小班游戏躲猫猫教案【4篇】

写作好帮手1/13小班游戏躲猫猫教案【4篇】【导读】这篇文档“小班游戏躲猫猫教案【4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小班游戏躲猫猫教案【第一篇】设计思路：通过这两个星期对这个班的了解的沟通，对我班孩子的性格特点有了一定的了解。我们班是托班，本班孩子的年龄特点是2~3岁段的，这个时期的孩子对语言的表达有一点掌握，但是因为性格、家庭环境的不同，他们的`语言表达水平不是很平稳，个别孩子不能将自己的想法告知别人。有个别的孩子性格孤僻，不愿意和其他孩子游戏、交流，只喜欢自己一个人玩，而有的孩子在和同伴们游戏和交流时，表现出来的很强占有欲，不愿意和同伴一起分享玩具、游戏活动和交流所带来的快乐。所以就这一个很普遍的问题，我设计了这节躲猫猫活动，希望孩子们通过这节活动能体会到和同伴一起游戏、交流的快乐，以后愿意和同伴一起游戏、交流。目标：写作好帮手2/131、愉快地和同伴们一起游戏。2、能说出动物：小白兔。3、简单地认识方位词：后面、下面、里面等能完整说一句说：“我躲在XX下面（里面、后面、旁边等）”。4、保教结合：教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩。重点：完整说一句说：“我躲在XX下面（里面、后面、旁边等）”难点：教育孩子不能在没有大人陪同的时候一个在外面玩材料准备：大树、纸箱、蘑菇房、伞、有台布的桌子活动过程：1、今天天气真好，好多小动物都在外边玩，有小白兔、……鸡妈妈也带她的鸡宝宝们去外边玩。我们小朋友想不想也出去玩呀？（想去）。一会王老师想请我们的小朋友来当这些小动物去外边玩好吗？（好的）王老师请小朋友自己选择他们喜欢的动物头饰并帮他们带好。2、老师领着带有鸡宝宝头饰的小朋友和带着其它写作好帮手3/13小动物头饰的小动物一起去事先准备好的游戏场地玩。当见到一个小动物时，鸡妈妈有礼貌的和他们问好，也教自己的“鸡宝宝”和他们问好。就在这时一只大灰狼出现了，它一边向这边走来，来嘴里说：“今天这里有这么多的小动物，我可以好好地吃一顿了。”说着就向小动物这边扑来。这时“鸡妈妈”大生喊：“小动物们快点躲起来呀？”（小动物们纷纷躲进纸箱里、伞下、蘑茹房里等）“鸡妈妈”又喊自己的鸡宝宝躲进自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小动物也找不到，只也灰溜溜地离开了这里。这时“鸡妈妈”喊到：“大灰狼走了，小动物们快出来吧。”（小动物们都从里面出来了，又跳又蹦，高兴极了，他们又开始玩了。这时“鸡妈妈”说：“天黑了，我们该回家了。”（教师带领小朋友们一起回到座位上）。3、教师用提问的形式问孩子：①今天和我们一起玩的高兴吗？都有那些小动物和我们一起玩？（有小白兔。）②忽然准来了？③小动物们都躲到那里去了？（孩子与教师自由交流）④天黑了小动物们为什么都回家了？（孩子与教师写作好帮手4/13自由交流）。4、小结：在没大人的陪同下小朋友不能一个人在外边玩，这样很危险对不对？小班游戏躲猫猫教案【第二篇】活动内容：躲猫猫重点领域：艺术设计意图：躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜欢的一种游戏。此次活动，为了结合这个有趣的游戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设有趣的游戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并积极地参与到游戏中来，并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。活动目标：1、学习看图谱，能听好音乐，合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐游戏。2、积极参与游戏，体验分角色音乐游戏的趣味。活动重、难点：重点：合着音乐有节奏地动作，并快乐游戏。难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并游戏。活动准备：1、音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐写作好帮手5/132、扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师3、每张小椅子上贴上标记活动过程：一、律动入场师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。（在“樱桃小丸子”的音乐中，进行简单的律动入场）二、创编韵律的动作，依次练习1、来，找棵大树，坐下来吧。（教师带领幼儿找座位）听着音乐休息一会儿。（一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次欣赏音乐）2、音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢？（幼儿讨论音乐表演的肢体部位）3、那我们先来晒晒我们的手吧。4、接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢？5、再来晒晒我们的小屁股*。6、最后来晒晒我们的小脚吧。三、学看图谱，完整练习1、出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的？图谱上小手晒了几次？小肚子呢？小屁股呢？小脚呢？（都是两次）2、那这块图谱呢？什么都没有表示什么？（没有写作好帮手6/13动作）没有动作的这个地方应该怎么办呢？（这地地方我们要认真听）3、我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。（根据幼儿的练习，可重复1到2次）四、引出游戏内容1、晒完了身体，怎么还有音乐呢？这段音乐要干什么呢？仔细听。2、听谁走过来了？（大猫）我们该怎么办？（躲起来）为什么要躲起来呀？（因为大猫会把我们都吃掉）那我们躲的时候能不能发出声音？为什么？（要被大猫听见）3、快快快，我们躲到大树后面。（快速跑到椅子后面）4、大猫走了，我们继续晒太阳吧。（回到凳子上）5、刚刚宝宝们躲起来的时候，出现了什么问题？（撞到一起）那应该怎么躲树后才能不撞到一起？6、看到椅子上的标记了吗？这个标记提醒我们什么？7、我们再来试一试，躲一躲，听好音乐，当我唱到“躲起来”的时候，我们才能躲哟。五、游戏“躲猫猫”1、那我们完整地来玩这个游戏吧。（将部分要求再写作好帮手7/13提醒一下，引导幼儿遵守游戏规则进行游戏）2、快乐游戏。（根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，如果幼儿游戏地好，教师可以扮演大猫，玩一玩：“这次我来扮演大猫，没有示范拉，你们是不是也能遵守游戏规则呢”。如果幼儿游戏地不好，可请一位老师来扮演大猫。最后也可以请一个幼儿做大猫，增加趣味性。）六、小结：结束活动小班游戏躲猫猫教案【第三篇】科学活动前评析中央电视台少儿频道“智慧树”里有一档非常受小朋友欢迎的节目《科学泡泡》，当孩子们看了节目以后，常常会交流讨论。有时还会学电视里的样子用一些简单的材料进行科学小实验。我受此启发，选择了以“淀粉躲猫猫”为幼儿科学探索活动的主要内容活动目标1、感知淀粉遇碘变色的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。2、学习简单的记录，乐意表述自己的发现。活动准备1、幼儿活动前用面粉水和白色油画棒画的图画、写作好帮手8/13装有碘酒的喷壶2个，大记录表一张，分类图两张、教师演示材料一份。2、幼儿操作食物：米饭、面条、小馒头、藕片、芋艿、黄瓜、小蘑菇、青菜、鸡蛋；记录表人手一张，水彩笔若干支；碘酒一杯，滴管人手一根。抹布一块。3、食物照片。4、幻灯。活动过程实录一、引入活动。1、今天，老师带来了两幅画，一号图是小朋友用什么画的？（用面粉加了水以后画的），二号图呢？（用白色油画棒画的）大家能看清楚这两幅画吗？听说，有一种水很神奇，一喷上去，能使其中一幅画看得更清楚。你们想来试一试吗？2、了解碘酒这是什么？碘酒有什么用呢？3、用碘酒喷画请两位幼儿用喷壶里的碘酒进行实验。提问：几号图画看得更清楚了？变成了什么颜色？一号图画原来是用什么画的？小结：当我们把碘酒喷到面粉水画的图画上，图画就变成了紫黑色，真有趣。写作好帮手9/13二、寻找碰到碘酒会变色的食物。那么，碘酒碰到好吃的东西也会变紫黑色呢？我今天带来了一个大馒头，大家先来猜一猜，如果碘酒碰到馒头会变怎么样？（幼儿猜想）我们先把它记下来。1、学习记录的方法。（出示记录表）刚才我们要研究的是馒头（教师在嘴巴下画上“馒头”）“？”代表什么？这里画的是什么？（猜好以后，我要请碘酒来帮忙。我用滴管挤一滴碘酒，滴在馒头上，小心，滴管不要碰到馒头。仔细观察，发现了什么？我们在“滴管”下画一个√）2、幼儿动手操作并记录。现在轮到小朋友来做小小实验家了。要当好实验家可没那么简单。别忘了先把要研究的食物画下来，还要猜一猜，再用碘酒试一试。3、幼儿实验并记录4、幼儿交流实验的过程和结果。（1）幼儿自由交流（2）请个别幼儿介绍一下自己的猜想和用碘酒以后的实验结果。（3）那么碘酒碰到哪些东西会变紫黑色呢？请你们看着自己的记录表找一找。三、游戏：整理照片写作好帮手10/13大家都找到了吗？现在请你们来帮个忙。碘酒碰到它们会怎么样呢？请你们把按照“会变成紫黑色”、“不会变成紫黑色”分成两类。（请个别幼儿分类，大家一起检查。）四、结束有的食物会变颜色，有的食物不会变颜色。这里还有一个小秘密呢！会变色的食物里都藏着一样东西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一对很有趣的朋友。它们在一起会发生奇妙的变化。在我们生活中，还有许多这样的小奥秘，以后我们继续来发现。一、对选材的反思生活中存在许多神奇的现象，碘和淀粉在一起发生的显而易见的反应，引起了孩子足够的好奇心。碘和淀粉是两种安全实验物品，便于孩子操作。虽然对孩子来说，“淀粉”这一词是陌生的，但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟悉不过了。因此在活动前，教师和孩子们一起用面食的制作材料——面粉，画了面粉水画，既是本次活动的铺垫，同时也为探索活动的开展埋下了伏笔。二、对目标定位的反思在本次活动中，以1、感知淀粉遇碘变色的特性，激发幼儿在科学小写作好帮手11/13实验中操作探索的兴趣。2、学习简单的记录，乐意表述自己的发现。为活动目标，目标定位较贴切、准确。因为对幼儿来说，不在于探究为什么发生变化的原因，而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力。引导幼儿注重科学探索的过程，学习用简…三一刀客…单的方式进行记录。三、对活动过程的反思反思教学的环节设计与进程兴趣是孩子学习的老师。问题情景的设置能唤起孩子探究、解决问题的愿望，对调动兴趣有积极的推动作用。在活动中，“神奇水是什么”吊起了孩子们的胃口。根据标志，孩子们辨别出了“糖水”“酒水”“醋水”，对于“碘酒”，教师在这一环节中进行了适当的解释，使孩子知道碘酒是我们皮肤受伤时用来消炎用的，借机帮助孩子了解必要的保健常识，拉进了碘酒和孩子们的距离。发现科学，并在生活中利用科学，是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的神奇反应，寻找食物中的“淀粉”，进一步激发孩子的探索欲望。教师引导孩子在理解记录表的基础上，进行观察、操作，记录自己的猜想和所得出的结论；引导孩子进行讨论和交流，写作好帮手12/13发展他们的交流和表达能力。孩子需要的不是一个简单的结论，而是通过亲身的经历来建构自己的知识，通过相互的倾听来了解不同的观点，通过平等的交流来丰富个人的理解。小班游戏躲猫猫教案【第四篇】活动目标1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说己躲藏的位置。2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。活动准备1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。活动过程1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说己躲藏的位置。2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说己躲藏的位置。（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。写作好帮手13/13（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？如果被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应该怎么办？4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。