《对对碰》小班教案【最新4篇】

《对对碰》小班教案【最新4篇】【导读】这篇文档“《对对碰》小班教案【最新4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！《对对碰》小班教案【第一篇】后面为你推荐更多《对对碰》小班教案！活动目标：1.初步感知两种颜色配合后能发生变化。2.尝试用简单的语言描述实验的过程和结果。3.让幼儿学会初步的记录方法。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。活动过程：1.教师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。(1)老师要变魔术了，幼儿与教师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色)(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。2.幼儿自由操作，探索两种颜色配合后的效果。(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，教师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进行记录。(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。3.游戏：看谁说的对又快(1)教师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。(2)游戏：教师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：教师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。4.动手为裙子涂颜色，加深对知识点的巩固。(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?(2)教师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。(3)教师展示幼儿的作品。5.请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。《对对碰》小班教案【第二篇】目标：能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。准备：1．与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。2．鞋架两个。过程：1．请幼儿帮猫妈妈（老师）收拾鞋子，初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。幼儿分散收拾。讨论：你是怎样收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？小结：外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起，是好朋友。2．游戏：对对乐。幼儿一人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰、对对碰，一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子，再次游戏。3．依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子。教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋柜中。师生共同检查鞋子配对情况。建议：1．活动分组进行，鞋子数量稍多一些。2．在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。3．请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。评价：1．根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能说出配对的理由。2．在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。幼儿园小班数学教案：去小熊家做客[设计意图]抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏《珍珠变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。[活动目标]1、引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。2、通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。[活动准备]1、信封一个：幼儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根）2、场地布置：小河、山洞。3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。[活动过程]1、导入活动。（1）教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”（2）教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。2、开活动。（1）串糖葫芦。教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多“宝盒”（幼儿活动材料）。教师说：“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。（2）穿项链。（3）教师说：“我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢？”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。3、结束活动。教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。教师扮成小熊：“欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。《对对碰》小班教案【第三篇】活动目标：1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。2、体验相互合作的快乐。3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对袜子的判断能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：袜子的图片音乐《风的声音》《找朋友》《barbarbar》（舞蹈音乐）桌子两张垫子若干活动过程：一、谈话导入1、提问：小朋友们，你们的鞋子里藏了什么呀？2、小朋友们真聪明，鞋子里藏的是小脚，小脚上穿着漂亮的袜子。3、介绍一下自己的袜子。（请个别小朋友脱下一只鞋，观察自己脚上的袜子）二、各种各样的袜子1、出示袜子图片，小朋友们看，老师这里也有很多好看的袜子。2、认识各种款式的袜子，观察袜子的颜色、图案、长短、厚薄等特点。（儿童袜、成人袜、长筒袜、丝袜等）三、讲述故事1、天气真好，外面阳光明媚，照在身上暖洋洋的。这天，熊妈妈洗了好多袜子，洗完了将袜子一双双晾了出去。（出示图片）晾好之后熊妈妈就出去买菜了。可是，你们听，这是什么声音？（播放刮风声）噢！刮来一阵大风，把熊妈妈的袜子都吹掉了。（出示空的晾衣绳图片）2、老师之前帮熊妈妈把袜子收回来了，就是有点乱，老师想请小朋友们帮助熊妈妈把袜子一双一双整理好。（幼儿自由整理、配对）3、小朋友们真棒，老师替熊妈妈感谢你们哦！四、袜子找朋友1、现在老师想看一看小朋友自己脚上的袜子，请小朋友们都脱下鞋子，给老师看看你们漂亮的小袜子吧。（幼儿坐垫子上脱鞋）2、咦！你们看看，自己脚上的袜子穿的合适吗？有小朋友的袜子怎么跑到别人脚上去了？这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的另一个袜子朋友吧，然后和小伙伴换回来。（播放找朋友音乐）五、跳跳舞1、小朋友们终于找回了自己的袜子朋友，现在我们一起在垫子上跳跳舞吧！准备好了吗？我们的小脚要跳舞了哦。（播放音乐，师幼共同舞蹈）2、穿上我们的鞋子，一起到户外去跳舞吧！活动反思：我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。《对对碰》小班教案【第四篇】设计思路：我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而手套对于宝宝来说，也已经不在陌生，但是他们对手套的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次活动手套对对碰，尝试联系生活，让宝宝从无意识到有意识地去关注手套。一、活动目标：1了解手套的基本特征，知道手套是各种各样的。2学习戴手套的基本方法3愿意表达自己的想法，体验活动的乐趣。活动重点：了解手套的基本特征，并根据特征学会配对难点：学会戴手套对于难点的解决我会在平时的生活中加以锻炼，在本次活动中要求所有幼儿都能学会戴手套比较困难。二、活动准备：1收集各种各样的手套，供幼儿配对使用。2人手准备一副五指手套，供幼儿练习使用。3生活中特别的手套。四、说教法：新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求形成合作探究的师幼互动。因此本次互动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此综合活动的活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有：1演示法：是教师通过讲解谈话，教师演示戴手套给孩子看，帮助他们获得一定的理解，了解戴手套的正确方法。2操作法：操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习，《纲要》指出，教师在手套做材料时，要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，本次活动中让先幼儿自己尝试戴手套，然后通过教师的师范再尝试戴手套。3此外，我们还适时采用了交流法、鼓励法、审美熏陶法对活动加以整合五、说学法：幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿探究能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采用的学法有：1表达法：以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿的语言表达能力，同时也增加了幼儿的合作能力。在活动中，我们各种颜色的手套，让幼儿看一看手套的外形特征，然后用语言说一说表达出来。2尝试法：《纲要》指出教师活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。幼儿通过自己尝试给手套配对，戴手套，做手指游戏。在游戏氛围中提高了幼儿动手能力创作力。三、活动过程：（一）、导入音乐：合拢分开（二）、幼儿练习匹配手套，了解手套的基本特征。（在探索中自己发现、）1、匹配练习。师：最近天气冷了，我们可以活动活动小手。陈老师想送小朋友一件小礼物。猜猜是什么？（分发每人一只手套）师：小朋友看，这是什么呀？你发现了什么？你觉得应该发几只？为什么？师：手套宝宝呀应该是两兄弟，他们呀长的一样大小，颜色。请你们帮助小手套找一找，把它的好兄弟请到小手套旁边。2、师幼交流。师：小手套都找到好朋友了吗？为什么它们是一对好朋友？（幼儿描述、并共同纠正配对错误的手套）说说自己的手套上有什么？摸起来什么感觉3、教师：原来一副手套有两只，它们的大小、颜色、花纹都一样。（三）、幼儿学习戴五指手套。（儿歌教授法）1、幼儿自己尝试戴手套。师：你们会戴手套吗？那就拿出小手套戴一戴吧！（幼儿尝试、教师观察）2、谈感受。师：戴手套时遇到困难了吗？你的手套戴得舒服吗？为什么戴不好？3、个别幼儿介绍自己的方法。师：让你的小手套先休息一下，我们来看看这个小朋友是怎么戴的？4、教师示范，边念儿歌边戴手套。介绍手套有五指，我们的小手也有五指，找到大拇指对准，一个一个戴进去师：刚才老师是怎么戴的？那就跟着我一起说儿歌。（教师示范另一只手，幼儿大声念儿歌）5、师幼共同练习戴手套。师：你们想不想试一试，那我们一起来边念儿歌边戴手套吧！6、：戴上手套感觉怎么样？为什么要戴手套？（简单了解手套的作用保暖、美观）（四）、了解生活中特别的手套。（提升幼儿对手套的认知，交流中结束活动）师：在我们的生活中还有一些特别的手套，让我们一一看吧！出示各种手套，让幼儿自由讨论（五）结束原来有这么多有趣的`手套，让我们把自己的发现告诉其他班的小朋友吧！儿歌：张开五个手指头，来和手套对一对爸爸伸进大洞洞，妈妈伸进二洞洞，哥哥伸进三洞洞，姐姐伸进四洞洞，宝宝伸进小洞洞，换只小手再继续，张开五个手指头，来和手套对一对爸爸伸进大洞洞，妈妈伸进二洞洞，哥哥伸进三洞洞，姐姐伸进四洞洞，宝宝伸进小洞洞，我的手套戴好了。