小学信息技术教学设计【精编4篇】

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小学信息技术教学设计【精编4篇】【导读】这篇文档“小学信息技术教学设计【精编4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学信息技术教学设计【第一篇】第18课创作图画教学目标知识目标:在创作图画的过程中进一步熟悉画图工具、调色板、菜单命令的使用。能力目标:在创作的过程中,培养学生分析问题的能力,综合运用知识的能力,掌握创作作品的一般方法和步骤;在小组互助协作的过程中,培养学生合作的意识;在欣赏作品的过程中,培养学生的审美情趣。情感目标:在创作图画的过程中得到美的享受,在多元评价体系中每个学生都能获得成功的情感体验,激发学生进一步创作的热情。教学重难点教学重点:熟练使用各种绘图工具进行创作。教学难点:灵活运用所学知识创作一幅优美的作品。教学过程:一、谈话导入布置任务师:前一个阶段,我们学习了画图,已经能够比较熟练地使用画图的各种工具进行绘画。今天终于到了收获的时候了,这节课,我们将综合运用所学到的本领进行图画的创作。、设计意图:导入简练概括,直奔主题。二、作品展示激发热情师:在创作之前,老师带来了前几届同学创作的图画,给大家欣赏一下。在优美的音乐烘托下,课件演示一组优秀作品。(学生发出惊叹的赞美之声)师:这些作品漂亮吗?有没有信心也创作出这样优美的作品呢?部分学生估计有畏难情绪,教师继续鼓励。师:这些图画可不是出自大师之手哦,它们也是由我们同学自己创作出来的,他们能画出来,相信大家一定能够画出来,你们说是不是?!设计意图:教师指出这些优秀的图画都是出自同学之手,因为学生都有不服输的天性,通过这样的设计,让学生萌生出“别的同学行,我一定能行”的豪气,使学生精神振奋状态。三、图画创作合作探究1、作品对比,总结出好作品的基本要素师:这些图画非常漂亮?那你觉得它们在哪些方面让你感觉特别好呢?学生可能只知道漂亮,但漂亮在哪儿或许一时不能找出。(对策)师:有比较,才能看出区别,老师这儿还带了一些图画给大家看看。音乐一转,搞笑怪异之声弥漫开来,在此音乐的衬托下,课件演示一组比较差的作品。最后所有作品同时在一个屏幕上展示,优秀作品在上一行,较差作品放下一行。生1:我看出来了,好的作品的布局都非常合理,整个画面看上去非常均匀,而那些不怎么好的图画,有的太满,有的太小,有的都偏到一边去了。师(评):是的,一幅好的图画的布局非常重要。生2:我也看出来了,上面的图画颜色非常鲜艳,但不刺眼,很和谐,看了很舒服。但下面的图画颜色搭配很不好,看了不是很舒服。师:你说得太对了,在良好的布局下,颜色的使用也很重要,应该说布局和颜色搭配是画一幅好图画不可缺少的因素,另外在创作之前还要有一个明确的主题,知道要画些什么。设计意图:怎样让学生在创作之前对于一个好作品有一个宏观上的把握非常重要,但如果是老师平铺直叙,教学过程必然索然无味。这个宏观上的把握尽量要让学生自己通过对比获得,这样对于学生印象比较深刻。2、分析作品,探究创作好作品的方法师:这节课我们创作的过程和美术课一样,先来分析一幅图画,从中找出创作的方法,然后摹仿,最后在自行创作,好吗?设计意图:创作任何作品通常都要经历这些阶段,把这个方法直接教给学生,让学生清晰地了解创作作品的一般步骤,自己搭建知识的脚手架,课件将其中一幅优秀作品定格放大。师:这是小明画的雪景,请你仔细分析一下,这里的景物分别使用哪些工具画出来的?根据景物的前后顺序,你觉得又是先画哪些景物,后画哪些景物呢?里面还穿插了哪些技巧呢?学生分组进行讨论分析。组内交流,教师参与到各组进行讨论和指点。师生共同明确:要创作一幅图画,要综合运用到画图中的多种工具,通常后面的景物先画,前面的景物最后画。3、摹仿作品,亲身体验他人创作的过程师:有信心摹仿这幅图画吗?生:有(信心十足)。学生进行摹仿练习。教师巡视指点,并鼓励操作好的同学帮助组内有困难的学生。组内互评。4、自主创作,点燃学生创新的火花师:古话说得好啊,工欲善其事,必先利其器,说得是工匠要将活干好,首先要将自己的工具磨利,今天我们的创作已经是万事俱备,只欠东风了。现在请你们以马路、田野、科学宫等为主题,根据自己的想象创作一幅图画。师:在创作之前,你可以找上你的好伙伴,一块儿来讨论一下选怎样的主题,在画面中应该画哪些景物,这些景物你能否凭着想象将其画来出来。如果有困难,可以摹仿书本p72、73上提供的一些参考画面,如岗亭,信号灯等。老师还提供了一些素材,供大家创作之用。学生找伙伴讨论共同明确主题,并进行创作。伙伴互助。教师巡视,并加以指点。四、作品分享评价交流师:已经画好的同学可以利用电子教室的客户端将作品提交上来。教师利用图像演示软件或powerpint在优美音乐的衬托下将学生作品通过投影进行展示。学生现场进行评价。教师点评。设计意图:建立一个多元的评价体系非常重要,学生由于家庭背景的不同,心智发展水平和学习环境的不同,每个学生都会有自己独特的作品。教师在点评时要注重从学生的各个方面来进行评价,如参与热情,努力程度等,注重评价成品的同时更注重过程的评价。注:如果学生有足够的打字速度,有论坛交流的经验(当然,教学进度到这一课时,学生还不曾学习网络),完全可以让学生将作品用论坛的方式上传,学生用跟贴的形式进行评价,这样每个学生都有评价的机会,都能毫无顾虑,大胆地发表自己的观点。)五、全课总结拓展延伸师:今天我们综合运用所学到的画图知识进行了图画的创作。你在图画创作的过程中有什么收获吗?你对自己今天的表现满意吗?学生交流总结。师:课后,如果大家乐意的话,完全可以将你平时在美术课上画的图画也搬到电脑中来,等我们学习了网络的知识,你就可以将你的作品通过网络展示给更多的人欣赏,与更多的人去交流。设计意图:继续激发学生的参与热情,将兴趣从课堂延伸到课外,同时对后续网络的学习充满了期待和向往。小学信息技术教学设计【第二篇】小学信息技术学科教学设计《建立个人博客》一、教学内容《建立个人博客》,本课是在学生有了一定的计算机基础知识之上的新授课,是重新认识、使用网络的新窗口,同时也是在学生学习了电子邮箱的申请与使用后的又一同类型的网络新内容,了解博客的概念,会在网上浏览博客的相关信息.对于学生进行网路学习,实现知识的迁移具有重要的指导作用。二、教学对象分析本课的教学对象以小学六年级(1)班为例,小学六年级的学生,思维比较开阔,好奇心强,有一定的创新能力,具备一定的文字录入技能和网络操作技能,而且较之于低年级的学生,他们接触网络的机会和次数也较多;在课堂上,他们踊跃积极,团体合作能力较好。同时根据问卷调查,该班90%的学生都有自己的QQ号和电子邮箱,并且部分同学还经常上网装扮自己的QQ空间和进行网上偷菜,这些都为本课的学习奠定了良好的基础。三、教学目标1.知识与技能(1)提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力。(2)初步了解什么是博客。(3)让学生对信息技术产生兴趣。2.过程与方法通过网络搜索查找关于“博客”的信息,查看中国青少年雏鹰网上的一些博客,从而初步了解“博客”的概念。通过任务驱动的模式,结合分组教学法和演示法,让学生完成该堂课的学习任务,并且掌握合作学习、自主探究等好的学习方法。3.情感态度与价值观(1)激发学生建立个人博客的欲望。(2)倡导学生健康文明地上网。4.行为与创新(1)培养学生文明使用博客进行交流的道德观。(2)能主动思考如何将博客应用到日常学习生活中。(3)培养学生自主学习、合作学习的能力,培养学生交流协作的意识和个性化思维能力。四、教学重点和难点教学重点:1.通过网络获取关于“博客”的信息,初步了解什么是博客。2.实现知识的迁移,学会建立自己的个人博客。处理方法:带领学生浏览“百度字典”,并简单介绍用百度解决问题,让学生尝试进入博客留言,激发学生兴趣。教学难点:(1)学生怎样合理利用网络获取信息和处理信息。(2)注册过程中的字母大小写问题及注册后要到电子邮箱中进行确认,才能完成个人博客的建立。五、教法和学法教法设计:1.分组教学法2.演示法学法指导从学生的兴趣入手,把学生对网络学习的兴趣、激情引向课堂中来。让学生在兴趣、激情的引导下,有目的地浏览课堂学习任务。六、教学准备硬件环境:计算机多媒体网络机房相关素材:一些图片.七、教学课时1课时八、具体教学过程1.教学过程流程图省2.教学过程表述※进行必要复习,截图导入新课。教师开始新课:师:我们先看看已经做好的博客主页和电子邮箱主页。我们已经跨入了信息时代,我们不仅可以通过互联网收发电子邮件,而且还能在网上建立自己的家园,同学们感兴趣吗?今天就请大家来做一名小建筑师,一起建立自己喜欢的家园吧。(揭示课题:建立个人博客)※出示教学任务第一关-234-小学信息技术教学设计【第三篇】小学信息技术教学设计一“图形工具的使用”针对三年级学生,就课堂教学目标、教法学法和教学导入进行教学设计。一、教学目标知识目标:能熟练掌握图形工具的使用,并能够使用图形工具创作一幅完整的图画。能力目标:①通过自主探索,合作学习,培养学生的观察能力、自主学习能力和小组合作的能力。②通过创作,培养学生综合运用所学知识并结合自己的学习生活经验,利用信息技术解决现实问题。情感目标:通过具体创作,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发信息技术的学习兴趣,逐步养成应用信息技术的习惯。二、教法学法①教法运用在这节课中,我坚持贯彻以“教师为主导,学生为主体”的指导原则。主要采用情境导入法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法,让学生运用已学画图知识,自己动手尝试发现。通过“感知—模仿—迁移—运用”的方式使学生掌握正确的操作方法,并去实践,从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。在整个教学过程中,教师启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的积极性,营造宽松愉悦的课堂氛围,课堂教学在生动、有趣、高效中进行。最后通过作品展示使学生体验到成功的快乐。②学法指导在整个教学过程中,让学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,结合“任务”进行自主探究与合作交流,在不断尝试中激发学习兴趣,并综合运用所学知识解决实际问题。创设情境,教学导入:问题导入:同学们,我们国家正在建设社会主义新农村,我们身边每天都在变化着,你发现这几年我们县城住房有什么变化呢?学生:„„接下来引入课题。教师:你们知道吗?在盖楼房之前都要进行设计,今天我们就来做一名小设计师来设计一栋楼房。教师:播放课件。(通过课件的形式,向学生展示、欣赏几幅小区的效果图和高年级同学获奖的设计图)看了这些图画之后,你有什么感受呢?)二“计算机绘画——制作卡片”针对小学二年级学生,就课堂教学目标和教学导入进行教学设计。教学目标:知识与技能:使学生学会给图片添加纸样及相框的方法来制作卡片,学会去纸样、去相框的方法;能够对作品添加纸样或相框进行包装;培养学生的动手操作能力、创新能力。过程与方法:通过欣赏作品,激法学生的兴趣,并能自主发现问题,解决问题(如何添加纸样、相框)。教学中采取演示法、小组合作交流、组内同学互帮互助、以优助差等方法进行教学。情感态度价值观:本节课利用添加纸样及相框等趣味活动,整合美术教育,提高学生的审美能力,激发他们热爱生活的热情。导入新课师:我有一个四岁的女儿,前两天是她四岁的生日,我给她制作了精美的生日卡片,请同学们欣赏一下。(在金山画王中展示)看后,你有什么感受?生:„„我也想制作这样的卡片!师:那好,今天我们就一起研究《制作卡片》,张贴课题。(用卡纸剪成鱼形,并写上课题)三二年级《关键字查询》一课,就教学目标、教学重难点与导入、学习新知等教学环节进行教学设计。参考答案:一、教学目标:①知识目标:本课主要让学生认识并会输入搜索引擎网站,学会按照“关键字查询”相关内容。②能力目标:培养学生团队合作能力以及学生利用搜索引擎查找信息的能力。③情感目标:培养学生养成勇于探索的学习习惯,提高学生自主学习的能力,提高学生团体合作意识。二、教学重、难点教学重点:学生认识搜索引擎,理解关键字查询,体会到运用关键字技巧搜索的好处。教学难点:培养学生进行的“关键字”进行查询的能力,知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