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写作好帮手1/9开国大典教学设计【精编4篇】【导读】这篇文档“开国大典教学设计【精编4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！开国大典教学设计【第一篇】教学目标１、学会３个生字，理解２０个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。２、提高阅读的速度和水平。３、学习课文按事情发展顺序记叙的方法。教学时间３课时。教学步骤第一课时〖教学目标〗１、掌握３个生字，理解部分新词。２、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。３、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。〖教学过程〗一、解题写作好帮手2/9１、出示课题，读题。２、理解题意：开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。３、根据课题提出疑问。二、自学要求：１、读通课文，学会字词。２、划出课文中解释课题的一句话。３、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。４、解决疑难，发现疑难。三、交流１、试说课题意思。２、分段：（根据会场、典礼、阅兵、XX四个动人场面可以分为四段。）３、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）１、指名分节读课文。２、从哪些地方看出这是“大典”？３、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。４、随机学习重点句。五、作业写作好帮手3/9１、有感情地朗读第一段。２、完成作业本第１、２题。《开国大典》优秀教案设计【第二篇】教学目标：情感、态度、价值观：1、热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党2、树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。能力：1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。知识：初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。活动内容：开国大典活动目的：通过创设情境，体验人民群众兴高采烈欢庆新中国写作好帮手4/9诞生的激动心情，，深入分析新中国成立的意义，认识新中国的社会性质是人民当家作主的新民主主义国家，代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。活动过程：1、开国大典。播放开国大典的录像，或搜集开国大典的图片、文字资料等，让学生体验开国大典时人民激动的心情，并讨论举国上下为什么如此激动？（中华人民共和国的成立，标志着一百多年来殖民主义、帝国主义同封建统治者勾结起来奴役中国人民的历史和内外战乱频仍、国家四分五裂的历史从此结束。中国人民从此站立起来，成为新国家、新社会的主人。人民企盼已久的独立、统一的新民主主义的新中国，终于诞生了。中国从此由半殖民地半封建社会开始进入新民主主义社会，并向社会主义社会过渡。）2、利用学生搜集的资料，探究国旗国徽国歌的来历，深入认识国旗国徽国歌的象征意义。3、模拟升旗仪式。通过模拟升旗仪式，重温升旗的要求，激发学生热爱祖国、维护祖国荣誉和利益的思想感情开国大典教学设计【第三篇】教学内容：写作好帮手5/91．引导学生自主读文，学习生字词，读通课文。2．了解课文大意，能按事情发展的先后顺序给课文分段。3．初步感受典礼的隆重、盛大和群众兴奋、激动的心情。教学过程：一、揭题，审题1．（出示课题：开国大典）读一读，你从课题中知道了什么？把你所了解的告诉大家；若不明白，把你的疑问提出来。2．指名说。二、自学读文1．初读课文，你觉得该完成哪些要求？（指名说）2．出示要求：自学要求：1）划出生字新词，读准字音，认清字形，想想词义。2）把课文一句一句读通顺，难读的句子多读几遍。3）划出文中解释课题的一句话。（用“”）3．学生自学，并拿起笔来圈圈划划。三、检查1．通过自学，你完成这些学习任务了吗？对照自学要求，一项一项讨论。（指名说）写作好帮手6/91）挑几个容易写错的词写一写。再默写下列词：诞生协商瞻仰检阅率领排山倒海吹拂（互相检查、批改；纠正错别字：你用什么方法记住它？）2）提出较难读的句、段；（指名读）同桌比读，并用☆△表示你的评价。2．你还读懂了什么呢？1）文中解释课题的是哪句话？2）还读懂了什么？（指名继续说）①从参加的人及人数，看出什么？读一读（隆重、盛大）②会场的布置觉得怎样？读一读（庄重、肃穆）③群众老远赶来，那么早赶来，说明什么？读一读（热情高涨、激动、兴奋）3．还有吗？（板书：会场大典阅兵游行）1）看板书，对照课文，老师为什么这样写？（按事情发展的先后顺序）2）按以上顺序分段。（板书：1——45——1011——1314——15）分段时，文中有些句子已经帮我们起到了提示作用，你找到了吗？（指名说）3）连起来用自己的话说说课文大意。（自由说，写作好帮手7/9指名说）四、总结1．通过这堂课的学习，你从文中了解了什么呢？（指名说）2．启示下堂课内容：这样隆重、盛大的开国大典，你想不想参加？好，下堂课，让我们也跟随群众的队伍，走进会场，去感受那一份隆重、热烈的气氛。五、作业：作业本第1、2题。板书会场1——4典礼5——10开国大典阅兵11——13游行14——15开国大典教案【第四篇】一、引入新课1、出示课题，读题。2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3、介绍时代背景（放一段《开国大典》电影片断然后介绍。）中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在写作好帮手8/9头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。二、学习生字新词要求：1、自己读课文，学会字词。2、划出课文中解释课题的一句话。3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4、提出自己不懂的问题。三、反馈交流1、说说开国大典分为几个场面？2、课文是按照什么顺序来写开国大典的？（按照开国大典进行的顺序记叙。根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。）3、交流疑难，解决部分问题。四、学习第一部分1、朗读课文第一部分。2、读完这段你有什么感受？理解重点句“总数达三十万人。”写作好帮手9/9“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，向海上的波浪。”（理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；到会人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。）3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。五、布置作业