幼儿园大班语言活动教案（通用4篇）

幼儿园大班语言活动教案（通用4篇）【导读】这篇文档“幼儿园大班语言活动教案（通用4篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！幼儿园语言活动教案【第一篇】聪明的乌龟活动目标：1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。活动准备：1.故事磁带2.图片一套活动过程：一、出示乌龟，引出故事。出示图片乌龟，这是一只聪明的乌龟，但是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢？（让幼儿简单说说可能发生的事）小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢？我们一起来听故事《聪明的乌龟》。二、欣赏故事，理解故事内容。（重点）1.教师出示图片，边讲述故事边提问，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。教师讲述第一段，提问：狐狸看见青蛙心里会想什么？它又是怎么做的？青蛙知道吗？教师讲述第二段：这件事让谁看见了？它是怎么做的？狐狸被咬住尾巴后说了什么？乌龟有没有回答狐狸的提问？教师讲述第三段：狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？2.教师讲述第四段，引导幼儿讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么狐狸把它摔上天，扔进火盆，他会笑呢？乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？3.你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想？它的心情又会是怎样的呢？（讲出乌龟机智的地方）三、再次完整欣赏故事一遍。（听录音）四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。（难点）教师叙述故事，与幼儿练习对白，重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情，帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。1.教师做狐狸，幼儿做乌龟，练习故事中的对话。（交换表演）2.生生合作。一半幼儿做乌龟，一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。大班续编故事：小兔为什么来晚了一．教学要求：1．能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。2．能用较清楚．连贯的语句大胆发言。3．懂得关心别人是一件快乐的事。二．教学准备：1、故事图片一幅2、录音磁带三．教学过程：1.故事导入师：“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。你们看，这是谁的家？（小兔的家）今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说：‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？’小兔子高兴地说：‘好的。’说着，拿过钱飞快地跑出了家门。一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了。”2、讨论、构思故事的中间部分请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？提示：想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？（可能是危险的事，也可能是有趣的事）小兔是怎么做的？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？„„）幼儿讨论。3、幼儿讲述。让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。4、教师讲述故事部分。“刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问：“你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事？我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。”6、请幼儿给故事取题目。简单评价。大班阅读：动物绝对不应该穿衣服活动目标：1、能细致观察画面，从图画中体会文本所传递的丰富内容，并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解，感受作品的诙谐幽默。2、通过猜测想象、讨论分享、个体阅读等方式理解动物不应该穿衣服的原因，体验文本的趣味性。3、积极参与讨论，大胆表达自己的想法，体验集体阅读和分享的乐趣。活动准备：《动物绝对不应该穿衣服》幻灯，“动物应该穿衣服吗？”选择记录表图画书16本，幼儿姓名贴活动过程：1、“大卫”的问题（1）出示大卫不穿衣服的画面教师：这是谁？为什么人要穿衣服呢？（2）讨论：动物应该穿衣服吗？幼儿根据自己的经验进行回答，并将姓名贴在相应的记录表内。2、阅读图画书，找寻问题的答案（1）出示图画书教师：这里有一本关于动物是不是应该，穿衣服的图画书，请小朋友们仔细的读一读，一起来寻找答案。（2）幼儿进行个体阅读3、讨论、分享对问题的理解教师：还记得在这本书里有哪些动物？教师：在书里，这些动物都穿上了衣服，你觉动物应该穿衣服吗？你从书里的什么地方看出来的？根据幼儿的回答点击画面，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。4、完整阅读图画书，进一步感受、理解文本的内容教师和幼儿共同阅读电子图书，并通过讨论、表演、猜测等方式理解内容，体验文本的诙谐与幽默。5、反思，再次对问题进行讨论（1）教师：故事说完了吗？你发现有什么问题吗？„„动物到底应不应该穿衣服呢？小结：动物最好的衣服就是它们自己的皮毛，但是，在一些特殊的时候和场合动物也可以穿上适合它们需要的衣服。（2）请幼儿给图画书重新起名字。幼儿园大班语言教案：战胜大灰狼目标：1、能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。2、能合理大胆想象，并丰富词汇：张牙舞爪、缩成一团3、能安静倾听同伴的发言。准备：图片、头饰过程：一、谈话导入今天，苏老师给大家带来一个惊险的故事。二、观察图片，大胆讲述a出示图一，引导幼儿观察，讲述图意（先遮住大灰狼）1、图上有谁？它们在哪儿？干什么？2、瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么？（揭开大灰狼的遮盖纸）3、你从哪儿看出来？4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来。b出示图二，引导幼儿清楚讲述发生了什么事？1、小猪拼命逃，他会喊什么？小鸟又会说些什么？请小朋友与同伴讨论。2、个别幼儿交流，师随机指导。3、现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗？c、鼓励幼儿大胆想像营救方法1、小猪会不会被大灰狼吃掉？为什么？2、谁会帮助小猪？用什么办法？（讨论、交流）过渡：让我们继续看图。d、出示图三、图四1、小猪有没有被大灰狼吃掉？2、小动物是怎么帮助小猪的?3、师生表演。（师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马）过渡：在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了！4、小猪得救了，它会对小动物说什么？二、大胆说出自己的感受1、在这个故事中，你们喜欢谁？为什么？2、这个故事还没有名字呢？谁来取一个？3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。4、老师也想来讲故事了，想不想听？（师完整讲述）三、结束老师讲的故事好听吗？那么我们把这个故事讲给其他小朋友听吧！幼儿园大班童谣俚语：问答歌活动目标：1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。活动准备：图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋活动过程：一、感知差别：1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗？我们一起来朗诵一遍（拍手朗诵）。2、你们朗诵的时候为什么要拍手？童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗？我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样？4、老师示范朗诵。（边拍手）5、你听出来有什么不一样？你们朗诵童谣用什么话？老师朗诵童谣是用什么话？（土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。）6、这首童谣里说了什么？我们再来听一听。再次朗诵。（幼儿说儿歌内容）你听到了些什么？你会不会用北漍话说？（用童谣里的语言讲。）7、幼儿集体、个别学说。（有序摆放图片）（同时出示两张图片）解释：“啥个”在普通话里是怎么说的？“你”在普通话里怎么说？“？”问号，表示问人家、问问题，下面是回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。这一段有没有缺什么？8、老师来完整朗诵一遍。（我们一起来朗诵吧。）老师考考你们，我问，你们答。（拍手）（交换）你们问，我来答。（运用图片、身体语言回忆内容）二、感知风格1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗？看我和费老师是怎么玩的？两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的？（对拍，练习对拍。）2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。（背景音乐杨柳青）找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答？商量好了吗？（朗诵）4、还可以做什么动作？再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作？谁问谁答？5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同？用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。6、（出示橡皮筋）这是什么？老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。（示范一段）小朋友想学吗？来，我们到外面去玩吧。幼儿园大班语言活动教案【第二篇】幼儿园大班语言活动教案：我的奇思妙想主教：甘凤葵老师活动目标1.能清楚地表达自己想象中的事物。2.提高想象力和口语表达能力，拓展词汇量。活动准备多媒体课件、绘画材料。活动过程一、活动导入观察课件芝麻开门，导入活动。教师：图片中有什么？（指示房子图片）这所房子有什么不一样？你们觉得它有哪些神奇的地方？（指示果树图片）你们见过这种果树吗？这些物品都是一个小朋友的奇思妙想，我们来看看他的奇思妙想有哪些。二、活动讲解1.播放多媒体课件魔法宝典，了解活动内容。教师：这是一座怎样的城堡？它有什么特殊功能？他想设计一件怎样的衣服？他想设计的百果树，有什么特点？他想发明的万能车有什么功能？2.讨论：我的奇思妙想。教师：小朋友，你们有什么奇思妙想？你想要有一样什么东西？它是什么样子的？它有什么特殊功能？有哪些神奇的地方？它能给我们的生活带来哪些便利？请你想一想，再分组讨论一下。3.举手讲述：我的奇思妙想。（1）请个别幼儿说说自己的奇思妙想，教师可以先用提问的方式引导幼儿，让幼儿回答得更具体、更全面。（2）幼儿组织语言，连贯地讲述自己的奇思妙想。4.活动评价。教师：小朋友，你们喜欢谁的奇思妙想？你们觉得谁说得好？为什么？活动延伸（请家长和孩子共同完成）引导幼儿把自己的奇思妙想画出来，开展一次奇妙大画展。幼儿园语言活动教案【第三篇】大班语言教案——不怕冷的大衣张思敏活动名称《不怕冷的大衣》活动对象幼儿园大班上活动类型讲述活动设计意图大班幼儿在倾听与表达方面，应达到的目标是在集体中能注意听老师讲话，听不懂或有疑问时能主动提问，能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。因此，在寒冷的冬天，通过《不怕冷的大衣》这个有趣的讲述活动，生动形象地让幼儿理解冬天多运动就不会冷，培养幼儿热爱运动的意识，促进幼儿身心健康发展，同时在老师提问时能够发表自己的看法，能够比较完整的表达复杂的句子。活动时间30分钟活动目标1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。2、知道不怕冷的秘密是多运动。3、能积极主动的说出自己的见解。活动准备故事《不怕冷的大衣》活动重点幼儿能够明白不怕冷的秘密是多运动活动难点幼儿能够主动发表看法，学会表达复杂的因果、假设语句教法学法1.教法：教师通过设置问题导入，引出故事，并进行生动形象的故事讲述，让幼儿初步了解故事内容，然后带着问题再一次听故事，从而把握故事重点，同时锻炼幼儿的倾听和表达能力。2.学法：通过倾听了解故事，并在问题的导向下再次听故事，仔细地分析故事内容，发表自己的看法。活动过程一、问题导入（2分钟）教师：“在冬天怎样才能使自己不冷？会用到哪些保暖的东西？”请幼儿回忆有哪些保暖用品，并举手回答问题。幼儿：“穿袄子，戴围巾和帽子......”二、教师讲故事，幼儿仔细倾听。教师：“刚才小朋友们讲了很多让我们在冬天不冷的保暖用品，那接下来老师给小朋友们讲一个发生在冬天的小故事，《不怕冷的大衣》。请小朋友们仔细倾听。”三、引导性提问，引起幼儿的回忆和思考1.教师提问，明确故事的主题教师：“故事的名字是什么？”幼儿：“《不怕冷的大衣》”2.教师继续提问，明确故事里的主要角色教师：“小白兔为什么不起床？”幼儿应该能够记得故事的大概内容，可以回答故事开头部分的问题。3.教师抛出几个