有效的学习方法，“教”是为了“不教”。2、为不明确的学校指明方向。3、提供交流展示平台。通过这个展示活动，为学校搭建交流展示的平台，使学校在展示中学习、展示中反思、展示中前进；通过展示发现问题，共同研讨形成共识，使课堂教学真正动起来。现围绕“花都区小学变革课堂教学活动方案”制定我校方案如下:二、组织机构：为确保本次活动顺利开展，特成立我校变革课堂教学活动的领导小组：组长：邹仁仕校长副组长：李财定主任、李芳华主任、科组长组员:各学科组成员三、活动内容（一）做好宣传发动工作。组织教师学习，传达上级的会议精神，让全体教师了解本次活动的主题及内容安排，明确活动意义所在，做到全员参与，通过各个层面的学习、总结和活动，保证活动质量，以此为契机，深化课堂教学改革，促进学校的整体发展，加强教研组和备课组建设，促进教师专业成长。（二）学习有关课堂变革的资料。1．组织全体教师以教研组为单位，认真学习新课程理论、认真学习领会变革课堂的内涵实质。2．利用网络平台，开展学习心得交流讨论，在交流中碰撞思维的火花，收获别人的智慧，加深自己的理解。3．开展课堂教学技能的评课活动，运用《展示课堂教学评价标准》开展评课比赛，通过比赛，促进教师对《评价标准》的理解。4．积极变革课堂。开展形式多样活动比赛，避免“满堂灌”“课堂沉闷”等现象，培养学生动口、动手、动脑参与课堂，培养学生的实践操作同创新能力，大胆放手，教会学生学习，使课堂真正动起来。（三）开展骨干教师课堂教学展示活动发挥骨干教师的引领作用，全校所有骨干教师上好一堂展示课，用我们优质的课堂教学向老师做好引领示范。在此基础上确定教师个人课堂特色展示。（四）组织教师积极走出去交流活动。为了更好地提高教师的教学水平和教学技能，学校积极组织教师外出听课、听讲座，参加区、镇、片举办的研讨活动，对提供的各年级优质课，并进行认真交流。力求通过听课、听讲座，使教师增长了视野，得到了更多学习机会，从而少走些弯路，不断完善自我，改进自我，提高自我。四、活动安排1.组织教师学习、交流阶段（2010年1月-3月）；2.问题研讨、反思阶段（2010年3月-4月）；3.名师引领阶段（2010年3月-5月）；4.组织评比阶段（2010年4月-6月）。五.小结活动完毕,我校将对本次活动进行总结,学校从抓实教学管理，引导课堂教学改革上进行总结；教研组、备课组层面要从如何提高教研组（备课组）活动的有效性上进行总结；个人层面要从个人的课堂教学上进行总结。新华团结小学2010年3月