教学设计:整理与复习(通用8篇)

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教学设计:整理与复习(通用8篇)【导读】这篇文档“教学设计:整理与复习(通用8篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!教学设计:整理与复习【第一篇】教学内容:北师大版数学四年级下册第52页—第55页的“整理与复习(一)”。教学目标:1、对第一、二、三单元的内容进行复习和整理。2、巩固所学知识,同时培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。教学重点:对第一、二、三单元的内容进行复习和整理。教学难点:培养学生整理知识的能力及运用知识解决问题的能力。教学设计一、说一说:1、你学到了什么?可以让学生翻阅课本中的第一、二、三单元的内容。2、小组讨论与交流,以表格、网络图或者列举的方法对所学知识进行归类整理。3、小组间互相交流学习。展示小组的作品,介绍整理的方法,以培养学生进行反思和整理的能力。二、想一想:1、你能提出哪些数学问题?可以让学生根据第一、二、三单元的内容,提出自己认为重要的、较难的或自己还不会的问题。2、小组讨论与交流,尝试解决这些问题。3、全班交流学习。展示小组提出的有价值的问题,介绍解题方法,并将学生提出的问题进行归类。三、练一练:1、第一单元练习:第1、2、4题,学生独立完成。教师根据学生的完成情况对部分习题作出讲解。2、第二单元练习:第7题,学生独立完成。教师补充有关第二单元的其他知识。3、第三单元练习:第3、4、6、8、9题,学生独立完成。教师根据学生的完成情况对部分习题作出讲解。四、数学探索第1题:通过实际操作,学生发现无论是什么四边形最后都是围成一个平行四边形,激发学生研究图形的兴趣。第2题:从A到B有很多路可以走,有的是两个数相乘,有的是几个数相乘。主要练习用计算器做小数乘法,同时发展学生的估算能力。五、数学游戏通过数学游戏,使学生进一步熟悉所学图形的特征,学习逐步缩小范围的解决问题的策略,同时发展有条理地表达的能力。教学设计:整理与复习【第二篇】P26页第1-4题,第6题,完成练习七1、2、6题。复习目标:1、通过复习,使学生进一步理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,并能正确、熟练地进行计算。理解整数运算定律同样适用于分数,并能应用这些运算定律进行简便计算。理解倒数的意义并掌握求倒数的方法。2、进一步提高学生计算分数乘法的熟练程度和灵活进行计算的能力。培养学生对知识的整理归类意识。复习重点:复习分数乘法的计算法则。复习难点:提高计算的正确率。复习过程:一、复习分数乘法的意义1.启发学生回忆整数乘法的意义:5个12是多少?怎样列式。2.启发学生回忆本单元学过的分数乘法的意义:8/15×5,5个8/15的和,8/15+8/15+8/15+8/15+8/15=8/15×53.一个数乘以分数的意义,就是求这个数的几分之几是多少?4.以上几道题都是分数乘整数,想想,分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同吗?能说说分数乘整数表示的意义是什么吗?口算75×=×=×=36×=以上几道题有的是整数乘分数,有的是分数乘分数,都可以看成是一个数乘分数,一个数乘分数的意义是什么?分别说出以上几道题的意义二、复习分数乘法的计算法则4、P26第1题。板书:让学生看教材第26页的第1题,问:为了计算简便,在分数乘法中应该先做什么?(先约分,再做乘法)在本题中,都有一个因数是整数,约分的时候要注意什么?(整数与分数的分母约分)三、复习分数乘法混合运算及简算问:我们学过哪些乘法定律?它们在分数乘法中适用吗?然后独立完成第26页第2题,练习七第1、4题,再请个别学生说说自己是怎样做的,着重说说在进行简便运算时运用了什么定律。5、P27页第4题。6、复习倒数:整理和复习第6题。什么是倒数?怎样求一个数的倒数?完成教材第26页第4题及27页第7题。四、练习1、口算,完成练习七第1题。2、完成练习七第2题、第6题。五、作业课后作业:必做作业本P13/1、2、3、选做作业本P13/4、回家作业:必做课时特训P26-P27/1、2、3、选做课时特训P27/4、5、思维拓展板书设计整理和复习(一)分数乘以整数求几个相同加数的和的简便运算分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母一个数乘以分数求一个数的几分之几是多少教学设计:整理与复习【第三篇】教学内容:p110~114部分练习教学目标:1、复习观察物体,知道观察物体的时候一般可以分别从物体的正面、侧面、上面进行观察,并得到不同的观察结果。2、复习面积单元,进一步了解面积的有关知识。3、复习解决实际问题,掌握解决问题的基本方法,注意规范解答。教学过程:1、复习观察物体:完成书上的第14题,提问:一个正方形有几个面?我们观察物体的时候一般是从它的正面、侧面和上面进行的。按照书上的样子,也用4个小正方体摆一摆,摆好后,分别说说从三个面观察能看到什么样子,用线连一连。2、复习面积:我们学过计算长方形和正方形的面积,说说它们分别上怎么算的?(1)在方格纸上设计一个面积大约是15平方米的花坛交流你在设计的时候是怎么想的?设计成的样子是怎么样的?(2)用一根20厘米的线,围长方形或正方形问:20厘米是长方形的什么?(周长)周长指的是2长加2宽,那也就是说1长加1宽是10厘米所以在填写表格的时候,可以这样想:10可以分成9(长)和1(宽),8(长)和2(宽),7(长)和3(宽),6(长)和4(宽),5(边长)和5(边长)学生完成表格,并写上图形名称、计算出面积。交流:这张表格告诉我们什么?(周长一样,面积不一样,其中以正方形的面积为最大。)3、复习解决实际问题:前几天,有谁吃过粽子?你知道吃粽子的由来吗?(1)有19条龙舟参加比赛,每条乘坐13人。“胜利号”3分划行了744米,“屈原号”2分划行了500米,哪条船划得快?要求学生交流规范的解答格式:胜利号:744÷3=248米屈原号:500÷2=250米屈原号划得快。一共有多少人参加比赛?先估计一下,再计算。要回答这个问题,请大家找到相关的信息:19条龙舟,每船坐13人说说你是怎么估算的?(这道题可以把19看成20,20乘13等于260,得数接近260,但不会超过260。)列竖式计算,得数为247,与估算的结果作比较,发现一致性。商店为比赛特制了360个礼品粽,每2个装一袋,每3袋装一盒,一共装了多少盒?问:这一盒究竟装了多少个粽子呢?学生解答。给“屈原号”每位队员买一盒礼品粽作奖品,160元够吗?学生解答,全班交流。注意格式的规范。(2)(p.112第8题)观察画面,你得到了哪些数学信息?问:这辆汽车每分行1千米,到粮库还要多少分?注意解答这题,先要把5000米改写成5千米这辆汽车到粮库运35吨大米,要几次才能运完?指出:解决问题的时候不单要看文字信息,有的时候还要找到相关的图片信息。(3)(p.113第12题)找到信息:8分米的蓝花布,1米4分米的红花布。请你用小数来表示这两种布各买了多少米?(注意关键字:小数、米)买这两种布一共要付多少元?你还能提出什么问题?教学设计:整理与复习【第四篇】教学内容:教材第34-----35页复习第5~9题教学要求:1.通过复习,使学生进—步掌握圆柱、圆锥体积计算方法,沟通已经学过的一些形体体积计算之间的联系。2.通过复习,培养学生综合运用知识和解决简单实际问题的能力。教学重点:圆柱、圆锥体积计算之间的联系。教学难点:综合运用知识和解决简单实际问题。预习作业:1、把课本34页第5——7题在作业本上写一下。2、把课本35页第8、9题自己动手做一做。教学过程:—、预习效果检测1、计算下面圆柱的表面积底面半径6厘米,高8厘米底面直径1米,高2米底面周长6.28分米,高3分米2、计算下面物体的体积圆柱:底面直径5厘米,高7厘米圆锥:底面半径3分米,高是底面半径的2倍二、合作探究1、复习公式。提问:长方体、正方体的体积怎样计算?(板书时出示相应图形)为什么正方体体积等于边长a的立方?圆柱体积计算公式是怎样的?这个公式怎样得到的?圆锥的体积公式是怎样的?为什么要乘以1/3?2、做复习第5----7题。让学生在练习本上列出算式。指名学生口答每题算式,老师板书出来。提问:刚才一题是求等底等高圆柱和圆锥的体积一共是多少,根据刚才一题的解答,你能找出数量关系解答这道题吗?(让学生说说数量关系)3、我们掌握了这些基础知识,可以解决生产、生活中的一些实际问题。做第8、9题,学生讨论。三、当堂达标检测完成补充习题的作业四、课堂小结通过这节课复习,你进一步明确了哪些知识?教学设计:整理与复习【第五篇】复习内容:西师版小学数学第12册圆柱和圆锥表面积和体积的有关知识。复习目标:1、通过复习使学生对本学期所学的圆柱和圆锥的认识、表面积和体积等知识有一个系统的掌握。2、通过复习掌握圆柱和圆锥的特征及体积计算上的联系与区别。3、通过复习培养学生的综合概括能力和解决数学问题的能力。4、培养和训练学生的空间想象能力和发散思维。复习重点:圆柱和圆锥表面积和体积的计算复习难点:圆柱和圆锥体积计算上的联系与区别教具准备:多媒体课件复习过程:一、情景引入、回顾交流1、师生问好。2、师生交流谈话,引入正题。师:孩子们,屏幕上是一个装粮食的粮囤,这个粮囤是由哪两种图形组合而成的?生:圆柱和圆锥师:这节课我们就运用圆柱和圆锥的知识,解决生活中的相关问题。(板书课题:解决问题——圆柱和圆锥)。3、请看复习指导(出示屏幕)。组内交流汇报圆柱和圆锥的特征,电脑大师也是这样说的,请看屏幕,齐读一遍。汇报圆柱的侧面积、表面积,圆柱和圆锥的体积各怎样计算(教师分别出示课件并板书)圆柱圆锥S侧=c×hS表=S侧+2S底V=shV=sh÷34、从体积公式可以看出,圆柱与圆锥的体积之间有什么关系?等底等高圆锥体积是圆柱体积的三分之一等底等高圆柱体积是圆锥体积的3倍二、应用知识,解决问题过渡语:下面我们用圆柱和圆锥的知识来解决生活中的相关问题。1、看谁快:一个圆柱形水桶,底面半径10分米,高是20分米。回答问题,并列出算式3.14×102②2×3.14×10③2×3.14×10×20④3.14×102×202、压路机前轮直径10分米,宽2.5米,前轮转一周,可以压路多少平方米?如果平均每分前进50米,这台压路机每时压路多少平方米?10分米=1米3.14×1×2.5=7.85(平方米)50×2.5×60=7500(平方米)答:————————。3、一根6米长的圆柱形木料锯成相等的3段,表面积增加了15平方厘米,每一小段的木料的体积是多少立方厘米?每小段木料的长:6÷3=2(m)=200(cm)15÷4×200=750(cm3)答:———————。4、圆柱与圆锥等底等高,圆柱体积比圆锥体积大36立方分米,圆柱与圆锥体积各是多少?圆锥体积:36÷2=18(dm3)圆柱体积:18×3=54(dm3)答:——————。5、一个圆锥形的沙堆,底面周长是31.4m,高是7.2m,每立方米沙重1.5吨,如果用一辆载重6吨的汽车来运,几次可以运完?解:底面半径r=31.4÷3.14÷2=5(m)沙堆的体积:V=×3.14×52×7.2=188.4(m3)188.4×1.5÷6≈48(次)答:——————————。6、将一个底面半径是3分米,高是6分米的圆柱木料削成一个最大的圆锥,至少要削去多少立方分米的木料?3.14×32×6×2/3=113.04(dm2)答:——————。7、一个装满稻谷的粮囤,上面是圆锥形,下面是圆柱形,量得圆柱底面的周长是62.8米,高是2米,圆锥的高是1.2米。这个粮囤能装稻谷多少立方米?如果每立方米稻谷重500千克,这个粮囤能装稻谷多少吨?解:圆柱的底面半径为:62.8÷3.14÷2=10(m)3.14×102×2+3.14×102×1.2÷3=628+125.6=753.6(m3)圆柱体积圆锥体积753.6×500=376800(千克)=376.8(吨)答:————————————四、全课总结。1、这节课你有什么收获?2、附板书设计解决问题——圆柱和圆锥圆柱圆锥S侧=c×hS表=S侧+2S底V=shV=sh÷3教学设计:整理与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