参考资料,少熬夜!蚂蚁和西瓜美术教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“蚂蚁和西瓜美术教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!蚂蚁和西瓜美术教案【第一篇】活动目标:1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹,知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。2、尝试用粘贴和添画的方式,表现蚂蚁搬西瓜的场景。3、体验不同作画方式的愉悦感。活动准备:蚂蚁卡片若干份;西瓜图片、西瓜背景图;记号笔、固体胶;背景音乐。活动过程:一、开始部分。出示西瓜图,引出蚂蚁。师:小朋友,你们看,这是什么?(西瓜)看起来怎么样?师:这么诱人的西瓜引来了谁呢?逐一出示蚂蚁身体部位的'卡片,添画触角和脚,帮助幼儿了解蚂蚁的结构。二、基本部分。摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。1、师:这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后,它会怎么做呢?有什么办法可以把西瓜搬回家?2、请幼儿上台模仿蚂蚁动作,教师操作图片,摆出蚂蚁的动作。小结:我们把小蚂蚁的头变化不同的方向,就能摆出不同的动作来。3、师:蚂蚁除了顶西瓜,还会用什么动作?谁愿意上来做一做4、师:还有其他不同的动作吗?我请小朋友自己来摆一摆。幼儿讨论各种动作。(顶西瓜、举西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等)小结:原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向,就可以摆出各种各样的动作来。三、操作巩固。1、交代要求。师:你们看,我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回参考资料,少熬夜!去?老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片,请你们把想到的动作都摆出来,然后用固体胶贴好,再有记号笔画出触角和脚。2、幼儿自由操作,师巡回指导。四、结束部分。1、幼儿自由欣赏、表述。2、教师点评。蚂蚁和西瓜美术教案【第二篇】活动目标:1、看看、听听、讲讲故事,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。2、大胆地表现故事中简单的语词和动作,感受故事情节的有趣。3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。4、能简单复述故事。活动准备:故事PPT、图片。重点难点:理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作,有“推”“踢”“背”等。活动过程:一、感知大小差异,激发阅读兴趣。1、师:这是什么?是什么样的西瓜啊?2、师:大西瓜引来了一些小小的动物,会是谁呢?二、愿意大胆表现,感受情节有趣。1、蚂蚁怎样吃西瓜。(1)师:说了那么多小小的动物,请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么,说什么呢?(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的打扮有些特别,哪只呀?小黑帽在干什么呢?(4)它说了什么?2、蚂蚁怎样搬西瓜。(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧,我来叫上我的一个朋友,看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?(2)再请两个朋友,怎么说?(3)看来四个朋友不行,怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒,都搬不动呢?所有的朋友都来了,为什么还是搬不动?3、搬不动怎么办?参考资料,少熬夜!师:我们一起来想想办法,到底怎么办呢?我也想了一个好办法,看看到底是什么好办法。4、西瓜皮有什么用?师:西瓜吃完了,剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯,还可以做什么呢?活动延伸:介绍绘本,引发继续阅读的兴趣。师:其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书,等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的,好吗?活动反思:小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。小百科:蚁科通称蚂蚁,节肢动物门,多为黑色、褐色、黄色或红色,体躯平滑,或有毛刺、刻纹和瘤突。蚂蚁和西瓜大班美术活动教案【第三篇】一、活动目标:1、欣赏绘本中关键的画面,感受画面色彩简约、趣味生动之美。2、尝试用撕贴的方式制作西瓜,用单色点画表现蚂蚁的简单动态。3、大胆猜想,积极尝试,乐于讲述,体验不同绘画方式作画的愉悦感。二、活动准备:1、ppt课件《蚂蚁和西瓜》。2、白色画纸,红色手工纸,记号笔,深浅绿色油画棒,胶水。三、活动过程:(一)大胆猜想,随意撕贴。1、猜西瓜。师:(课件:一个黑色的点)这是什么?(扩大到一点红色)这是什么呢?(逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?幼儿:西瓜、大西瓜、甜西瓜、切开的西瓜……师小结:对呀,是一块切开的西瓜。你是怎么看出参考资料,少熬夜!来的呢?(西瓜籽的颜色、排列,红红的西瓜瓤,还有深浅相间的绿色西瓜皮。)2、撕西瓜、贴西瓜和添西瓜。师:你们喜欢吃西瓜吗?(整个西瓜)这么大一个西瓜,你准备怎么吃?幼儿:切开来吃……师:切成什么形状呢?幼儿:切成三角形、半圆形、月牙形……师:你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?我们来比一比谁是“切”西瓜高手。指导语:拿出大红纸,老师喜欢三角形,跟我一起做,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回盘子。师:我想把它贴到白色的画纸上,你帮我想一想可以怎么贴呢?幼儿:我想斜着一些贴……指导语:是的,躺着、站着、转一转,只要西瓜稍微改变一点点方向,画面就变得与众不同了。庄老师这样贴我的西瓜,看庄老师的西瓜,还缺什么呢?幼儿:西瓜子、西瓜皮的……师:添画上瓜籽、西瓜皮(深浅绿色)。你们想不想切自己喜欢的形状的西瓜,待会每个人拿一张红色的纸,西瓜好了之后贴在画纸上,然后进行添西瓜籽、西瓜皮,明白了吗?那轻轻的去你的位置!(师进行适当的指导)(二)深入刻画,表现动态。1、猜蚂蚁。师:这么诱人的西瓜把谁吸引来了呢?看是谁呢?(苍蝇、蚂蚁……)师:到底是谁呢?(课件:一颗和前面相同的黑色西瓜籽)这是谁?(两粒相连的西瓜籽)猜出来了吗?(三粒相连的西瓜籽)原来是蚂蚁呀!2、拼动态。师:(实物投影仪)这儿还有三粒西瓜籽,谁能来变一只小蚂蚁,谁能摆出不一样的姿态?幼儿进行演示拼不同的蚂蚁动态并画一画。师小结:三粒西瓜籽变出小蚂蚁,扭扭身体弯弯腰,伸伸手臂抬抬腿,摆一摆、画一画,活泼可爱的小蚂蚁出来了。(通过感知,进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。)3、想办法。师:那如果你是一只小蚂蚁,发现了这么一大块诱人的西瓜,你会怎么办?参考资料,少熬夜!幼儿:好好的吃一顿,我会请好多的伙伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的,告诉伙伴们一起分享……师:哦,他们会坐着、站着、趴着,张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。)那他们吃不完搬回家,够不着怎么办?幼儿:用直升机、绳子、梯子、人字梯、跳跳床……)(三)自由想象,个性添画。师:小小蚂蚁和大大西瓜之间到底会发生什么样的故事?赶紧把你的想法画下来吧!指导语:1、小蚂蚁是怎么和同伴合作的?2、怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位,表现不同的`动作呢?3、被分割的小西瓜是怎么运回去得呢?(四)展示评价,拓展延伸。1、集体讲评。师:你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?谁愿意来分享分享。(个别幼儿讲述)2、幼儿与幼儿之间进行分享有趣的故事。3、回归绘本。师:蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本,书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法,最后连吃剩下的西瓜皮都变废为宝,变成了滑滑梯!西瓜皮成蚂蚁和西瓜美术教案【第四篇】活动目标:1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容,进一步体会蚂蚁的情绪变化。2、通过对重点画面的阅读与讨论,感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备:图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。活动过程:(一)教师与幼儿集体阅读,引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。→←引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。3、阅读到P1时提问:(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?4、阅读到P5时提问:参考资料,少熬夜!(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?5、阅读P13、P15时提问:(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?(二)师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受到蚂蚁不怕困难的精神。请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。提问:(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?(2)每次遇到困难后,是什么表情?(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?与幼儿进行总结与梳理,小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。提问:(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。幼儿观察画面,寻找一只与众不同的蚂蚁。1、阅读P5时提问:(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)2、阅读P7时提问:(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子:的蚂蚁)3、阅读P14时提问:(1)大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)4、阅读P16时提问:(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)5、阅读P18时提问:(1)怎么搬也搬不动,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)与幼儿一同进行总结,戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其它蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。(三)教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。教学反思:本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,PPT细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸参考资料,少熬夜!引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。