小学趣味数学教案【4篇】

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参考资料,少熬夜!小学趣味数学教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学趣味数学教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级趣味数学教案【第一篇】活动目标1、学习6以内的序数,能看懂座位表和入场券,找到相应的座位。2、形成与座位相列相关的空间知觉。活动准备幼儿活动材料《数学》第21页《快乐的早操》;座位表(用长方形表示座位,共6排,每排6个);入场券两套,其中一套后面贴有双面胶。活动过程1、快乐的早操师:我们刚刚做完了早操,每个小朋友都表现的很棒,跳的很出色,动作也做的很到位。有个叫玲玲的小女孩啊刚刚也做了早操,而且她做的特别精彩,现在老师要和你们一起来认识一下玲玲。师:(出示幼儿活动材料《数学》第21页《快乐的`早操》)我们看,这个扎辫子的小女孩就是玲玲,你们能在旁边做操的队伍中找到玲玲么?我们先来看看第一排。(等待几秒钟)师:你们发现了么,玲玲在哪里?我们从左往右数,一二三四,所以玲玲在第一排的第四个。师:好,现在老师要请你们自己来找找在第二排中玲玲在哪里?幼:在第二个。师:嗯,对的,我们把话说完整,玲玲在第二排的第二个。师:接下来我们再来找找看,第三排中玲玲排在哪里啊?幼:玲玲在第四排的第六个。(引导幼儿说完整)师:最后一节操玲玲在哪里呢?幼:玲玲在第四排的第五个。2、看座位表师:我们幼儿园打算请小朋友去看电影,到时候我们每个人都能拿到一张入场券,我们要根据入场券上的号码找到相应的位子。师:(出示座位表)这个是我们到时候要坐的座位表,你们能告诉我每一排有几个座位么?参考资料,少熬夜!幼:六个。师:嗯,对,每一排有六个座位。3、发入场券师:看,这是我们的入场券,哪个小朋友能告诉我入场券上的号码是多少,表示的是什么意思?(如2排3座)幼:表示的是在第二排第三个座位。师:现在老师给你们每人发一张入场券,请你们看一下然后和身边的好朋友说说你的座位是第几排第几座好么?师:(请部分幼儿说说自己的入场券是几排几座)4、排座位师:现在请拿起你们的入场券,记住你的座位,然后把它贴在你的椅背上。我们要先把座位排好,我先请入场券上写的座位是第一排的小朋友把你们的小椅子拿上来,其他的小朋友都是小小检票员,我们睁大眼睛仔细看,有没有哪个小朋友排错了座位。第一排的小朋友你们是第几座的从左往右一二三四这样把座位排好。师:我们看看第一排的小朋友排的对不对啊?幼:对。师:那请我们第二排的小朋友来排座位吧。师:好,第三排的小朋友请上来把座位排排好。接下来是第四排的小朋友。5、找座位师:你们真能干,座位都排对了,现在我们就可以拿着我们新的入场券到里面去找座位坐下了,请你们先排好队来买票。记住进去以后要对号入座哦。师:好了,我们的小观众们都坐好了,现在我是检票员,我要来检查你们有没有坐错位置。(有错误的幼儿帮助他找到正确的位置)。现在我们都学会了如何找到正确的位置,以后我们去看电影或者乘车的时候记得要对号入座哦。幼儿园大班数学教案【第二篇】活动目标1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。2、发挥想像力、创造力,并能完整地表达。活动准备1、纸环,绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。活动过程参考资料,少熬夜!一、感受连接1、教师:小朋友,我们来做一个找朋友的游戏吧!音乐响起来的时候,你们就去找朋友,音乐停止时,你们也停下来,老师看看谁能找到好朋友,好不好?2、游戏:找朋友教师:嗯,老师看出来了xxx和xxx是好朋友,老师说的对吗?你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗?因为你们两个拉起手来了,连接在一起了。二、尝试连接(1)出示两个纸环教师:谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢?(启发幼儿积极动脑筋,想出多种办法连接。)(2)出示生活中经常要用到的东西教师:你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?它们也想找好朋友,你们能帮它们连一连吗?(3)幼儿尝试用多种方法连接所给材料,教师巡回观察指导。三、经验交流(1)你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(让幼儿分别说说自己的连接方法。)(2)连接的方法很多,可以粘贴,串,钉,套,夹,挂等等。鼓励幼儿想出更多的连接方法。四、探索操作1、请幼儿发挥想像,再次将物品连接起来。2、教师观察指导,并给予提示和帮助。五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品,分享成功的快乐。好玩的数学趣味教学设计方案【第三篇】教材分析1、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。2、教材地位及作用本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系,是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的,掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备,又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。3、本节课的教学目标参考资料,少熬夜!知识目标:会读、写分针指在大格刻度上的时间,知道1时=60分。能力目标:通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作意识。情感目标:在学习活动中体验成功的愉悦,并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。4、教学重、难点的确定重点:会读、写分针指在大格刻度上的时间,理解时、分的进率。难点:认识每个大格刻度各代表几分。教法、学法选择1、针对一年级学生的心理、生理特点,把故事、游戏贯穿于各教学环节中,以吸引学生注意力,激发学生学习的兴趣、提高学生参与的积极性。2、发挥课件的辅助教学功能,增强教学过程的趣味性、直观性和形象性,赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑,学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组,达到认识、理解知识发生、发展过程的目的。教学程序设计一、创设情境,设疑导入1、谈话引入:这个学期,数学王国里的两位小精灵聪聪和明明一直陪伴在我们身边,和我们一起上课、做游戏。今天为了准时的和我们见面,他俩特地起个大早,让我们瞧一瞧,他俩是什么时候起床?什么时候出发去学校?(课件出示挂钟,学生读时间)哟,聪聪和明明可真准时,刚到学校上课铃就响了。(课件出示P81的主题图)2、质疑:面对主题图,学生发现钟面上的时间既不是整时,也不是半时,便产生了一种认知上的冲突,他们会根据钟面猜测、争辩,急于弄清楚学校是什么时候开始上课的,老师就此点明课题并板书。这一环节巧妙地从聪聪和明明的作息安排进行认整时、半时的复习,选择了学生最熟悉的上课情景来导入新课,让学生利用已有经验进行猜测,在出现不同意见时进行质疑,激起学生想弄懂知识的欲望,心理上产生了强烈的“我要学”的冲动。二、合作探究,学习新知1、认识钟面刻度(1)学生观察学具钟,小组交流,老师巡视。(2)汇报、补充,课件演示学生反馈的结果。(3)讨论:时针走多少是1时?分针走多少是1分?时针走到刻度1上表示什么?分针走到刻度1上又表示什么?(4)数一数,算一算:分针从12走到每个大格刻参考资料,少熬夜!度上各经过几小格?每个大格刻度分别表示多少分?分针走一圈,一共经过了多少分?(5)课件演示:分针走到刻度1经过了5小格,刻度1表示5分,走到刻度2经过10小格,刻度2表示10分……(6)学生把结果填在P81的钟面刻度图上,尝试用最快的速度记住每个大格刻度各表示几分。(7)交流记忆方法。认识每个大格刻度表示几分是本节课的难点,因为学生们还没有学过乘法口诀,只能用1小格1小格地数或5小格5小格地加的原始方法,因此我在这环节中采用逐层疏理的方式进行教学,先让学生从静态的钟面上得到1大格里有5小格,一共有60个小格的新认识、新发现,然后再通过议一议、数一数、算一算,从动态的钟面上理解分针指在每个大格刻度所表示的意义,为正确读取时间做好铺垫。2、认读分针指在大格刻度上的时间(1)释疑:学校到底什么时候开始上课呢?(8时15分)愿意把你认识时间的方法介绍给同学们吗?在小组中互相说一说吧。(2)指名学生介绍方法,教师进行小结。(3)(把例1的3个钟面帖在黑板上)指名学生读出时间。(4)学生试用两种表示方法把黑板上三个钟面的时间写在练习本上。(5)指名学生上黑板写,其它学生进行评价,找出写时间时应注意的问题。(6)游戏:击鼓传花。鼓响花传时间跑,鼓停花停时间停,执花学生读出课件上钟面表示的时间。在这一环节中,由学生自己组织语言介绍认读时间的方法,既有利于学生间相互学习、优化各种不同的认读方法,又培养学生的概括能力。在试写时间时,学生参与评价,不仅可以培养学生的判断能力、表达能力,学会用赞赏的目光去看待同伴,还由于评价过程留下的深刻印象,使全体学生注意到了准确、整洁、美观等问题,特别记住了分钟数不到10,就要在分钟数的前面加0。而击鼓传花的游戏则寓练习于玩乐之中,避免了单纯练习的枯燥乏味,更使课堂气氛瞬间活跃起来。5、认识时、分的关系(1)童话故事:老师发现同学们真了不起,不仅有一双会认时间的慧眼,还有一双会写时间的巧手,为此老师给大家讲个故事作为奖励。你们都听说过龟兔赛跑的故事吧,上一次小白兔输得非常不服气,于是它又参考资料,少熬夜!约了小乌龟到周围种着12棵树的'圆形运动上来比赛,大家猜一猜,这一次谁赢了?好,让我们一起到比赛现场看一看。(课件演示在相同时间里,小白兔跑了一圈,小乌龟只跑到第二棵树下。)其实,在我们今天认识的钟面上,时针和分针也一直在进行着这样的龟兔赛跑。(龟兔跑场景变成一个钟面)(2)小组合作:拨动闹钟的分针走一圈,认真观察时针的变化,探究1时和60分的关系。(3)课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程,验证学生的结论。这一环节用龟兔赛跑的故事再次燃起学生探究的热情,学生迫切希望能揭开钟面上“龟兔赛跑”的秘密,通过动手拨一拨终于发现了1时=60分,而课件的生动演示,既验证了学生的发现,又使学生兴趣盎然。][三、动手实践,巩固新知1、老师报时间,学生拨学具钟。2、同桌合作,一个同学拨出自己的作息时间,另一个同学读时间。通过动手拨一拨,动口说一说,充分调动了眼、手、脑等感官,培养了学生动手、动脑的好习惯,还在潜移默化中使学生受到了遵守和爱惜时间的教育。四、运用新知,解决问题。1、完成课本P82“做一做”的第1题。2、游戏:开火车。课件出现火车的画面,伴着火车声,全班学生排着队开火车,火车声一停,老师提问,学生根据画面提示回答问题。如“呜——火车开到哪里去?”“火车开到广州去。”“开到广州是几时?”“开到广州是11时20分。”新课标要求学生学习生活中的数学,在这一环节中,结合生活实际,设计了开火车的游戏,使学生感到数学知识就在身边。师生共同参与的游戏把课堂气氛推向了高潮。五、课堂总结,课外延伸。(1)实践作业x年10月12日早上9时,一个令所有中国人骄傲与自豪的时刻,神舟六号载人飞船胜利升空。现在让我们一起回顾这激动人心的场面吧。(播放神州六号发射的资料影片)我们的神州六号在太空上遨游了几天后,安全着陆的那一刻也牵动着千千万万中国人的心,你们知道它是什么时候返回着陆吗?请上网查找它着陆的准确时间,设计一个漂亮的钟面,把这个时间表示出来,下节数学课我们将用这些作品办一个钟表展览,好吗?课后实践作业充满挑战性与创造性,由于神六返回着陆的时间是4时33分,又一次造成了学生的认知冲参考资料,少熬夜!突,为了完成作业,学生必须自觉地运用本节课所学的内容去探究新知,学生思维的翅膀才会愈张愈开、越飞越高。整一节课,我尽量把时间和空间留给学生,创设轻松愉快的学习氛围,组织他们动手操作、合作交流,鼓励他们去猜想、概括,使学生真正成为学习的主人,成为出色的发现者、勇敢的探索者和快乐的创造者。幼儿园大班数学教案【第四篇】活动目标:1、通过自制座位票,了解座位票中排与座的意义。2、学习按座位票中的两个条件,对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。4、有兴趣参加数学活动。5、引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备:1、教具:一张大的排、座;1~4排的排标记。2、学具:幼儿每人一张写有____排____座的纸、笔活动过程:一、自制座位票1、认识排,幼儿自做排号。师:看!这里的椅子已经排成了一排排,请小朋友找个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