小雪花中班语言教案8篇

小雪花中班语言教案8篇降水分为两种：一种是液态降水，这就是下雨;另一种是固态降水，这就是下雪。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下出现，下面是网友为大家分享的“小雪花中班语言教案8篇”，希望大家能有所收获!小雪花中班语言教案【第一篇】活动目标1、运用多种形式，培养幼儿的节奏感，让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏学习。2、学习即兴打节奏。3、会听信号有节奏的飞舞，培养幼儿的注意力和敏捷感。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备小雪花头饰每人一个，桌面玩具小雪花插塑若干，玩具筐、长方形卡谱各四个。塑料大圈8个。活动过程幼儿带小雪花头饰版扮小雪花听音乐飞进教室成圆圈站好。1、玩游戏——下雪了以教师击鼓为信号，小雪花在场地飞舞，听鼓声的节奏，鼓声快——快飞，鼓声慢——慢飞，声音轻，鼓声停，幼儿飞到座位上。2、集体复习已认知的节奏3、幼儿创编节奏幼儿分为四小组，在长方形卡谱中，幼儿随便放入雪花片，每格中最多不超过2片雪花，以小组即兴说节奏或拍打节奏，形成四个声部节奏，教师巡回抽查各组，同时不断鼓励小组创编不同的节奏。4、练习合奏听小雪花音乐，幼儿先分组拍节奏，在熟练的基础上看图谱合奏，形成四声部拍打节奏。5、游戏——雪花找家场地摆好8个塑料圈，幼儿分组玩游戏小雪花听音乐飞舞，音乐停下来，小雪花飞到塑料圈找自己的家。规则：塑料圈内最多有两片小雪花，小雪花到室外找家，游戏自然结束。活动反思：进入大班第一学期后，在音乐活动中，我发现幼儿整齐单一的节奏掌握的基本不错，在教多声部时，由于节奏的枯燥和易跟风，幼儿难以学习，因此设计了本节教育活动，旨在培养幼儿利用各种感官学习节奏，激发其注意力和敏感力。在活动中孩子们始终扮演小雪花身份在游戏中、操作中学节奏、说节奏、拍节奏，以小组的形式，以自主投放雪花片形成新节奏，体验主体意识，有自主创编节奏的成就感。充分体现《纲要》中的教师的主导性和幼儿的主体性，分组创编节奏使孩子们有了集体主义思想和荣誉感，在即兴拍节奏中注意力特别集中。而游戏小雪花找家，让幼儿扮演雪花形成新节奏，更是体现了玩中学、学中玩的教育理念，达到很好的教育效果。当然学习节奏不是一招一时，需要教师持之以恒，通过多种方法培养孩子，才能达到爱学、乐学、会学节奏。小雪花中班语言教案【第二篇】活动目标：1、学习听音乐做雪花飘的动作。2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。活动准备：1、在教室里布置好“雪花挂饰”。2、废报纸折好若干。3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。活动过程：(一)激发幼儿对雪花的兴趣提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁?(小雪花)(2)小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。(4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗?(5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘?(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作提问：(1)小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧!(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做)(三)幼儿听节奏快的音乐做动作提问：(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习)(3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)(四)幼儿撕雪花提问：(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花?(2)老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿)(五)和小雪花做的游戏提问：(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。(2)小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗?(3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)小雪花中班语言教案【第三篇】活动目标1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。重点难点学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。活动过程一、练声。1、师：小朋友，现在是什么季节啊?(冬天)听!谁来了?2、练声曲《听》。二、新授歌曲。1、师：听!谁又来了?(教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。)师：是谁来了呀?(小雪花)教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的?教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花”师：是谁在敲窗户啊?(小雪花)那么是谁听到小雪花在敲窗户?教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”2、师：小雪花是从哪里来的啊?(天上)我们一起来看一看吧!教师出示flash动画《雪花飘飘》。教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话?请你和旁边小朋友讨论下。我们一起来听听看小雪花说了什么。(教师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。)师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。三、歌曲学唱。1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听!(教师完整范唱一遍。)师：小雪花唱的好听吗?你想学一学吗?2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。3、引导幼儿有感情演唱。(1)师：第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的?教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。(2)师：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?应该怎么唱?教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。(3)师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应该怎么唱?教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。(4)师：最后一句小雪花告诉我们一句话，应该怎么唱?教师带领用轻快的声音练唱此句。(5)教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。4、加上动作表演唱。师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立!我们一起表演下吧!5、分角色演唱。(1)师：老师来在屋里面的小朋友问，唱：“是谁……沙沙”你们做小雪花回答我，唱“是我……我从……冬天来到了”你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看!(2)师：请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看!(3)请男女生交换角色唱。四、游戏“堆雪人”。1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么?2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧!五、结束活动：我们一起到外面去堆雪人吧!(唱着歌，做着游戏离开活动室)小雪花中班语言教案【第四篇】活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?2.教师手捧雪花，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到我是小雪花、冬天来到了处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。4.帮助幼儿理解歌词内容。三、好听的歌曲《小雪花》1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，小雪花做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，小雪花必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。2、游戏2-3遍。小雪花中班语言教案【第五篇】设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。活动目标：1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣，引入主题1、出示雪景图画小朋友们，在这幅图中你看到了什么?2、这是什么季节?(冬天)冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢?(天空中飘下来的)，引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3、小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)二、学唱歌曲，理解歌词1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2、教师清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句)4、幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换)5、请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)四、活动延伸今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?小雪花中班语言教案【第六篇】活动目标：1、在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌恬静、温馨的意境。2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。3、喜欢参加诗歌仿编活动，充分感受诗歌的语言美。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、乐于探索、交流与分享。活动准备：白板课件，雪花道具一个。活动过程：一、谈话引出冬天下雪情景师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?你从哪里看出来的呀?你喜欢冬天吗?为什么?小结：恩，冬天虽然非常寒冷，可是它也给我们带来了一位美丽的朋友——雪花。二、欣赏诗歌1、出示一片雪花。师：雪花美吗?你们跟雪花玩过游戏吗?是怎么玩的呀?(堆雪人、打雪仗)那你们触摸雪花时感觉怎么样呀?(冷冷的，软软的)小结：恩，淘气的小雪花不但喜欢和小朋友玩游戏，而且它还喜欢自由自在得在空中飞舞呢，你见过雪花在空中飞舞的样子吗?(请个别幼儿示范雪花飞舞的样子)那你有没有想过，去干什么?(幼儿讨论)2、启发幼儿想象“如果我是一片雪花。”师：小雪花真自由啊，飘啊飘，可以飘到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飘到什么地方去呢?(请个别幼儿回答)3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》师：恩，今天老师给小朋友们带来了一首特别的诗歌，它的名字就叫：《如果我是一片雪花》想听听吗?听完提问：诗歌里的雪花飘到哪里去了呀?三、分段欣赏诗歌，感受诗歌的句式师：这一次呀我们来仔细听一听，诗歌里的雪花都飘到哪里?变成什么?在干什么?(提醒幼儿仔细倾听)1、提问：诗歌里的雪花都飘到哪里?变成什么?在干什么?2、尝试用诗歌中的语言回答“如果我是……，我飘到……。”3、边有表情的朗诵边用动作表现诗歌。师：诗歌里的语言优美吗?那你觉得我们应该用什么样的声音来念这首诗歌呢?(好听的，甜甜的，微笑的)师：老师好羡慕诗歌里的雪花哦，我也好想当一片雪花，小朋友们想不想当一片美丽的雪花呢?(