幼儿园中班《可爱的动物》语言领域说课稿定稿精选4篇

幼儿园中班《可爱的动物》语言领域说课稿定稿精选4篇【导读】这篇文档“幼儿园中班《可爱的动物》语言领域说课稿定稿精选4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！语言领域活动说课稿【第一篇】语言领域活动说课稿——动物的秘密（大班）一、说教材教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”所选取的谜语、图片内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的现有水平，又具有教育意义和一定的挑战性，适合大班幼儿学习。本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要通过教师提供谜语引导幼儿认识动物，教师引导幼儿讲述动物的各种习性，使幼儿可以在活动中认识并了解小动物的外貌特征及生活习性，并且通过教师的提问，使幼儿独立思考，表达自己的看法，引导幼儿可以正确表达自己的意思，锻炼了幼儿的口语表达能力，有目的的培养幼儿语言能力发展。二、说幼儿大班幼儿通过在幼儿园两年多的生活和学习，他们语言表达和思维能力发展迅速，能够较有序、清楚、完整地表达自己的想法，词汇量丰富，能够初步感知和理解谜语和图片内容。在教师的指导下能够独立构思和完整地描述图片的内容，从中获得新经验。同时他们想象力丰富，好奇心强，能够积极学习和探索各种动物，有自己的看法和理解，有利于拓展幼儿思维。三、说目标结合大班幼儿语言的发展水平、生活经验和学习需要，制定了如下目标。（1）认知目标：知道并了解洞中动物以及它们的生活习性及特征；（2）技能目标：能够用恰当的词语表达自己想法；（3）情感目标：乐于在集体面前表达自己，态度自然大方。依据目标，把幼儿能够正确理解谜语的意思，学会提取关键性词语作为本次活动的重点，把学会用恰当的词语描述动物的外貌特征及生活习性作为本此活动的难点。四、说活动准备为了更好地实现目标，突出重点，突破难点，做了以下准备。第一，物质准备。地洞、树洞、山洞等背景；相关动物及食物贴纸6张；相关小动物的谜语歌谣3个。第二，经验准备。活动前幼儿已经具备看图讲述的能力和根据谜语猜动物的能力。五、说教法结合幼儿的学习情况和幼儿思维的特点，本次活动主要采用一下几种教学方法。1、启发提问法教师提出有效性、启发性的谜语引发幼儿的思考，通过谜语，让幼儿学会提取话语中的关键性词语，与幼儿进行互动，帮助幼儿更好的表述。2、图片讲述法教师通过展示图片，引导幼儿对所展示的图片进行观察，鼓励幼儿大胆表述自己的看法发展幼儿的语言表达能力和思维能力。3、游戏练习法教师和幼儿一起来围绕小动物居住的洞穴展开游戏，加深幼儿的印象和锻炼幼儿的口语表达能力，体会新经验。4、总结延伸法幼儿回家与家长分享所学得的有关动物的谜语与生活习性。六、说活动过程本次活动一共有四大环节：谜语导入——看图讲述——游戏练习——总结延伸第一部分：谜语导入谜语导入，激发儿童的好奇心。师：在一片大森林中，来了三个新的小伙伴，但是呢，小伙伴们比较害羞，它们说，小朋友们猜对了谜语之后，它们就会来和大家一起玩游戏。第二部分：看图讲述教师说出关于熊、松鼠、小老鼠的谜语，并总结幼儿给出的答案，邀请三位新的小伙伴一起出来玩游戏。（1）以猜谜语的形式引出生活在地洞里的小老鼠：“两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃，十二生肖独占先。”猜出后，教师将小老鼠的道具拿出引导幼儿思考：小老鼠长得什么样子？小老鼠平时喜欢吃什么？请幼儿讲述。小结：“他讲出了小老鼠的……，如果把……也讲出来，我们就能听得更明白了，谁再来试试？”（2）以第一点为例，介绍小熊、小松鼠的外貌特征以及生活习性。第三部分：游戏练习教师介绍《捉迷藏》游戏规则：（1）第一次游戏：老师来扮演猎人，小朋友们在五个数之内藏到地洞、树洞或者山洞中，小朋友们不要出声也不要乱动，否则就会被猎人发现，失去游戏资格，坐到自己的小板凳上。第二次游戏：由老师分组规定幼儿扮演的小动物，在五个数内分别跑到对应的洞里，要注意不能跑到别的小动物的家里。第四部分：总结延伸教师对幼儿的讲述情况进行总结，并引导幼儿回家与家长分享所学得的有关动物的谜语与生活习性。七、说亮点本次单元活动以目标模式导向，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》以及大班社会语言教育目标内容，我们制定了本次活动的目标。本次活动有两大特色：1、教师以谜语的形式导入，能带动起幼儿的积极情绪，提高幼儿的学习兴趣，便于幼儿注意力的集中。谜语环节结束后，教师引入所讲的主题。2讲述与游戏的结合，增加了趣味性，拓展了幼儿见识，加深幼儿的认识，促进了幼儿的全面发展。幼儿园大班老师语言教案说课稿【第二篇】幼儿园大班老师语言教案说课稿教材是进行教学的评判凭据是学生获取知识的重要来源今天CN公文站小编为大家准备了幼儿园大班老师语言教案说课稿范文希望对大家有帮助大班语言活动：小熊过桥活动目标1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情体验小熊过桥以后的胜利心情培养自信、勇敢、不怕困难的精神2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力并用语言、表情或动作表现故事内容3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事活动准备自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机活动重点理解故事的内容增进自信、勇敢、不怕困难的精神幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事活动难点幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上有感情地讲述故事活动过程一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情体会过桥以后胜利的心情培养自信、勇敢、不怕困难的精神师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片想看?可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥我们走竹桥时一定注意安全不推不挤幼儿走过“小竹桥”师：小朋友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情?(启发幼儿用表情或动作表现心情)师：可是当大家刚走上桥时又是怎样的心情呢?师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕可是生活中还会遇到同样的困难但是只要我们自信、勇敢不怕困难就能体验到成功的快乐(本环节通过幼儿体验“过桥”的心情便于幼儿观察图片中小熊的表情为下面环节看图讲述故事做好铺垫)二、利用各种形式引导幼儿看图讲述理解故事内容的基础上有感情地讲述故事1.出示故事图片发散幼儿思维培养幼儿观察力师：这些图片讲了一件什么事情?幼儿讲述师：小熊过桥时乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?幼儿讲述师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化再来完整地讲述故事吧幼儿较完整地讲述故事教师小结：大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事那到底是这样的?请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧2.欣赏无声动画片发散幼儿思维培养幼儿的想象力出示图谱并引导幼儿能有感情地讲述故事师：刚才我们看动画片时小螃蟹也看到了它还画了一幅连环画请大家观察小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情再联系自己“过桥”时的心情再来有感情地讲述这个故事吧3.欣赏有声动画片完整欣赏故事《小熊过桥》帮助幼儿理解故事的内容师：刚才的动画片有只小喜鹊也看到了它还编出了一个动听的故事呢我们一起来欣赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》师：如果生活中我们的朋友遇到了困难我们应该做?教师小结：我们不应该嘲笑别人而应该给予朋友帮助和鼓励4.为无声动画配音师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧5.幼儿加上表情、动作表演故事情节三、结束环节：播放《小熊过桥》的歌曲幼儿勇敢、自信地过桥师：小熊在鲤鱼的鼓励下成功过桥了让我们给小熊做个榜样勇敢、自信、不怕困难地过桥在以后的生活中也要勇敢面对困难争当一名小勇士活动延伸：1.学习歌曲“小熊过桥”2.在区角活动中投放头饰让幼儿分角色表演故事附原文：小熊过桥有一只小熊对妈妈说:“妈妈我好些日子没看见姥姥了我想去看看姥姥”妈妈说:“好啊你去的时候把咱们那束鲜花给姥姥带去把那一包点心也给姥姥带去”小熊抱起点心盒子拿起那束鲜花说:“妈妈我走了”妈妈说“妈早去早回来替我问姥姥好”小熊说:“哎妈妈再见”说着就走了小熊走着走着来到一条小河边上河上有一座桥这桥是用竹子搭的小熊走到上面就不敢动了因为走起来左一摇右一晃的河水还在下边哗哗地响哩小熊正害怕天上飞过来一只乌鸦这乌鸦不但不帮助小熊还吓唬他乌鸦高声喊道:“呱——呱——呱——坏啦坏啦你们瞧啊小熊要掉下河啦小熊要掉下河啦”小熊本来就害怕被乌鸦这一吓唬就更不敢动了他低头一看河水河水也在笑话他:“哗哗哗哗小熊小熊你这么不勇敢小竹桥都不敢过这么胆小太没出息啦太没出息啦”小熊一想:乌鸦吓唬我河水笑话我这这可办呢?小熊着急得哭着叫:“妈妈妈妈快来呀”可是妈妈离这儿远听不见呀熊妈妈听不见可是水里的小鱼儿听见了他们“扑噜扑噜”从水里钻出头来对小熊说:“小熊小熊你别害怕把眼睛往前瞧别往水下看你挺起胸直起腰迈开步一二一二就过去啦”小熊听小鱼儿的话抬起头眼睛向前看挺起胸直起腰迈开大步一二一二嘿真过去了过去以后眼泪还没干小熊就高兴地笑了小熊回过头来冲着小鱼直点头:“小鱼儿小鱼儿谢谢你们了再见吧”各位领导、各位老师:今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》这是二级主题《人在变》中的一个活动一、说教材1、教材来源:在一次常规的身高体重测查后我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示引起了小朋友对自己成长的关注渴望知道自己小时候的故事为此我设计了这个主题系列活动一方面满足孩子们的心理需要促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护改善孩子只会享受长辈对自己的爱而不懂得会报的心理状态纲要中要求:应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性它符合《纲要》的精神:“教育活动内容既适合幼儿的现实需要又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野……”2、目标定位:根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据确立了认知、能力、情感等方面的目标融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合目标为:(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化(2)激发幼儿欣赏自己的成长展示自己的能力树立自信心(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐(4)让幼儿尝试制作个人成长册发展幼儿的精细动作(5)让幼儿体会父母的辛苦、关心增进亲子之情根据目标我把活动重点定位于:感受“我长大了”主要是发现自己成长与变化通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己使活动得到深化活动的难点是:根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册主要是通过自主操作在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力对自己的成长充满了期待在目标定位上树立了目标的整合观、科学观、系统观各领域内容有机联系相互渗透注重综合性、趣味性、活动性寓教育于生活、游戏中因此我作了以下活动准备:(1)空间准备:幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上桌椅呈同字型便于评价和集中(2)物质准备:“人的成长过程”图片卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干已制作本领树的树干小时候的录像(或小中班在园的录像)胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像(3)知识准备:幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事观察各个阶段自己成长的照片熟悉人物主要特征二、说教法:《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”因此本次活动采用适宜的方法组织教学主要有:1、情景教学法:本次活动通过环境的刺激让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片引发了幼儿的好奇心吸引幼儿参与到活动中来2、演示法:通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像(或小中班在园的录像)胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”让幼儿对自己的成长有一个全新的认识在这一个