小班语言课活动方案案例5篇

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小班语言课活动方案案例5篇【导读】这篇文档“小班语言课活动方案案例5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班语言课活动方案1小班语言课活动方案小班年龄段的幼儿思维处于迅速发展的优势,孩子好问、乐问的现象日益明显。下面是为你整理的小班语言课活动方案,希望对你有用!活动名称:语言活动活动内容:为什么我不能活动目标:1、理解故事内容,尝试用“我为什么不能”表达自己的想法。2、能够安静地、愉快的倾听故事。活动准备:1、经验准备:认知动物的生活习性;2、物质准备:多媒体课件、动物头饰、森林动物图3、空间准备:二十五个小椅子呈半圆形摆放;活动过程:1、情境“森林里的小动物”,导入主题;“看看今天森林里来了哪些小动物?”“它们七嘴八舌的在争论,我们来听听它们都在说什么呢!”2、观看课件,倾听观察,初步感受故事内容;顺序播放课件,引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作,鼓励幼儿大胆猜测。提问:“画面上是谁?发生了什么?”3、完整欣赏故事,理解故事教师有表情地表达页面上的内容,吸引幼儿认真倾,听启发幼儿思考,尝试理解小动物的情绪、困惑。提问:“**看见**的时候是怎么想的?”引导幼儿学习句式:“为什么我不能…”4、角色扮演,在教师引导下尝试复述“为什么我不能….”5、经验迁移,生活中“为什么我不能….”提问:我们会像小动物一样很多“为什么我不能…..”的问题,谁来说一说?活动延伸:1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》,让幼儿在活动中发现自我的价值,肯定自己的长处。2、在主题展板上制作一个智慧树,让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上,并将便签贴于智慧树上,教师收集信息与幼儿进行讨论。捉老鼠(土家儿歌)执教:龚祥伦长阳第一幼儿园活动目标:1、乐意与小伙伴合作游戏,学习规范、清晰的发音。2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。3、能区分普通话和方言的发音。活动准备:活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个活动过程:一、情景设置,理解儿歌大意。1、出示吊脚楼,边添画边讲述。下起雨来了,屋檐上、地上发生了什么变化?屋子里有谁?他们在干什么?2、看图谱,学习儿歌内容。3、跟着木鱼熟念儿歌。4、幼儿结伴合作,熟练掌握儿歌。二、介绍游戏规则和玩法。1、介绍游戏名称。猫儿吃饱了,有力气了,会干什么呢?引出名称《捉老鼠》。2、师示范参与游戏,帮助幼儿理解和掌握游戏规则。3、师引导幼儿游戏:分组、集体。4、翻译官:用方言游戏。用家乡话来说一说,玩一玩,看看怎么样?三、幼儿自主游戏,师巡回观察指导。幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。四、游戏延伸。雨停了,到户外去捉老鼠吧!带幼儿模仿小猫离开活动室。小班语言活动方案2小班语言活动方案活动目标1、巩固对粘性物体性能的认识,丰富幼儿的生活知识。2、教幼儿学说疑问句,养成认真学习的良好习惯。活动准备图片、课件活动过程一、快乐体验感知学习1、请每个幼儿品尝糖果,说出是什么?什么味道?2、将那果糖的手指捏一捏,体验有什么感觉?3、分给每个幼儿一块粘糕,用手拿着吃,体会手上的感觉。二、诗歌欣赏激发兴趣教师有感情地朗诵一遍儿歌引发幼儿学说的欲望。三、趣味问答朗诵儿歌采用问答式教幼儿学说儿歌内容:开始时,教师问幼儿答。熟练后请幼儿自问自答,尝试有感情地朗诵整首诗歌。(教师强调疑问句的表情)活动结束附儿歌:什么粘什么粘?粘糕粘。什么粘?糖块粘。粘糕糖块有啥用?吃了身体康又健。什么粘?浆糊粘。什么粘?胶水粘。浆糊胶水有啥用?图书破了它能粘。幼儿园小班语言活动设计3幼儿园小班语言活动设计:爱妈妈(2010-03-2809:34:58)转载育儿儿歌蜜蜂小鸟幼儿教育▼标签:分类:幼儿园教学活动设计预设目标理解儿歌内容,学习有感情地朗诵儿歌。培养幼儿爱妈妈的情感。认字:鸟、爱、蜜蜂、鱼。活动准备背景图一幅,小鸟、蜜蜂、小鱼插入图片各一个,儿歌录音带。字卡:小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水。《语言》下p.1。活动过程看图识字——教师出示背景图,让幼儿观察并提问:图片上有什么?——教师出示字卡“小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水”,请幼儿从字卡中找出“树、花、水”,贴在相应的位置。——出示小鸟、蜜蜂、小鱼插入图,教师提问:它们是谁?它们最爱什么?——教师根据幼儿的回答依次将图片插入相应的位置,然后教幼儿认读“小鸟、爱、蜜蜂、小鱼”。逐句理解儿歌——请幼儿细致地观察图片,说一说:这是什么颜色的树?(绿色的树)谁喜欢在大树上玩?(小鸟)教师朗诵第一句儿歌“小鸟爱绿色的树”。——这些花开得怎么样?可以用哪个词来说?(美丽、漂亮、好看)什么小动物喜欢这美丽的花?教师朗诵第二句儿歌“蜜蜂爱美丽的花”。——小河里的水怎样?(清清的)谁喜欢在水里玩?教师朗诵第三句儿歌“鱼儿爱清清的水”。——小朋友最爱谁?学说儿歌“我爱我的好妈妈”。朗诵儿歌——播放儿歌录音带,幼儿欣赏。——教师结合动作分句教儿歌,引导幼儿记住重点词语“绿色、美丽、清清”。——分句接龙朗诵儿歌。如教师说:“小鸟爱——”幼儿接着说:“绿色的树。”——幼儿边听录音,边练习完整、有感情地朗诵儿歌。——幼儿阅读画册《爱妈妈》,练习指字朗诵儿歌,并认识粉色的字宝宝。爱妈妈教育——组织幼儿讨论:怎样才是爱妈妈、关心妈妈?——启发幼儿说一说:妈妈下班回到家里后,你会怎样说,怎样做?妈妈生病时,你应该怎样做?妈妈在做家务,吗会怎样做„„分享:3喜欢0赠金笔阅读(2083)┊评论(1)┊收藏(0)┊转载(1)┊喜欢▼┊打印┊举报已投稿到:排行榜前1篇:幼儿园小班活动设计:我不怕后1篇:幼儿园小班语言活动设计:小铃铛评论重要提示:警惕虚假中奖信息[发评论]天马2010-4-221:46小班语言游戏活动方案4小班语言游戏活动方案捉老鼠(土家儿歌)执教:龚祥伦长阳第一幼儿园活动目标:1、乐意与小伙伴合作游戏,学习规范、清晰的发音。2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。3、能区分普通话和方言的发音。活动准备:活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个活动过程:一、情景设置,理解儿歌大意。1、出示吊脚楼,边添画边讲述。下起雨来了,屋檐上、地上发生了什么变化?屋子里有谁?他们在干什么?2、看图谱,学习儿歌内容。3、跟着木鱼熟念儿歌。4、幼儿结伴合作,熟练掌握儿歌。二、介绍游戏规则和玩法。1、介绍游戏名称。猫儿吃饱了,有力气了,会干什么呢?引出名称《捉老鼠》。2、师示范参与游戏,帮助幼儿理解和掌握游戏规则。3、师引导幼儿游戏:分组、集体。4、翻译官:用方言游戏。用家乡话来说一说,玩一玩,看看怎么样?三、幼儿自主游戏,师巡回观察指导。幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。四、游戏延伸。雨停了,到户外去捉老鼠吧!带幼儿模仿小猫离开活动室。小班语言活动方案5小班语言活动方案云南大学幼儿园教师:乔丽老师设计意图:小班年龄段的幼儿思维处于迅速发展的优势,孩子好问、乐问的现象日益明显,以“为什么”为核心。我抓住幼儿喜欢听故事、语言表达能力欠缺、乐学好问的特点,设计了语言活动《为什么我不能》,让幼儿的在愉快的倾听过程中,敢说、想说、愿意说,培养幼儿自信的品质。活动名称:语言活动活动内容:为什么我不能活动目标:1、理解故事内容,尝试用“我为什么不能”表达自己的想法。2、能够安静地、愉快的倾听故事。活动准备:1、经验准备:认知动物的生活习性;2、物质准备:多媒体课件、动物头饰、森林动物图3、空间准备:二十五个小椅子呈半圆形摆放;活动过程:1、情境“森林里的小动物”,导入主题;“看看今天森林里来了哪些小动物?”“它们七嘴八舌的在争论,我们来听听它们都在说什么呢!”2、观看课件,倾听观察,初步感受故事内容;顺序播放课件,引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作,鼓励幼儿大胆猜测。提问:“画面上是谁?发生了什么?”3、完整欣赏故事,理解故事教师有表情地表达页面上的内容,吸引幼儿认真倾,听启发幼儿思考,尝试理解小动物的情绪、困惑。提问:“**看见**的时候是怎么想的?”引导幼儿学习句式:“为什么我不能…”4、角色扮演,在教师引导下尝试复述“为什么我不能….”5、经验迁移,生活中“为什么我不能….”提问:我们会像小动物一样很多“为什么我不能…..”的问题,谁来说一说?活动延伸:1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》,让幼儿在活动中发现自我的价值,肯定自己的长处。2、在主题展板上制作一个智慧树,让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上,并将便签贴于智慧树上,教师收集信息与幼儿进行讨论。

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