中国石拱桥【最新4篇】【导读】这篇文档“中国石拱桥【最新4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!中国石拱桥读后感语文【第一篇】《中国石拱桥》读后感(2篇)中国石拱桥》读后感《中国石拱桥》一文是1篇事物说明文,文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表,着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平,从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。从全文的结构来看,这篇文章采用了有总述有分述的方法:先概括说明石拱桥的外形、结构和功用;接着,用例证说明和特征说明的方法,以赵州桥和卢沟桥为例,分别说明它们的独特构造和高度艺术水平;最后又综述解放后我国桥梁事业,尤其是石拱桥的新发展。全文条分缕析,井然有序。这种明晰的条理,是客观事物自身各种关系的如实反映,也表明了作者对所说明对象的深刻明白的认识。“制造奇特,人不知其所以为”,“初日出云,长虹饮涧”。人们将心中最诚挚,最高度的赞叹赠予了赵州桥。“世界上独一无二”、“共同构成美丽的奇观”,马可·波罗又将卢沟桥和中国石拱桥推向了世界。石拱桥以自身高度的技术水平与不朽的艺术价值,以制造者的杰出才能与精妙构思;以在石拱桥的背后永远屹立的中华儿女的辛勤劳作与伟大背景闻名世界!第2篇:第1页“制造奇特,人不知其所以为”,“初日出云,长虹饮涧”。人们将心中最诚挚,最高度的赞叹赠予了赵州桥。“世界上独一无二”、“共同构成美丽的奇观”,马可·波罗又将卢沟桥和中国石拱桥推向了世界。石拱桥以自身高度的技术水平与不朽的艺术价值,以制造者的杰出才能与精妙构思;以在石拱桥的背后永远屹立的中华儿女的辛勤劳作与伟大背景闻名世界!又是“中国制造”,又是中华民族!这些普普通通却又不平凡的中国人,这些在天地万物面前显得微小却不渺小的中国人,将自己百击不倒的毅力,将自己千锤百炼的勤奋,将自己博大精深的智慧,将自己无坚不摧的力量,将自己坚定不移的信念……化作一颗明亮的星辰,永现于历史的天空!化作1篇宏伟的章节,永垂于历史的诗篇!苏州园林、故宫博物院、万里长城、敦煌石窑……这些独特的建筑伟大而不可思议,它们凝聚了中华民族的智慧与力量。我们不能仅凭这些建筑来衡量一个民族,但是这些伟大而不思议的建筑却折射出中华民族的自强自爱,视角独特,坚忍不拔!“长虹大桥”“武汉大桥”“鸟巢会馆”……世界人民又一次被中国现代技术和创造力所深深折服。从古至今,中华儿女用自己特有的性格,追求、气魄创造出无与伦比的宏伟篇章,中华民族将永远屹立在世界民族之林!第2页第3页中国石拱桥【第二篇】人教版八年级上《中国石拱桥》教学设计教材分析《中国石拱桥》是篇事物说明文,它是按总分总的结构顺序来说的。先总说石拱桥的特点,接着以赵州桥、卢沟桥为例具体说明历史悠久、形式优美、结构坚固的共同特点,最后说我国石拱桥取得的光辉成就。全文条分缕析、井然有序。本篇课文是八年级第三单元的第1篇说明文,因此要作好说明文的入门指导工作。教学目标(1)整体感知课文内容,了解中国石拱桥的特点,理清说明的顺序。(2)学习几种常见的说明方法,品味说明语言的准确性。(3)了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。教学重点、难点(1)说明事物应抓住事物的特点。(2)选取代表性事例说明事物。教法与学法为了更好地突出重点、突破难点,我采用了演示、投影、创设问题情景法、讨论法、归纳法等,充分调动学生学习的积极性和主动性,突出学生的主体地位。并对学生进行学法指导,培养学生动手、动口、动脑的能力,达到不但使学生爱学,还要使学生会学,为了提高课堂效率,适当辅以多媒体技术,尝试一种较为宽松的学习方法,使语文学习具有开放性。教学课时两课时教学设计第一课时一、一.整体感知:(一)导入新课请生谈谈所见过的桥的特点.„„是啊,桥的出现,方便了交通,美化了我们的生活,让学生自然、亲切的走进语文课堂,创造一种宽松的学习环境。(二)检查预习:1﹑学生介绍作者。2﹑学生识读加点字的读音.。3、师生评价,全体学生识记生字。(三)听录音朗读要求:①明确语气、语速、语调及重音的把握;②了解课文内容,走进文本。二、合作探讨:速读课文,组内讨论:1、石拱桥的特点是什么?2、中国石拱桥有什么特点?3、本文按什么顺序说明的?讨论之后,学生讨论明确三个问题,教师用投影片或课件显示。三、学生小结,教师补充。四、布置作业:识记字词,熟读课文。第二课时一、检查复习。二、研读品析:本文先概括介绍了中国石拱桥的一般特点,又以赵州桥和卢沟桥为例做了具体说明。那么作为杰出代表,它们又各有什么特点?作者又是怎样介绍的呢?(自然过渡到赵州桥的学习):1、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,具体体现在哪些方面?(用最精炼的语言概括赵州桥的四个特点)2、以上四个方面的特点位置能否互换,为什么?结合“不仅形式优美而且结构坚固”分析。3、这两段文字运用了什么说明顺序?哪些说明方法?4、画出赵州桥平面示意图,标上各部分数字,评选10篇优秀作品展示,找出5篇较差的作品,让学生互相纠错,找出存在的问题。(可能出现的主要问题:大拱的两肩上各有两个小拱,有的可能画在两端,进而让学生体会说明语言的准确性)在教师指导下,让学生六人一小组讨论完成以上问题。讨论的方法可以增强学生的理解能力及归纳分析问题等方面的能力;绘制平面图,培养了学生动脑动手的能力,在教学中让学生积极参与活动,享受成功的欢乐。)明确:弓形独拱拱肩加拱结构坚固(而且)拱圈拼成(展示28道拱圈剖面图)结构匀称形式优美(不但)三、探讨交流:1、运用学习赵州桥的方法,小组互动,分析作者是怎样介绍卢沟桥的?运用了哪些说明方法说明卢沟桥的特点?2、讨论:从内容、顺序及说明方法比较卢沟桥与赵州桥的异同点。教师小结:以上我们通过介绍赵州桥、卢沟桥的特点,进一步说明了中国石拱桥的特点。下面进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。四、拓展延伸:1、你心中理想的桥是什么?2、写一写你家乡的小桥,做个简短说明.五、总结:1、学生谈学习体会。2、师评:本节课,我们不但学到了说明文的知识,而且还了解了我国石拱桥辉煌成就,以及今天也取得的巨大成绩。我们相信,有包括同学们在内的全国人民的努力,必将开创我国桥梁事业的光辉未来。同学们,让我们一起努力吧!六、布置作业:学习本文方法,写一写家乡的小桥。板书设计石拱桥的特点:形式优美、结构坚固、历史悠久赵州桥(独拱)中国石拱桥卢沟桥(联拱)长虹大桥解放后双曲大桥设计思路本节课我遵循“教学—探究—归纳—应用”的原则,为了落实教学的重、难点我的教学将按照“整体感知—研读品味—自由探讨—拓展延伸”这一流程进行。中国石拱桥读后感【第三篇】篇一、中国石拱桥读后感范文石拱桥是我国历史文化中不可或缺的一个重要组成部分。它历史悠久,最早的石拱桥大约建成于公元282年;它形式优美,如虹一般,将拱桥比作“卧虹”“飞虹”,把水上桥形容为“长虹卧波”;它形式坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,在交通方面发挥作用。从全文的结构来看,这篇文章采用了总分的方法。先概括说明石拱桥的外形、结构和功用;接着,用举例子说明的方法,作者举了两个例子来说明,分别是赵州桥。在写赵州桥和卢沟桥时,作者列举了许多精确的数字来说明事物,并且在后面写赵州桥时,先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别说明。层次性很强。而且在介绍卢沟桥时用马可·波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值,还介绍了卢沟桥的特殊历史价值从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。文章前面介绍了中国古代建造的石拱桥,但在最后一个自然段又介绍了解放后,我国在云南省建造的世界上最长的独拱石桥以及近几年来我国所建造的拱桥。石拱桥见证着我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。石拱桥是中国的骄4傲,是历史文化的组成,也是劳动人民的结晶。劳动人民,一个个普普通通却又不平凡的中国人,这些在天地万物面前显得微小却不渺小的中国人,将自己百击不倒的毅力,将自己千锤百炼的勤奋,将自己博大精深的智慧,将自己无坚不摧的力量,将自己坚定不移的信念。化作一颗明亮的星辰,永现于历史的天空!石拱桥是历史的着作,见证历史的变迁,迎来新的时代。它也会是我们永远的记忆。篇二、中国石拱桥读后感范文“制造奇特,人不知其所以为”,“初日出云,长虹饮涧”。人们将心中最诚挚,最高度的赞叹赠予了赵州桥。“世界上独一无二”、“共同构成美丽的奇观”,马可·波罗又将卢沟桥和中国石拱桥推向了世界。石拱桥以自身高度的技术水平与不朽的艺术价值,以制造者的杰出才能与精妙构思;以在石拱桥的背后永远屹立的中华儿女的辛勤劳作与伟大背景闻名世界!又是“中国制造”,又是中华民族!这些普普通通却又不平凡的中国人,这些在天地万物面前显得微小却不渺小的中国人,将自己百击不倒的毅力,将自己千锤百炼的勤奋,将自己博大精深的智慧,将自己无坚不摧的力量,将自己坚定不移的信念。化作一颗明亮的星辰,永现于历史的天空!化作1篇宏伟的章节,永垂于历史的诗篇!苏州园林、故宫博物院、万里长城、敦煌石窑。这些独特的建筑伟大而不可思议,它们凝聚了中华民族的智慧与力量。我们不能仅凭这些建筑来衡量一个民族,但是这些伟大而不思议的建筑却折射出中华民族的自强自爱,视角独特,坚忍不拔!“长虹大桥”“武汉大桥”“鸟巢会馆”。世界人民又一次被中国现代技术和创造力所深深折服。从古至今,中华儿女用自己特有的性格,追求、气魄创造出无与伦比的宏伟篇章,中华民族将永远屹立在世界民族之林!篇三、中国石拱桥读后感范文《中国石拱桥》一文是1篇事物说明文,文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表,着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平,从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。从全文的结构来看,这篇文章采用了有总述有分述的方法:先概括说明石拱桥的外形、结构和功用;接着,用例证说明和特征说明的方法,以赵州桥和卢沟桥为例,分别说明它们的独特构造和高度艺术水平;最后又综述解放后我国桥梁事业,尤其是石拱桥的新发展。全文条分缕析,井然有序。这种明晰的条理,是客观事物自身各种关系的如实反映,也表明了作者对所说明对象的深刻明白的认识。“制造奇特,人不知其所以为”,“初日出云,长虹饮涧”。人们将心中最诚挚,最高度的赞叹赠予了赵州桥。“世界上独一无二”、“共同构成美丽的奇观”,马可·波罗又将卢沟桥和中国石拱桥推向了世界。石拱桥以自身高度的技术水平与不朽的艺术价值,以制造者的杰出才能与精妙构思;以在石拱桥的背后永远屹立的中华儿女的辛勤劳作与伟大背景闻名世界!中国石拱桥【第四篇】《中国石拱桥》教案教学设计发布者:边长河发布时间:2013-10-2808:20:32《中国石拱桥》教案教学设计(人教版八年级上册)三维目标1、知识与技能积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语,了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征2、过程与方法把握说明顺序,探究作者说明的技巧,理解作者对事物的思考方式,培养学生的概括能力。情感态度与价值观解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对祖国文化3、的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情教学重点了解说明对象,把握对象特征,整体感知文意,培养初步阅读说明文的能力。教学难点揣摩语言,把握说明文语言准确、周密的特点教学过程教学环节时间教师活动预计达成目标一4第一课时[教学步骤]一、导语设计设计(一)桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”,今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》,了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点,感受我国劳动人民的勤劳和智慧。二、教师简介说明文的文体特征。说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。三、朗读课文,初步把握文意。1.教师提示需要积累