活动过程【参考4篇】

活动过程【参考4篇】【导读】这篇文档“活动过程【参考4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！方案设计讨论过程与感想【第一篇】方案设计讨论过程和感想本小组成员：钱月强、郝洋、孟根、义拉贵、范进钰基地分析：罕台镇汉高塔村西李社阿巴汗生态旅游区位于鄂尔多斯市东胜区的西部，距市区9公里，南与伊金霍洛旗毗邻，北与达拉特旗接壤，西与泊江海子镇相连，总面积为89.71公顷。小组讨论及初步构思设想：经过本组成员的讨论，该地块属于鄂尔多斯市的方位，所以我们要充分考虑当地文化和风俗，结合内蒙古汉民族和蒙古族以及其他少数民族特色来规划设计该地块，因为也有各地游客来这里旅游，所以同时把各地文化风景融入进了旅游区。一下便是我们小组讨论分析后的结果。入口：（欢乐牧场、休闲山庄）设计者：范进钰入口处以叠嶂水层开启旅游窗口，分东西两个检票口。东南区域为运动场地、后勤服务集团、游乐场、3D影吧运动场地（包括羽毛球场、篮球场、儿童娱乐滑梯），主要为满足中老年人的运动需求及其携带的小孩玩耍。后勤服务集团：主要服务于园区内工作人员的餐饮、会议、休憩及器物存储。游乐场：包含各种极限娱乐设施，主要服务于青年人及情侣，其中内设多条径路。3D影吧：免费放映内蒙古自治区发展史。冰雪世界：主要体现出内蒙古雪域特色，是室内大型滑雪场及滑冰场，内含各种冰雕设施。科技馆：作为大中小学生教育实践基地，内含本地区历史进程及当地特色文化。名人雕塑园：内含内蒙古自治区诗人、歌手、作家等历史名人雕塑，在参观途中可与科技馆相呼应。音乐喷泉：增加休闲区的韵律感和灵动性。休闲山庄：提供各类休闲娱乐设施，供中老年人休憩和疗养。中段：（休闲绿地带、民族游览区、江南风情区、北方民俗区）设计者：义拉贵、孟根、郝洋休闲绿地带（义拉贵）：小型广场：主要满足人们休闲观赏为主的绿化带民族游览区（义拉贵）：蒙古包：感受蒙古族生活。骑马场：提供游客骑马的休闲娱乐设施。射击场：提供游客休闲娱乐。文化馆：弘扬少数民族民族文化，让旅客了解蒙族文化。佛面：发扬宗教文化。北方民俗区（郝洋）：包括：避暑山庄、北方民俗展览馆、典当行、丰镇民情、西藏庄园、高台民居、林地、晋商大院、东北大院、伊斯兰教堂、水上游玩避暑山庄：休闲娱乐，观赏风景。北方民俗展览馆：使游客更加详细了解北方各区域文话。典当行：凸显古典气息，与已经建好的建筑互相呼应。丰镇民情：为游客提供具有地方特色食品、小吃，丰镇月饼极具特色。西藏庄园：为已经建好的设施。高台民居：属于新疆特色居住区，让游客对中国西北部民居有所了解。林地：与结尾处户外娱乐去相互呼应，起到障景作用。晋商大院：属于已经建好的建筑。东北大院：为游客提供休闲的住所，同时可以对东北人的生活习性有所了解。伊斯兰教堂：为有信仰的游客提供场地，同时其他游客可以对此进行一定程度的了解。水上游玩：为游客提供水上娱乐及硬地休憩。江南风情区（孟根）：北京四合院：为游客提供具有北京风味的饮食和住所。安徽阁：为游客提供安徽风味吃住行。客家土楼：大型住宿区，也为游客提供客家风味的饮食江南风清园：提供江南风味，提供住宿和饮食陕西窑洞：体会陕西本地风情江南风情步行街：集购物、饮食、交通、娱乐于一体的街道，便于人们购物，促进当地经济。结尾：（农家乐体验区、户外娱乐区）设计者：钱月强农家乐体验区：淳朴的农家乐让来此旅游的游客感受到乡村的气息，农家乐采摘区让大家既有体会又有亲身参与其中的乐趣。户外娱乐区：现在的人们已经缺少户外锻炼和游玩的时间，所以来到旅游区自然不能缺少户外娱乐区的规划了，为了满足各类需求，有设计专门的烧烤篝火晚会，雕塑广场、巨型长廊供游客观光游玩，为了让人们了解内蒙文化，还设计了大型摔跤场，感受内蒙独有的文化。教学设计活活动过程记录【第二篇】教学设计活动过程记录水城县坪寨中学崔同军学习领域综合探索教学目标1．指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。2．指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。3．引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。教学重点美术学习记录袋的制作过程。教学难点如何制作能突出个性的美术学习记录袋。教学准备教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的课件及其他工具材料。学具：学生搜集自己优秀的美术作业，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。教学过程1．引导阶段教师展示一个未经装饰的记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再展示一个已装饰好的美术记录袋，两者进行比较，问有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的作用。2．发展阶段★提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，自读制作流程（展示课件）学生思考并讨论制作难点，教师总结制作过程、具体要求和方法。（1）选择自己满意的作业、或作业的照片。（2）将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。（3）选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。（4）制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。（5）收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。（6）美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。★提问：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现个性化特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化特征的美术学习记录袋。（展示课件）学生谈谈自己的制作想法。（粘贴组合、电脑美术、传统绘制）3．布置作业：设计制作一个具有“美术”学科特征并体现个性的美术学习记录袋封面。4．学生作业，教师指导教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。5．作业讲评作业完成后让学生进行作品展示（运用实物投影），开展欣赏评述。6．课后拓展鼓励学生积极设计制作其他学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。早操活动方案复习过程【第三篇】早操活动方案早操活动方案一、指导思想：根据《幼儿园教育指导纲要》，幼儿园的早操活动是深受幼儿喜爱的,幼儿园每日都要进行的常规群体性体育活动。他是增强幼儿体质，提高健康水平，动作协调，是培养幼儿集体观念和乐群精神的重要径。幼儿园自编早操，是幼儿园教师在扎实基本功的基础上结合本园和本班幼儿的身心发育特点，具有创作性的动作创编。是幼儿园素质教育的有机组成部分。为为进一步弘扬幼儿教育“健康第一，全面发展”的精神，进一步推动幼儿园体育活动的健康发展，向家长展示本园早操的特色，为幼儿提供自我展示的平台，发展其动作的协调和自我表现力，创造充满活力的园风园貌。特举办本次幼儿园自编早操展示活动。二、活动目标：1、发展幼儿基本动作，促进健康，增强肌肉。提高幼儿动作的协调性、灵活性，及柔韧性身体素。2、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志和乐观、合作的态度，增强幼儿的团队精神及集体荣誉感。3、激发幼儿活泼、愉快的情绪。三、活动时间：2017年9月29日（星期五）四、主持人：各年级推选两位老师。五、展示方式：1、展示以年级组进行，展示顺序依次如下：大班——中班——小班。2、家长观摩，每班两位教师同时参与幼儿做操活动。六、幼儿展示要求：1、精神饱满。2、动作到位、有力，有节奏感。3、做操中体现有序性。表现为队伍整齐，进退场有序，队形变换迅速有序，不吵闹。七、教师展示要求：1、精神饱满，人到心到。2、动作熟练、准确、到位，协调，有节奏感。3、能在示范的同时关注个别幼儿，包括动作准确性、行为规范性、交往有序性等，并及时指导，体现互动性。八、展示过程：1、提前到操场准备。2、依次以上场——律动——游戏——操节——放松的顺序展示早操。3、主持人介绍早操及锻炼目的4、展示结束后，有序的回班级。合肥瑶海和平幼儿园2017年9月26日活动过程春天来了活动方案【第四篇】设计意图：幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造性教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并且把自己所想象到的和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。现在正值春天的季节，我们要求孩子们画意愿画春天，其实就是将幼儿自己的生活经验重新组合，创造出新形象的过程。孩子们已经感受春天，对春天有了再认识，然后通过音乐《歌唱春天》以及故事《春来了》情境创设，引导幼儿通过自己的思维方式对作品中出现的人物进行体验，勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种材料，进行美术装饰，引导幼儿自主创造，形成自己的认识和想法，这样子孩子们画出来的春天一定是各有千秋的。主题：《春天来了》执教教师：金锐活动时间：30分钟幼儿信息：8名---10名大班幼儿教学目标：1．故事情境创设，引导幼儿通过自己的思维方式对作品中出现的人物进行体验，能大胆地表现自己的情感和体验；2．画、剪、贴的综合运用，从而锻炼幼儿的小手机能，使幼儿感受成功的快乐，增强创作热情；教学重点及难点：幼儿通过画、剪、贴的综合运用，创造出心中最美丽的春天活动过程：一、设置悬念，引入课题1．听春天小朋友们，你们现在是什么季节吗？引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色。春天来了，小草悄悄的钻出泥土，来看看美丽的春天；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”梨花说：“春天是白的。美丽的蝴蝶公主也在花的海洋里翩翩起舞，就连可爱的宝贝们也穿上了漂亮的花裙子，和同学们一起去春游了2．说春天春天是个美丽而又五彩缤纷的季节，那动物乐园的小朋友是怎样去寻找春天的了？（听故事《春来了》你听：提问：小朋友，听完故事后，里面有哪些可爱的小动物，你更喜欢哪个小动物了，如果你喜欢小猪，那么你就把自己想象成一只可爱的小猪，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？3画春天1、每个小朋友发一张白纸，要求学生把最喜欢的小动物画出来，可以是一个也可以是一群小动物（提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大），然后小朋友可以根据自己的爱好剪或者撕出这个主体物，然后粘贴在彩色的卡纸上2、教师板前展示讲解主体物：小猪、小老鼠、小羊。（提供丰富的视觉录像图片，让幼儿去观察、感知，刺激幼儿的视觉记忆，然后引导幼儿根据记忆去添加）3、添画情景（教师利用提示语让幼儿自主选择材料，进行剪贴，丰富画面发挥了幼儿的想象力、创造力）提示语：1.春天哪些花会开呢？学生可以画出或者剪出你心目中最美丽的画朵。2.春天里的小动物都在干什么呢？小动物们参观动物学校；有的去游乐场玩过山车；有的去公园放风筝。动物宝宝设计了漂亮的房子、还有多彩的石子路，连可爱的小蝴蝶也在漂亮的大树上荡起了秋千；小蜗牛悄悄的躲在树后偷偷的乐了;连小蚂蚁们也忙的不亦乐乎，不巧的是天空下起了雨，你是喜欢花瓣雨还是喜欢胡萝卜雨了？3、教师随机指导，要求幼儿注意画面的工整以及布局的合理。4、教师指导幼儿在涂色时，鼓励幼儿根据画面的需要大胆的涂色。四、赏春天1、选出有代表性的作品进行点评。2、总结：春天实在是太美了，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天吧！教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。