二年级语文学科下册的教案5篇

二年级语文学科下册的教案5篇作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面网友给大家分享的“二年级语文学科下册的教案5篇”，希望对您有所用途，喜欢就下载吧！二年级语文学科下册的教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字，理解词语的意思。3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：1、识字、写字，理解词义。2、朗读课文，背诵课文。教学难点：掌握月亮湾的地理位置。教学准备：1、教学挂图。2、生字卡教学时间：2课时第一课时一、创设情景，激发阅读欲望。1、导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗?让我们随着图画去游览农村的美景。2、出示挂图。3、揭题这美丽的村子叫什么名字?相机板书(月亮湾)4、读题。注意正音“亮”(轻声)过渡：月亮湾是个怎样的地方呢?让我们来读读课文。二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。1、初读课文—“送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。2、交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。(1)平舌音：载zai;翘舌音：朝zhao、绕rao;后鼻音：映ying(2)指导读好句中轻声。3、再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受?4、交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么?请读第一自然段。三学习第一自然段。1、自由朗读第一自然段。2、交流：月亮湾是什么?(是一个美丽的村子)(是我家住的地方)(是作者的家乡、是美丽的村子)说说是谁的家乡?3、指导朗读。(1)你觉得该读出什么样的语气?为什么?(2)指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。四过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢?1、默读全文，找出有关句子。2、交流。(1)相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。(2)指导读好长句子：村子的前面/有一条/月牙一样的小河。(3)用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”?3、学生字“湾”、“牙”。(1)师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。(2)比一比，再口头组词(弯—湾)。(3)指导书空“牙”的笔顺。4、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五布置课后语文实践。1、把课文读给爸爸妈妈听。2、喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。第二课时一复习导入。1、齐读第一自然段。映示课文第一自然段。2、过渡：月亮湾美在哪里?二细读课文，自读自悟，理解内容。(一)学习第二、三自然段。1、月亮湾美在哪里?轻读课文，划出有关词句。(用曲线表示)2、交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。(1)学习第二自然段第一句。a根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b欣赏动画(2)、(3)。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。c指导朗读第一句。(映示句子)“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议)(2)学习第二、三句。a、根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。欣赏动画(4)，帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。b、映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画(5)，直观“一群群”的鱼。c、指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d、这一句写了哪里的美景?(可看看画面，答后粘贴词卡“河里”)过渡：河里还有什么美景?e、学生交流，相机欣赏动画(6)比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么?集体交流。/河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f、指导朗读第三句，重读“清清的”等词。g、引读第二、三句。边看动画(4)(5)(6)。(3)习第四、五句。a、生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画(7)贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思?读词“栽着”。b、生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”?有什么相同之处?c、指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。(4)学习第六句。a、比较句子/过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。b、看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”c、指导朗读。重读“绿油油”一词。(5)学习第三自然段。a、欣赏动画(9)，粘贴词卡“山坡”b、指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上(1)至(5)学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。3、再看画面(9)，提问：(1)这长满茶树的山坡在哪里?(相机板书“村后”。)这是课文的第几自然段的内容?(指名读第三自然段)(2)那么，第二自然段写了哪里的景色?(答后板书“村前”)4、再读第二自然段。(1)想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的?(2)指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。(小河→河上→河里→河岸→农田)5、边欣赏动画边试背二、三自然段。(1)生自由轻声试背。(2)指名试背。(3)同桌互背(二)学习第四自然段。1、你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾?你想说些什么?(相机板书“美丽”、“热爱”)2、指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。三、总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四、齐读课文。二年级语文学科下册的教案2学习目标①认识“玫”等8个生字，会写“第”等12个字。②分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。③体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。课前准备①课件。②小鹿、黄莺、微风的面具。第一课时情境导入，整体感知①出示课件，老师旁白一只小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰，他常常去松土、浇水……可是，到了玫瑰开花的时候，小鹿却没有看见自己栽种的玫瑰花。这是怎么回事呢?你们想知道吗?答案就在我们今天学习的课文里。②请打开课文《小鹿的玫瑰花》，认真听老师读课文。③喜欢这个故事吗?我们一起来学习。自学生字，熟读巧记①请同学们自由读课文，勾出本课的生字。(再订正一下是否都勾对了)②出示课件(小鹿拿着字卡提问，谁来读)，同学举手读。③请同学当小老师领读生字。④请跟同桌说说，你已经认识了哪几个生字，是怎么认识的?⑤老师在检查的过程中注意纠正容易读错的字。如：“瑰”是一声。“终”是翘舌音。“莺”是后鼻韵。“骨”读gū，不读gǔ。趣味练习①下边我们一起来做游戏好吗?这个游戏叫插玫瑰花，请同学们开火车读玫瑰花上的生字，读对了就插在花瓶上，看哪一组火车插的花最多。②学生在演习中识记生字。③出示课件：(小鹿说：小朋友，你们真能干)书写练习指导书写课后“我会写”的字。提示：①注意观察每个字的结构的特点，偏旁，部件的占格位置，看清楚了再写。②注意写字姿势，做到“三个一”。③特别注意：“骨”的第三笔是“横折”，不要写成“横竖”两笔。“浇”的右上角没有一点。“渐”字中间“车”的横变成了“提”。“微”字中间的一短横别忘了写。④由学生自主挑选六个练习书写。默读课文，了解内容①边读边想，画出不懂的词句。②同桌交流读中发现的问题，进行合作学习。第二课时复习生字出示课件：小鹿把生字卡挂在脖子上，蹦跳出来，让同学们逐个读生字。然后小鹿说：“小朋友，你们真能干，再见。”小鹿消失。理解课文内容①自读课文。把你喜欢的部分多读几遍，想想你为什么喜欢?假设一：师：你喜欢哪一段?师：你能读给大家听一听吗?生：(读)师：他读得怎样?我们来评一评。师生评议。师：你也能有感情地读给我们听吗?生：(读)师：读得不错，全班齐读。②读了这课文，你们知道了什么?假设二;生：小鹿喜欢玫瑰，在花坛里种了玫瑰，玫瑰长得很好。生：小鹿爱劳动，经常给花浇水、松土。生：后来因为小鹿的脚跌伤了，躺了很久，它没有看见自己栽的玫瑰花。生：……③通过学习，你明白了什么?假设三：生：小鹿由于生病，没有看到自己栽的玫瑰花。师：课文中哪一个词最能表达小鹿的这种感情。生：“惋惜”最能表达。师：谁能把课文第4段读一读，要表达出惋惜的感情。生：(读)师：读得真好，我们一齐来读一读。你还明白了什么?生：小鹿的玫瑰没有白栽。师：小鹿的弟弟不是惋惜地说，这玫瑰花不是白栽了吗?我为什么认为没有白栽?(鼓励学生发表自己的看法)生：因为他的劳动成果虽然自己没享受到，但别人享受了就不叫白栽。生：我认为，能为别人做一些力所能及的事，也是幸福的。生：……分角色表演课文内容①有感情地朗读全文。②分小组合作表演。③全班分角色表演。完成课后“我会读”①读好三个句子。②试着用“渐渐地”“静静地”“惋惜地”各说一句话。书写生字①完成上节课没写的六个字。②评价书写的字。二年级语文学科下册的教案3教学目标1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4、朗读课文，并选两段背诵。教学重点、难点1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2、把课文中描写的画面想象出来。教学时间2课时教学设计第一课时一、教学目标(一)初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。(二)初步了解课文内容，理清文章层次。二、教学重点、难点(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。(二)查字典、观察图画以理解词语的意思。三、教学过程(一)引题激趣。同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗?(二)初读课文，画出生字。(三)小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒;再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。(四)汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共4画，笔顺是：区。滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。著：要和“着”区别字形。状：要和“壮”区分形、义。(五)理解词义。1、观察图画、查字典理解词义。2、哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。(六)指导书写。翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。(七)作业。1、熟读课文。2、写生字词。3、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。第二课时一、教学目标(一)通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。(二)通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。二、教学重点、难点(一)通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。(二)把课文中描写的画面想象出来。三、教学过程(一)介绍黄山，激发兴趣。(出示第一图)黄山在我国安徽省南部，是的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!(二)逐段学习。1、第1自然段：默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。(板书：秀丽神奇、奇石有趣)齐读这一段。2、指名读第2～5自然段。(1)课文具体介绍了哪几种奇石?板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。(2)出示第二幅图。提问：图上的岩石像什么?从哪些地