大班音乐集体教学活动设计方案5篇【导读】这篇文档“大班音乐集体教学活动设计方案5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!大班音乐集体教学活动设计方案1大班音乐集体教学活动设计方案大班音乐集体教学活动设计方案活动一:集体舞《快乐圆舞曲》活动目标:、在熟悉音乐结构的基础上学习蹉步动作,完整合拍地随音乐舞蹈。2、利用已接触过的简单动作来提示新学习的舞蹈动作。3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。活动准备:手腕花、磁带、录音机活动过程:一、复习准备性律动、幼儿坐成圆圈,右手套花环,坐在椅子上复习准备性律动。-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--2、站成单圈,加入转身、拍手动作,再次复习律动。二、学习蹉步动作、教师示范蹉步移动动作。2、练习随音乐的蹉步移动。3、听音乐完整练习A段动作,理解准备动作将会怎样提示舞蹈的动作方向。4、两两结伴,探索击掌和对转方式。三、完整随音乐舞蹈、随音乐将动作完整练习。2、加入姿态的要求完整练习。活动二:打击乐《解放军进行曲》活动目标:、在学会旗操的基础上,学习用圆舞板、小铃、铃鼓等乐器演奏《解放军进行曲》。2、根据旗操的动作、节奏型拍出节奏,探索大鼓的配器方案。3、向解放军学习,能以饱满的精神参加活动。活动过程:-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--一、听乐曲《解放军》进行曲、今天,我请大家听一首曲子,一边听,一边想,这是什么人在做什么事情?2、解放军是怎么走的?(请个别幼儿试试)3、在教师带领下,集体复习旗操。4、转换节奏型。5、老师做旗操动作,幼儿拍手转换节奏。二、使用乐器,幼儿看指挥练习、学习看老师的指挥。2、第一段齐奏,第二段看老师指挥分组演奏。3、小结幼儿演奏情况,引导幼儿解决困难之处。4、出示大鼓,探索应该加在什么位置上。5、集体练习听音乐拍大鼓节奏。6、请幼儿演奏大鼓,其余幼儿看指挥演奏乐器。7、出示指挥棒,全体幼儿起立模仿-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--军乐队演奏。活动三:歌曲《兔子和狼》活动目标:、在熟悉旋律的基础上,学习边唱边表演。2、根据故事情节,在集体讨论中提炼、填充歌词。3、体验接纳与被接纳的快乐。活动过程:一、倾听故事,了解故事内容、教师讲述故事。2、通过提问,回忆熟悉故事内容。二、倾听旋律,提炼歌词,词曲匹配、倾听琴声,了解旋律。2、幼儿随较慢的琴声尝试自己编歌词。3、师生共同提炼歌词。4、教师表演,幼儿唱歌。共同边唱边表演。三、边唱边表演,体验接纳与被接纳的快乐-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--、分角色表演歌曲。2、小结相互接纳的好处。活动四:乐律活动《捉螃蟹》活动目标:、随音乐合拍地做出舞蹈、吐泡泡、挠痒痒的动作。2、知道音乐变化的时候教师和同伴的体态可以提示自己做出音乐匹配的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏的动作时不影响同伴。活动过程:一、导入活动、今天,我们要玩一个有趣的游戏,这个游戏讲的是一个小动物,是谁?(幼儿自由发言)2、它有好多好多的脚?是谁?二、师生共同创编,学习游戏动作(放音乐)、创编、学习螃蟹手脚跳舞的动作。2、创编、学习螃蟹横行、吐泡泡的动作。-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--3、创编、学习螃蟹挠痒痒、舞蹈的动作。4、在老师的带领下,完整听音乐学习。三、探索幼儿规则、倾听、捕捉音乐,创设游戏情景。2、共同讨论,确定游戏规则。四、听音乐游戏、了解在动作转换时可以提示自己动作的方法。2、随音乐游戏,注意不碰撞同伴。六、带领幼儿随音乐舞蹈若干遍。-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--大班教学活动设计2大班教学活动设计:《好玩的立方体》《好玩的立方体》选自主题《房子大观》次主题《特殊的房子》一、活动目标1、认识长方体和圆柱体,简单了解它们与长方形、圆形之间的关系。2、搜集生活中的长方体和圆柱体物品并组合造型。3、培养形象思维能力和动手能力二、活动准备环境创设:羊村实验室区域环境。1、“羊村实验室”大门一个。2、模型平台:像圆柱体、长方体的模型16个、生活中的废旧物品若干。3、魔术平台:8个蓝色筐子、扑克牌、圆形光盘、圆形雪花片若干、长方形卡纸6张、正方形卡纸2张、圆形彩卡4个。4、设计平台:彩笔2盒、纸若干、像皮泥2盒、各种颜色的图形卡片若干、胶水2瓶、双面胶2个。5、构建平台:各种像长方体的纸盒、酒盒,像圆住体的易拉罐,装饰后像圆柱体的纸筒等物品若干。6、课件:长方体和圆柱体形成的课件。7、游戏“爆米花”布料一块。16块小型的长方体和圆柱体形状的物品。三、活动过程(一)以参观“羊村实验室”的情境导入活动,激发幼儿兴趣。师:老师带领大家去一个好玩的地方:游玩“羊村实验室。”进入后播放课件。(二)教师与幼儿进入“羊村实验室”,通过“两个平台”的情境帮助幼儿认识长方体和圆柱体。1、“模型平台”:⑴让幼儿自由操作模型平台的物品,初步感知认识长方体和圆柱体。师:小朋友,这是羊村实验室的模型平台,拿起一个自己喜欢的物品,坐在小垫子上看看玩玩,一定要看清它长的什么样子?⑵(引入谈话区)引导幼儿讨论长方体和圆柱体的外形特点,在此基础上进行小结。提问1:长方体①有几个面?②每个面是什么形状的?③哪两个面长的一样?小结长方体定义。提问2:圆柱体①上下两个面是什么形状的?②圆柱体的上下粗细一样吗?两个圆面大小相同吗?③能不能滚动?小结圆柱体定义。⑶引导幼儿比较,长方体、圆柱体的物品哪一个容易滚动?小结:长方体的物品比较稳固,圆柱体的物品侧面容易滚动,为后边幼儿搭建做辅垫。⑷启发幼儿自由联想:生活中的哪些物品像长方体,哪些物品像圆柱体?2、“魔术平台”:⑴幼儿自由操作变魔术材料,通过“变魔术”,引导幼儿简单了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。师:小朋友到这边来,这里是羊村实验室的魔术平台,村长让喜羊羊他们用这些材料变出像长方体、圆柱体的物品来,两个小朋友一组,也来试试吧。⑵教师组织幼儿谈话讨论:请小朋友解说魔术是怎样变出来的?⑶课件演示小结:[1]把一张张大小一样的长方形扑克牌整齐的叠放在一起,变成的物体就像一个长方体;[2]把一张张大小一样的圆形光盘整齐的叠放在一起,变成的物体就像一个圆柱体。(三)以游戏“爆米花”的形式引导幼儿对长方体与圆柱体的物品巩固认识,并加以分类。爆米花儿歌:“爆米花、爆米花、咧开嘴巴笑哈哈。”第一遍游戏让幼儿巩固认识长方体、圆柱体的物品。第二遍游戏引导幼儿对长方体、圆柱体的物品进行分类。(四)引导幼儿进入“设计平台”、“构建平台”区角进行自主活动,作品留影后讲评。设计平台:进入设计平台的小朋友把自己想象的画面画出来,也可以根据提供的材料粘贴出各种作品来。构建平台:进入构建平台的小朋友可以用里面的材料搭建高楼大厦、大桥等各种作品来。“现在开始比赛,看哪个平台的小朋友的作品最多、最精彩”。3、作品讲评、整理归位后,看课件,播放音乐,列队出羊村实验室。四、活动延伸鼓励幼儿继续探索,利用长方体和圆柱体物品搭建出更多、更精彩的作品来。大班教学活动设计3大班教学活动设计讲课教师孟雅君教学活动科目:语言名称:小蝌蚪找妈妈准备:图片、头饰目标:(1)理解故事内容。(2)了解青蛙的成长过程。难点:了解故事内容。重点:了解青蛙的成长过程。活动过程课前整理:《大拇哥》导入:小朋友们今天,来了一位神秘的新朋友,你们想不想认识她呀!(想)这位新朋友是专程过来看太阳班的小朋友们的。那老师去帮你们请她。(戴着青蛙头饰出来与小朋友对话)青蛙:小朋友们大家好,我是青蛙妈妈,你们见过青蛙吗?(见过)那么你们喜欢青蛙吗?(喜欢)今天我来,是想让小朋友们知道青蛙的成长历程,你们想知道吗?(想)那就让你们的老师开始给你们讲故事吧!故事里的内容会告诉你们青蛙的成长过程,好吗?(好)那我先走了,我们一会儿再见!拜拜(老师出现)小朋友们喜欢青蛙妈妈吗?(喜欢)青蛙妈妈让我给你们讲一个青蛙成长过程的故事你们准备好了吗?小朋友们呀要认真听因为老师等会儿会有问题问你们,回答对了有奖励!首先出示白板的图片。这个故事发生在一个很美很美的地方(老师中间戴头饰配合故事的内容)(1)青蛙妈妈在碧绿的水草上产下了什么?(2)天气变暖了,青蛙妈妈产下的卵变成了什么样子?(3)小蝌蚪先长出的是什么腿?(4)小蝌蚪又长出了什么腿?(5)最后他的什么不见了?活动总结出示绘好的图片。让小朋友们观察图片上小蝌蚪的变化过程。然后出示小蝌蚪变成青蛙的整个成长过程。活动延伸小朋友们想不想当一次小老师啊?(想)让爸爸妈妈说一说小蝌蚪是怎么变成小青蛙的,听听爸爸妈妈说的对不对,好不好?(好)活动反思附录:小蝌蚪找妈妈春天来了,冰雪都融化了。有一只青蛙从洞里钻了出来,伸了伸懒腰,噗通一声,跳到了池塘里。在碧绿的水草上产下了许多小卵,然后就游走了。天气渐渐变暖了,池塘里的卵也有了变化。他们变成了许多大脑袋黑身子的小蝌蚪,在水里游来游去,一切的一切对他们来说都是那么的新鲜有趣。一天小蝌蚪们在池塘里玩耍,看见鸭妈妈再教小鸭子游泳。他们心想自己的妈妈是谁呢?于是去问鸭妈妈“您知道我们的妈妈长什么样吗?”鸭妈妈说:“你们的妈妈有两只大眼睛,宽嘴巴。”小蝌蚪们谢过了鸭妈妈开始找他们的妈妈了。小蝌蚪们游啊游,看见一条大鱼,她有大眼睛宽嘴巴这一定是妈妈。于是就迎上去叫道:“妈妈、妈妈。”大鱼笑着说“我不是你们的妈妈,我是小鱼的妈妈,你们的妈妈有四条腿,你们到前边去找吧!”小蝌蚪们谢过大鱼妈妈又向前游去,不知不觉中小蝌蚪长出了两条后腿。小蝌蚪们看见了大乌龟有四条腿,以为他就是妈妈,都高兴的叫“妈妈、妈妈”!大乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈,你们的妈妈是白肚皮,你们到前边去找吧!”,他们游啊游游啊游。这时小蝌蚪的前腿也已经长出来了。看见了一只大白鹅游过来,心想白肚皮她一定就是妈妈,于是都高兴的叫“妈妈”。大白鹅笑着说:“不、不、不,身穿绿衣服,唱起歌来呱、呱、呱,走起路来蹦蹦跳跳的,你们去那边找吧!”他们又继续去找妈妈。游啊游游啊游,小蝌蚪们没有发现他们已经快变成青蛙了。他们游到了一片荷塘,看见荷叶上蹲着一只大眼睛宽嘴巴,四条腿,白肚皮,身穿绿衣服的青蛙。于是高兴的叫道“妈妈妈妈”。青蛙妈妈看见小青蛙们激动的说:我的孩子们你们已经长大了,来快到妈妈这儿来,只见他们前脚一跳后脚一蹬就跳到了妈妈的荷叶上。这时小蝌蚪们的尾巴已经不见了。从此以后小青蛙们每天跟着妈妈去田里捉害虫,保护庄稼成了农民伯伯的好帮手。他们幸福的生活着。幼儿园大班安全教学活动设计方案4幼儿园大班安全教学活动设计方案大班幼儿在园活动中经常会使用铅笔,如果不注意安全,就会出现戳伤,划伤等事故。鼓励幼儿进行创编,增加一些故事情境,或是将故事的场景、情节进行改编,从中获得相应的自救知识。以下是小编精心整理的幼儿园大班安全教学活动设计方案的相关资料,希望对你有帮助!安全使用小铅笔大班幼儿在园活动中经常会使用铅笔,如果不注意安全,就会出现戳伤,划伤等事故。股涉及此次活动,旨在帮助幼儿安全使用铅笔,并学会躲避,提醒同伴不安全使用铅笔的行为,避免伤害事故的发生。1、能够安全的使用铅笔。2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。1、画纸人手一张。2、已经削好的铅笔人手一支。3、安全光盘。猜谜语,引发幼儿参与活动的兴趣。师:“老师带来一件文具,小朋友们猜猜看,是什么呢?”——身穿花衣裳,个仔细又长,写字又画画,全靠他帮忙。(谜底:铅笔。)1、带领幼儿讨论,交流如何安全使用铅笔。教师出示铅笔:“铅笔看上去是什么样子的?有什么用?使用铅笔时应该注意什么?”小结:铅笔细又长,可以帮助我们写字,画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹,不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害,鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。师:“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里,拿铅笔当玩具,用铅笔掏耳朵,捅鼻孔等你应该怎么做?(提醒他或告诉老师)”3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。师:“图片中的小朋友做的对吗?如果不对,哪里做错了?该怎么改正呢?”绘画活动,让幼儿通