[5000字]教师资格证面试教案高中生物（4篇）

[5000字]教师资格证面试教案高中生物（4篇）【导读】这篇文档“[5000字]教师资格证面试教案高中生物（4篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！教师资格证教案【第一篇】Teachingmaterial:必修。。Unit...题目要写上Teachingaims:Knowledge&skill1.studentswillknowsomeusefulwordsandexpreions（sotheytheycantalkabout....inEnglish)andtheskillofskimmingandscanning.Method&proce2.studentscangetthemainideaandfindspecificdetailsthroughskimmingandscanningStudentscanpracticetheirskimmingandscanningskillsandgetfamiliarwiththetopicof....throughtask-basedapproachandcooperativelearning.Emotion&value3.情感方面。知识与技能一般是重点过程方法是难点keypoints:1.howtogetstudentstomasterthewordsandexpreionsofthetext.2.howtoimprovestudents’readingskillandtheirabilitytosummarize.Difficultpoints:1.Howtogetthestudentstousethewordsandexpreionsothercontextscorrectly.2.howtoimprovestudentsreadingspeedandabilitytosummarize.Teachingproceduresstep1.Warming-upandleading-in(3-5min)重点（可以是学生之间讨论，老师抽个别或者老师对全体）step2:Pre-reading(1min)lookatthepicturesandtitleofthepaagebelow.guewhatthetextismainlyabout?（二种情况：1.太简单，直接看出来，不用学生回答。说辞2.让学生猜，记录下，看结果谁对。说辞）step3:Readingtask1:fastreading(8min)Q1:what’sthepaagemainlyabout?trytosummarizeitwithonesentence.Q2:课后细节问题(说辞）+为什么要锻炼fastreadingskill?说辞task2:careful-reading(total:15min)R1.underlinethewordsandexpreionsthattroubleyouinthetext.trytounderstandtheminthecontext.whileyouread,pleasepayattentiontowhereyoustopinasentence.R2.listentotheMp3andreadafterittocheckifyoustoppedattherightplace.Ifnot,adjustyourrhythm.step4.practice(15min)letstudentsdiscuinpairs/groups和话题相关，每个不同。discuionordebate.讨论说辞step5:summary(2min)askstudentstomakeasummaryofthecla.Homework:（1min)1.listentotherecordforatleastthreetimes.trytoimitateitspronunciationandintonationandmemorizethenewwordsandexpreionsinthistext.2.writeapaageunderthetopicof“...”.youcanrefertoyournoteswhilewriting.结束语说辞Blackboarddesign.教师资格证面试教案高中生物(5000字)【第二篇】本人刚参加完2015年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了自己的笔试。查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资料进行仔细的复习。由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了一下下载的教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。我觉得再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写上你试讲的思路什么的，因为最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官，自己试讲的时候手里拿点提醒自己思路的东西总是必要的。20分钟备课结束后，我们就被分到不同的房间准备面试。我被分配到的是203房间，幸运的是我前面还排着一个待考的女生，这样我准备的时间就更充分了。我就利用这段时间理了下自己试讲的思路，开始怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小结等。轮到我的时候估计老师都有些着急了（我是最后1个，而且当时都将近中午12点了），就问了我1个规定问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该怎么办？），而原本应该是2个规定问题的。然后我就开始讲课，先对上节课的内容进行了回顾，并提问，然后引入新课，先组织小组讨论，然后总结，布置课外作业等。结束后面试官对我的试讲做了评价，然后就结束了。下面是我总结的教案模板高中生物教案一、题目：减数第二次分裂二、教学目标（三维目标）①知识目标：（理解、初步理解、简述、掌握、说明·······）②技能目标：（培养····观察能力、归纳能力等）③情感目标：（认同······的重要意义、培养民族自豪感········）三、教学重难点①重点②难点四、教学用具幻灯片、xxx挂图五、教学过程教学内容教师活动学生活动⑴复习巩固引导复习上节课内容回忆、思考、回答问题··········⑸小结⑹课外作业初中生物教师资格证说课教案【第三篇】初中生物教师资格证说课教案一、教学目标知识与技能目标：1.说明肾单位的各部分组成及作用。2.简述尿液形成的大致过程。过程与方法目标：1.通过对图片的观察和对表格的讨论，提高处理科学信息的能力。2.提高自学感知、动手探索、小组讨论的形式，提高综合运用知识和创造性解决问题的能力。情感态度价值观目标：初步形成人体结构与生理功能相适应的观点;树立爱护自身身体健康的意识。二、教学重难点重点：肾单位的结构，尿的形成过程。难点：尿形成的过程。三、教学方法自主学习法、直观教学法、小组合作法。四、教学过程(一)创设情境，导入新课ppt出示一病人与正常人尿液化验结果单，提出问题：他怎么了?学生比较思考，顺势导入新课：尿的形成。(二)新课教学1.肾的微观结构——肾单位的组成课件展示：肾单位动画、血液循环动画。教师启发：当血液由肾动脉流入肾时，肾将体内的一些代谢废物和多余的物质从血液中分离出来，形成尿液，使血液得到净化。肾静脉将净化后的血液运往身体各处。那么，肾中的什么结构担此重任?尿液在肾中的什么结构形成呢?这需要进一步探究肾的微观结构。组成肾的结构和功能的基本单位是肾单位。每个肾由100多万个肾单位组成，肾单位的结构如何呢?(1)自学感知，探索交流观察ppt上的肾单位结构图，思考如下问题：①肾单位由哪几个部分组成?特点?②组成肾单位的各部分结构分别位于肾的什么部位?③标出肾单位各部分名称。学生观察、讨论，教师巡视点拨。(2)动手制作，合作探究请同学们利用手中的材料(橡皮泥、白色卡纸、红毛线、蓝毛线等)，小组合作制作一个肾单位模型，并作简要介绍和评价。(3)模拟演示，深化理解教师演示自制肾单位的结构模型，并配合讲解在黑板上黏贴。2.尿的形成课件展示：血液在肾单位流动的动画。(1)分析数据，澄清问题。ppt展示血液和尿液成分比较表，引导学生分析数据，思考：为什么血液从入球小动脉流入，从肾小静脉流出后，就会形成尿?血液中的哪些成分形成了尿液?师生归纳总结。(2)模拟活动：筛粮食教师出示一包带杂质的粮食(有花生米、大豆、绿豆、黑米，也有石子、沙粒)，启发学生：你怎么有效去除杂质呢?(筛子)，请两名同学到讲台参与活动，动手将杂质的粮食筛干净。师引导：筛出去的杂质能否直接丢掉呢?(不能，因为杂质中还有一些小粒的粮食)，教师由此继续引导：应该把漏掉的小粒的粮食从杂质中重新捡回来。那么我们回顾下，刚才“筛粮食”的情境中，都包含了哪些过程?(筛出去和捡回来)课件展示尿的形成动画。师引导：“筛出去”的过程发生在肾小球，即将血液中的某些成分筛出去;“捡回来”的过程发生在肾小管，即把筛出去的某些小分子物质重新捡回来。(三)总结升华，知识拓展1.课件展示血液透析示意图。师强调：人工肾是模拟肾脏滤过作用的原理，依靠体外循环装置净化血液，又称“血液透析”。2.学以致用上面那位病人怎么了?学生回答。(四)小结作业小结：师生共同画概念图总结本节知识点。作业：课后大家查阅资料当人体的肾脏功能出现问题时人体机能会出现什么变化?水对人体非常重要，而排尿时会失去大量水，那么为什么人体在缺少的情况下还是要排出尿液呢?五、板书设计六、教学反思教师资格证教案【第四篇】教师资格证教案模板篇1：教案模板教师资格必备一、教学目标：（1）知识与技能目标：a.认识本文中xx个生字，正确读、写“xx、xx、xx、xx”等相关词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文；b.理解课文内容，了解?；c.能够背诵课文第x自然段；d.通过查字典理解生字的含义，会运用xx、xx等词语造句；（2）过程与方法目标：a.感悟课文中的优美语句，边品读课文，边感受??，做到在朗读中积累语言，培养语感；b.学习打比方、列数字、举例子、xx、xx写作手法的使用，初步感悟文章的表达方法；c.通过合作学习（自主学习、探究学习）的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作沟通交流的学习能力；d.通过探究学习发现文章的结构，学习与积累准确生动的语言，培养学生独立思考的能力。（3）情感、态度与价值观目标：a.通过感受?，更加?，增强?；b.通过作者对?的描述，培养学生?的情感，激发学生?的兴趣；c.通过?，理解?，体会?，懂得?。二、教学重点与难点：重点：a.掌握文章内容，理